五年级的作文

时间：2022-01-14 03:43:49 五年级作文我要投稿

精选五年级的作文合集十篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的五年级的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选五年级的作文合集十篇

五年级的作文篇1

　　我家门口有一棵桂花树，还有一棵人人喜爱的桃花树。

　　桃花树虽美，可我对桂花树的喜爱更胜于桃花树。因为十月正是桂花十里飘香的好日子！即使你离一棵桂花树有三四十里远，我保证你也一定会闻到桂花树发出的那迷人的香味！

　　从远处看去，整个树体像一把大伞，最高可达15米。走近看，它那一朵朵小黄花活像一个个小娃娃躲在叶子后面。有风的时候它的花朵像雪花一样被风吹落下来，还有的像一个个蝴蝶在空中翩翩起舞呢！无风的时候它却像一个娇小玲珑的小女孩一样静静地站在那。

　　桂花四季飘香。夏秋两季芳香浓郁，春冬两季微有香气。听大人们说，桂花还可以当枕头呢！我带着不解来到爸爸身边问爸爸：爸爸，为什么桂花还可以当枕头呢？爸爸笑着回答说：你自己动手去查吧！我打开电脑，查了查。不一会，我就查到了答案。原来用桂花当枕头可以治失眠。

　　我喜欢桂花的.香味，喜欢桂花的金黄，喜欢桂花枕头。总之我对桂花就是情有独钟。

五年级的作文篇2

　　没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有鲜花的美丽，可以有小草的青翠。

　　我钦佩白云，因为它在蓝天的深邃面前没有感到自卑，而是以自己飘逸独特的造型张扬个性。

　　我钦佩泥土，因为它是那样的渺小却又是那样的伟大。它永远被人们踩在脚下却任劳任怨，最终它以惊人的生命力铸就了四通八达的道路。

　　我钦佩小溪，因为它在大海的波涛汹涌面前没有望而怯步，而是以自身的美丽弹奏一曲动人的旋律。仔细想想，浩瀚的大海不也是小溪汇集成的吗？

　　我钦佩小草，因为它是那样的卑微却又是那样的崇高。或许在无数鲜花中你未曾发现它的踪影，这并不重要，因为它总是在衬托着鲜花的美丽；或许你看惯了莽莽大森林，不曾留意脚下的一棵草，这并不重要，因为它的`渺小衬托了乔木的高大。

　　看吧！渺小之中其实孕育着伟大。我愿意化作泥土，愿意化作小草，愿意化作小溪还有白云，因为做一个渺小的自己并不是做一个井底之蛙！

　　做一个渺小的自己，在夜空中化作一只小小的萤火虫，至死不渝地散发着微弱的光照亮夜空！

五年级的作文篇3

　　“家话‘西游’”看到这个题目，你是不是很奇怪，家里怎么会有“西游”？莫急，且听咱细细道来――

　　我――就是那个神通广大有七十二般变化且有勇有谋屡建战功的孙悟空！为什么呢？看咱成天爬高上低，到处跑来跑去，虽说长得不像，但用老妈的话来说，我就跟猴儿一样闲不住。

　　老爸――猪八戒。看人家老爸，只要不上班，他老人家就“无忧无虑”地一觉睡到太阳晒肚皮（老爸是正躺着睡的），然后慢悠悠慢悠悠地晃到餐厅，“秋风扫落叶”般扫走桌上的饭菜，吃美了，站起来，拍拍他的大肚皮，慢悠悠慢悠悠地蹭到电脑旁，开始了他一天的冲浪生活。

　　老妈――唐僧。老妈的.“紧箍咒儿”打败“孙猴子”可谓是小菜一碟。某日，我正在饭桌边“眉飞色舞”地讲述着学校里的趣闻，越讲越激动，越讲越激动，一下子蹦上了餐桌！一直一言不发的老妈冲我怒吼道：“给我下来！！！”然后便开始念“紧箍咒儿”，“给我记住，以后再爬高上低，给我记住……”这比“紧箍咒”还“紧箍咒”的“咒语”令我“头昏脑涨”，无路可逃的我只好一头冲进WC……

　　奶奶――沙和尚。奶奶“心慈手软”，一见我被“唐僧”“欺负”，便拚命阻止她，“保护”这个“可怜”的“孙悟空”。

　　我们就是这样，一步一步往前走，去寻找那深奥的“生活经”，演绎出一章又一章动人的事情！

　　我来说一句：近几天正在看《西游》，忽然发现一家四口那么像《西游》里的人物，便写下了这篇文章。

五年级的作文篇4

　　我居住在漂移时代，每个人都有一辆属于自己的爱车。而且每个人都要会漂移。

　　在漂移时代，人们不能走路去逛街，要开着车子才能逛，每个弯都要漂移，如果没有漂移，警察就会开着警车来追你，如果你想逃跑，那几乎不可能，警察的技术那可是专业级的，都是漂移高手，所以没人敢来参观这个时代。这天我开着我的最新买的'爱车尖锋G3准备去街上炫耀一番，看着这些直流口水的人我非常得意，就忘记漂移了，只听见“呜呜呜”的警车声，才如梦苏醒，三十六计?走为上册，快溜吧。于是马上逃跑，可警察又不是吃素的，一下子，就追上来了，我可不想被抓住，因为要通知父母，漂移在漂移时代有着重要重用。可我还是个学生，所以一下子就被抓住了，我红着脸低着头，警察看我不是故意的就丢过来一句话：“下次不要再犯了”！我低这头说：“哦”。天啊！这个警察竟原谅了我，后来才打听到那位警察是全国最善良的警察，我惊呆了。

　　我们时代最好玩的要算学校了，学校是一个巨大的赛车场，学得就是漂移，学累了就可以休息，休息完了在学，老师都不怎么管我们，老师就是在制定的时间讲一下漂移的重点就完了。我是一个漂移迷，所以我的漂移技术在班上算很高的了。

　　光阴似箭，日月如梭。时间渐渐过去了，我马上就要毕业了，抓紧时间玩吧，让我们的童年有个美好过去。

五年级的作文篇5

　　我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天……

　　植树节那天早上，太阳公公一早就起床了，我和同学兴高采烈地来到了华南植物园参加植树活动，为地球增添一分绿色。

　　走进美丽的华南植物园，空气是那么清新，天空是那么明朗。我们顺着林荫小路走进了桃花岛，郁郁葱葱的桃花林里，我与小鸟一起追逐、歌唱，不时吮吸着花草的芳香，欣享着阳光的沐浴，我陶醉在大自然的怀抱中。

　　我迈着轻盈的'步子来到湖边，精心地挑选了一棵心仪的桃树，并选好了适合桃树生长的家。外公用铲子小心翼翼在泥土地上挖了个大坑并把树苗放进洞里，我轻轻地把小树苗扶正，外公连忙把泥土填进坑里……小树苗笔直地站立着。

　　我和外公从湖边打来了一桶水，一次、二次、三次……我们给小树浇灌了水，小树苗吮吸着甘甜的水，叶子在风中轻轻摇动，仿佛在谢谢我们呢！旁边的小花也散发一阵阵清香，夸奖我是爱护环境的好孩子。瞧！远处的人们正干得热火朝天，真是热闹极了！

　　我给小树苗挂上了精心制作的“身份证”，祝愿小树苗跟我们一起快快长大，茁壮成长。

五年级的作文篇6

　　冬姑娘走了，春姑娘悄悄地来到了我们身边。春天的花儿漂亮极了。所以，我建议同学们去美丽的植物园玩一玩。当你走在植物的

　　小道上时，每时每刻都会被那里的景色所陶醉。

　　植物园里有许多盛开的桃花。现在正是春暖花开的时候，植物园鸟语花香。到处都弥漫者桃花的芳香。走在桃林里，仿佛置身于花的海洋中。远远望去，就像一片红红的彩霞，美丽极了。

　　植物园的大门前。还有一个小池塘。微风轻轻地吹拂着，水中的圆晕便一圈一圈地荡漾开去。湖水清澈见底。水面上还有几片碧绿的荷叶，上面托着几朵美丽的莲花，有的是黄色的，有的是白色的，还有的是粉红色的.。咦？水里怎么有一个影子在动，原来是一条小金鱼。

　　天高云淡，迎春花在春风的吹拂下，轻轻展开了花瓣。杏花也慢慢张开了笑脸。再往前走，有一座小石桥，过了桥，就是一片松林。每棵树都有碗口粗，高的则有十几米，矮的只有几米。

　　松林边还有一座小亭子，亭子的两边放了几盆桂花，发出了淡淡的清香。在亭子里歇息的人，没有一个不沉浸在花香中的。

　　介绍了这么多，大家也该动心了吧？我希望同学们能采纳我的建议。

五年级的作文篇7

　　她有着大大的眼睛，一双浓浓的眉毛，每天扎着高马尾，整个人看起来都很高尚，她就是我们班的`班长——陈思涵。

　　她是我们学校的大人物，做事简单明了，有时老师不懂得题都要问她。

　　他看起来像是个小大人，说我们学校大队委大队长、播音站站长、校风督察大队长、小交警大队长……有问题问她，这个问题就会分分钟搞定。

　　她还爱学习，如果你是我们班的同学，下课时常见的一幕：她下课总是连位子也不离一下，坐在位子上看书，或者复习老师上课讲的内容，认真的看老师上课记的板书。

　　她不仅爱学习，还爱劳动。每当快要上课时，她见黑板没擦不管她星期几值日，她总是主动上去擦黑板。每当我看到这一幕，我总会悄悄竖起大拇指。

　　她是个热心肠，只一次，班主任宋老师出去学习了，于夕茗肚子疼，那时候正在上美术课，陈思涵就主动拿起请假条给写了，还帮于夕茗送出校门去看病。

　　我们班长还有好多事还没给你们讲，等下回有时间我再给你一一道来。

五年级的作文篇8

　　世间有很多不幸的事，比如‘小到小磕小碰……，大到断腿、断手、昏迷……，再大就到死亡、失明、哑了、听不见了……。但今天与我住在一栋楼上的一位老奶奶却却经历了大到中的昏迷。

　　我和妈妈从超市里买完东西回到家中以后我妈打起了电话，而我在和我弟弟蔡小果在车里玩耍了起来。妈妈打着电话一回头看见了二楼上的.一位八十九的一位老奶奶给晕倒了。我、我妈、我爸和那位老奶奶的儿子、还有和他们家对门的一位奶奶一位爷爷都急忙跑了过去只见。那位老奶奶眼睛已经闭上了，口里也吐着大量的痰。地上也有着痰。发卡也掉落在了地上。就连她口中的假牙也掉落在了有灰尘的地上。他的儿子抱着她一直喊着娘……娘……娘……旁边的人说让他打120吧，但他没有答复。隔了五、六分钟后痰越来越多。最后他说打吧。我爸就迅速的打了120。不一会儿，120来了只见五个人从救护车上跑了下来拿着一个折叠担架。两人把他抬到担架上，又把担架升高了许多，又把担架升矮推上救护车。

　　整个过程不超过两分钟。走后我们发现三点半时她刚下来，四点时，正和一人在说话五点时她正准备上楼，她正要去放下柺棒和马扎时摔倒了。至今知不道她怎么样了。可我真的好担心啊！我现在才知道真正的伤心是怎样的。原来我以前是真的不懂伤心啊！

五年级的作文篇9

　　课前谈话：

　　师：我们已经是第二次见面了，我们应该是老朋友了，那么你想对陆老师这位老朋友说句什么话呢？（学生有的说陆老师很和蔼，有的说陆老师越来越漂亮了，有的说陆老师的声音越来越甜）

　　师：我发现我们班孩子都特别有礼貌，为了奖励大家，陆老师要带大家去动物世界欣赏欣赏。（出示课件：一组动物图片，）

　　边欣赏老师边随机引导：

　　你们看，谁来啦？猫头鹰带着它的宝宝呢！……

　　欣赏后：

　　师：欣赏了动物世界，你的心情怎样？

　　生：很舒畅。

　　师：为什么？

　　生：因为看到大自然多么美妙。

　　生：我很开心，因为动物们幸福地生活在一起，他们相亲相爱地一起生活着。

　　师：是啊，不管你们现在的感受有多么不同，但我们都发现了一幅幅画面后藏着的爱字。（板书：爱）

　　师生问好

　　一、精彩题目赏析

　　师：“谁言寸草心，报得三春晖”，人生之爱最感人心者的莫过于父母之爱，上节课，我们已经怀着感恩之心写下了父母对我们的爱，有些同学的题目写得特别精彩，一起读一读。（课件出示精彩题目赏析：灯光下的爱、母亲牌毛衣、面条中的爱、母爱温暖冬雪、“还要抄一遍”、父爱的力量、生个小病真好、父爱温暖我心、冬风与春风等）

　　生读后

　　师：想知道这些题目是谁取的吗？请一生再读

　　师：怎么样？在同学们表现出色的时候，我们应该把掌声送给他们。（生鼓掌）

　　师：你喜欢其中的哪一个题目？

　　生1：我喜欢《母亲牌毛衣》

　　师：为什么？

　　生：因为这个题目很新颖。

　　生2：“还要再抄一遍”，因为它用了作文中的语句。

　　师：用了作文中的一句话，问一下小作者，是谁说的一句话？（师让该生问，该生就问：***，这是谁说的话？师插言：当时情况如何？该文小作者说：我的作业写得不好，爸爸还要让我抄一遍。师：你就用这句话作为题目了，是吧！）

　　师：同学们，看来我们都很喜欢这样的题目。那么读了这个题目你想知道什么？（课件出示：母爱温暖冬雪）

　　生1：母亲怎样温暖冬雪？

　　生2：冬天是寒冷的，怎么会温暖呢？师：引起了我们极大的兴趣。

　　生3：母亲用什么温暖冬雪？

　　师：下面我们就请小作者来读一读她的作文，我们边听边想，母爱是怎么温暖冬雪的？（小作者读作文）

　　师：感谢这位同学，她的习作也带给了我们温暖。你们听了之后知道了是什么让这位同学感到温暖或者说温暖了冬雪呢？

　　生：母爱就像太阳一样温暖了冬天的雪。

　　生：是母爱温暖了她的心灵。

　　师：是啊，是母爱温暖了她，那么这件事情讲了什么呀？

　　生：妈妈让我自己回家，但妈妈看到天气很冷，又到学校来接我。

　　师：是啊，接我回家的事情。那么能不能用“接我回家”来作为作文的题目，你们觉得用哪个更好？

　　生：母爱温暖冬雪。

　　师：为什么？谁能说说理由。

　　生：因为冬雪是很冷的，怎么能够温暖呢？用“母爱温暖冬雪”能体现母爱的深沉。

　　生：用“接我回家的”话，谁都可以来接我回家。

　　……

　　师：同学们的评价真好，题目就像作文的眼睛，它有画龙点睛的作用。它就像一块磁石深深地吸引我们的眼球，所以我们在取题的时候就要用心地去推敲，取好题目。

　　二、推敲习作细节

　　1、比较阅读：写了什么小事？

　　师：同学们，刚才我们已经知道了《母爱温暖冬雪》讲了放学回家，母亲接我回家的生活小事，那么这两篇——《面条中的爱》和《母亲牌毛衣》又讲了什么呢？（课件出示这两个题目）请大家选择一篇快速地读一读，想一想：写了哪一件生活小事？（生从拿来的资料中选择阅读起来，师巡视）

　　阅读后交流：

　　师：谁来说说《面条中的爱》写了一件什么生活小事？

　　生：《面条中的爱》写了小主人公肚子很饿，想买一些东西吃，但他妈妈说这些东西都不卫生，然后回家给他煮了一碗面。看出他的妈妈很为自己的儿女健康着想。

　　师：你真厉害，不仅讲出了写了一件什么事，还体会到了母亲的心。（师在课件上加上：让我吃面条）

　　师：那么《母亲牌毛衣》讲了什么？

　　生：讲了母亲连夜给小作者织一件毛衣，不给他买外面的毛衣，是因为她觉得外面的毛衣不暖和，所以她亲自给他织一件。

　　师：你讲得很具体，谁来简洁地说一说，其实就讲了——

　　生：母亲连夜给我织一件毛衣。（师在课件上加上：连夜织毛衣）

　　师：同学们，就是这样的生活小事却让我们感受到了父母之爱，你们明白了什么？

　　生：父母的爱是无处不在的，我们细细地体会就能感受到父母的爱。

　　生：每一件小事里都有父母的爱。

　　2、对比阅读：两个片段有什么不同？

　　师：是啊，生活中的一点一滴里都蕴涵着爸爸妈妈对我们的爱，小事可以写大爱。（课件出示：习作启示之二：小事可以写大爱）或许父母之爱是惊天动地的，但更多的是这样一件又一件微不足道的小事。同学们，取好了题目，选好了材料，还得有好的`写法才能使文章精彩，你们来看看这两个片段。（课件出示两个习作片段）请你读一读，找一找不同的地方，把它划下来，再想一想，这两个片段有什么不同？（生自读这两个片段）

　　读后交流：

　　师：谁来说说：这两个片段有什么不同？

　　生：第一段话写了母亲的一些话，能体现出母亲的细心。

　　师：有了语言。

　　生：第一个片段细致地描写吃了母亲的爱，而第二片段只是粗略地描写了一下。

　　师：建议把掌声送给他。（生鼓掌）

　　师：第一个片段用了很细致的描写，我们叫它——细节描写（生齐说）细节描写有很多，描写人物的，比如——（生：动作、神态、语言）你在片段一中找到了一个什么细节？

　　生：语言细节。

　　师：你体会到了什么？

　　生：我体会到了母亲对作者的爱。

　　师：还有这样的语言细节吗？

　　生：动作。（这里生没有接着老师的问题来回答）

　　……（略）

　　师：还有没有什么细节？

　　生：神态，用“怜爱的眼神望着我”，我体会到了母亲的关爱。

　　师：母亲有没有用怜爱的眼神望过你？

　　生：我考试考好后……

　　师：你觉得怜爱的眼神应该是一种怎样的眼神？

　　生：既可怜又关爱。

　　师：怜惜，是不是？非常怜惜、关爱的一种眼神。那就是妈妈爱的眼神。大爱无言，一个小小的神态细节就可以让我们感受到母亲春天般的温暖。这一个又一个小小的细节让我们看到了怎样的一个母亲？（生：伟大的母亲、体贴的母亲、细心的母亲、关爱孩子的母亲、慈祥的母亲）

　　师：同学们，这样的小细节你有没有把它写下来？（生答没有）那么你又明白了什么？

　　生：……（略）

　　3、课文中寻找爱的细节

　　师：同学们，刚才的体会非常好，小小的细节却能够——生齐读：叙真情（课件出示：习作启示之三：细节叙真情）只要我们能够在生活中细细地寻找，一定能够发现。同学们，在我们第六组课文中就有很多这样的细节——（课件出示第六组课文的题目）你最欣赏的是哪个细节？找找书，说一说。（生看书找，找后交流，生找到了课文中的一些动作、语言、神态等细节描写。）

　　4、生活中发现爱的细节

　　师：同学们，这样的细节饱含着深深的感动，我们称它为“爱的细节”（板：的细节）在我们的生活中还有很多很多，你们听——（播放歌曲《母亲》，出示歌词内容，生静静地欣赏）

　　听后交流：

　　师：歌词中哪个细节深深地打动了你？

　　生：……（略）

　　师：同学们，这些小细节让你想起了什么？在你的生活中。

　　生：每天晚上我睡着之后，我妈妈还在晚上洗衣服。师：是啊，让你每天穿的干干静静。

　　生：晚上我有踢被子的习惯，我妈妈每天晚上半夜给我盖被子。师：是啊，盖被子，多么温馨的一个小动作。

　　生：我晚上有时候脚抽筋，妈妈有时候起来帮我送一下。

　　生：冬天了我在睡觉，但是妈妈还在外面织毛衣。

　　生：每当我的手划破了的时候，妈妈总会帮我把眼泪擦擦干，然后对我说些安慰的话。

　　生：小时候我经常摔跤，妈妈总会帮我扶起来，帮我掸掉衣服上的灰尘。

　　5、评议片段：怎样把细节写具体？

　　师：是啊，虽然过去了那么长的时间，我们还是不会忘记。同学们，为了把这样一个又一个的小细节描写好，不是一件容易的事，我们五（2）班的一位同学就碰到了难题。他不知道怎么把母亲的爱，把那些小小的细节加进去，让它写得更加的生动。同学们，你们看——（出示片段）读一读这个片段，想一想，我们如何来帮助他？（生读片段后同桌交流）

　　全班交流：

　　师：我们来做一做小小评论家，提一提修改意见。

　　生：“妈妈心疼极了”后面可以加一些语言。师：怎么说？

　　生：……（略）

　　师：我明白了，这个地方可以加一些语言细节，可以突出母亲对他的关心（老师在课件上加上一个“补”的修改符号。）

　　生：可以加一些我着急的细节，这样可以写出妈妈心疼我。

　　生：这里没有写上很多的细节。（老师追问：怎么加？生回答不出。）

　　师：这个同学给了我们一个大的方向——要加上一些细节，那么怎么加呢？现在我们已经有了一个语言细节，还有其他的细节吗？

　　生：妈妈的样子是怎样的，神态描写可以突出母亲的爱。

　　生：我觉得“又是给我……又是给我”，这里可以加上一些动作，这样可以体现出妈妈十跟疼爱我。师追问：怎么加？生回答：……（略）

　　师：你看，两次“跑”就让我们感受到看到一个爱着孩子的母亲、着急的母亲。

　　生：可以加“妈妈汗也出来了”的神态描写，说明妈妈很着急。

　　生：……（略）

　　师：同学们，我觉得我们五（1）班的同学特别了不起，你看，这样一个又一个爱的细节，我们就看到了一个着急的爱的孩子的母亲，是不是啊？

　　三、修改细节并展示

　　师：接下来，老师想请大家看看我们自己的习作，看看有没有被我们遗漏了的细节，可以加上一个亲热的动作，一个温暖的眼神，一句关切的话语。（课件出示爱的细节：一个亲热的动作，一个温暖的眼神，一句关切的话语……）

　　生自己修改习作（配乐，教师巡视）

　　修改后交流：

　　师：谁来展示以下刚刚修改的比较好的一个细节。

　　请一生读

　　师：你为什么这样修改？

　　生：这样可以体现出母亲在我生病时的着急和对我的关心。

　　师：那么当时讲的就是一件——（生接着说讲了一件什么事。）因为时间关系我们不能读他的全文，但是我们从他的题目（题目是《生病中的温暖》和他刚才讲的，评价一下——请生评价（略）

　　又请一生读

　　生：我加了这句话写出爸爸很关心我。

　　师：看看题目（〈〈父爱如山〉〉）我们也请他来介绍一下讲了一件什么事？（生介绍）

　　师：谁来评价一下这个小小的细节。——请生评价

　　师：这样的细节你们都修改得非常好，因为时间关系我们就不交流了，回去，同学们再互相学习，再互相提意见，好吗？

　　师：文章不厌百遍改，（出示：修改名言）

　　鲁迅：写完以后至少看两遍，竭力将可有可无的字词筛选……

　　曹雪芹：批阅十载……

　　（师读名言）

　　陆老师也希望同学们回去继续修改自己的习作，让爱的细节熠熠生辉，好吗？

五年级的作文篇10

　　我——是一片落叶。秋天到了，一位姑娘打开了秋的大门，仿佛在迎接丰收的果实。可是……我，却永远的离开了我的母亲。我还没来得及告白我对母亲深深的'爱意，就被风娃娃调皮的吹走了。无奈之下，我只好含着泪，背井离乡。

　　一路上，我走过崎岖的大路，度过坎坷的山坡，窜过狭窄的缝隙，飞过宽敞的大河。狂风在途中也将我的眼泪烘干，刺得我的眼睛生疼。

　　哇哦！瞧瞧！我看到了什么？那是一群藏羚羊！他们整齐有序地一个个排列好，像是一支受过严格培训的军队。他们在草原上放肆的奔跑着，那种豪迈，实在无法用言语表达。

　　接着飘，我又看到了一个场景——蚂蚁搬家。原来，最开始是有一只侦察兵在四处巡逻。接着，它看到了一块饼干——那是一个小男孩吃的时候不小心掉的。它欣喜若狂，急忙摇动触须，呼唤伙伴们。不久，便出现了现在壮观的场景。蚂蚁们一个接着一个排成排，背着比他们大好几倍的食物，缓慢前行。它们经过了很多磕磕绊绊，但都不气馁，像勇士一般无畏前行。而一只蚂蚁则担任了“指挥兵”一职。他跟着大部队，触须摇晃着，像是在说“一、二、三加油！一、二、三努力！”

　　……

　　还没来得及看完这壮观的场景，我又被吹走了。这次，我被吹到了一个花圃下。这个花圃很大，足以为我遮风挡雨。而现在就在下雨。我就躺在这儿享受，看着这场雨的寂静。一场秋雨过后，四周很清爽，我多么想一直停留在这里，继续看看世间的美妙。不知不觉，我就睡着了。

　　当我醒来的时候，我已经变成了一滩泥土。我想：就这样慢慢地滋润这多姿多彩的世界吧！

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