五年级上册作文

时间：2022-04-23 14:31:07 五年级作文我要投稿

【实用】五年级上册作文九篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的五年级上册作文9篇，希望对大家有所帮助。

【实用】五年级上册作文九篇

五年级上册作文篇1

　　“春天里的小雨，稀稀漓漓下个不停……”我喜爱这首歌，更喜欢春雨。

　　春天里的小雨，从灰沼沼的天空中飘洒下来，载着一种轻轻的、疏疏的、晰脆声，把山、地、树、村庄都点缀的干净而清新。特别是那远离都市的田野，吸润着营养，使之变得更加精神抖擞。这时鸽群不知躲到那里去了，偶尔也见有一两只匆匆掠过。

　　惟有这晶莹的雨滴，敲打在绿茸茸的树、绿茵茵的草上，绿油油的.庄稼叶上，才发出均匀的吧嗒声。

　　在都市的大街上，无论是车辆，还是行人，都是不同于往日那么悠闲自如，而是穿梭般来来往往。在天空淡灰色的衬托下，人们打在头上的花雨伞倒是显得色彩斑斓。汽车从水坑路面驶过，溅起许多水花，喷洒在行人身上，惹得几声骂

　　。有熟人在街上碰见，只是相互打个手势，就过去了。仿佛春天里的小雨，把人们晴日里那颗灰暗枯燥的心，也净化和湿润了。

　　春天是播种的季节，在我们老家的那个地方，这会正是种植大苞米的时候。

　　如果下过一场知时节的春雨，那种子会破土而出，欢快的成长起来。春天也是播种爱情种子的大好时节，春暖花开，青青绿草，在缠绵的春雨里，情人出外走走，更别有一番韵色。

　　但是出门时必须带一顶伞，伞虽然小点。在雨大时，两人不得不依偎在一起。如果在晴天，社会上有着旧风俗的人，会笑话他们是有伤风化。

　　而在雨天里，可就是挺自然的事情了。春天里小雨呀，可为热恋的情人提供有理由的保护伞。

　　也有失恋者，不愿闷在家里，走出门，来到雨地里那片茂密的树林里。背靠一棵老树干，仰起忧伤的脸。抬头望着灰暗的天空，任凭雨滴打在脸上。当她在雨天里胡乱的转了一趟，就会感到，春天的小雨，会将心中燃烧的爱情火浇灭。

　　那万般痛苦，会化做雨滴，融合在大自然里。于是，皱裂的心得到滋润。只有这时才带着一奇特的力量，转身离去。

　　这春天的小雨，在爱情的季节里，无论是得到，还是失去，都是那么自然。无论痛苦或是幸福，都会在这均匀的雨天里，化做一粒饱满的种子，埋进心灵那种厚厚的土壤里，在春雨的浇灌下，长成一棵茁壮的苗。

五年级上册作文篇2

　　总以为，他的蛮横；总以为，他对我漠不关心；总以为，他每次吼我的声音是那么大，那么可怕。众多的负面因素将我蒙蔽，当我揉揉双眼，再看他时，发现，原来他也是很温柔。

　　傍晚，他的态度早已让我习惯，渐渐埋没在他的“冷漠”中。今天测验全对，他听了后一定会高兴吧？心里这样想，我推开他的房门。“爸，今天我的'测验全对耶！”我手里拿着试卷，在他眼前挥舞。“哦，不错。”什么！我自认为很好的一次测验，却只换来一句“哦”？我正在书房写作业，心中是对父亲的无比“怨恨”，我正在气头，这时，一阵浓郁茶香飘过：“客官，这是你的上好茶……”爸爸模仿着服务员的样子说道。我“噗嗤”一声笑了出来。

　　尽管这样，他对我的冷漠度一直没有下降，这使我十分郁闷，晚饭时，爸爸仍捧着电脑工作着；尽管晚饭如此丰盛，我还是没有胃口，妈妈见此状，立刻端一碗走来了。妈妈问我：“吃不吃？”我望着汤，那汤里弥漫香气，白菜、胡萝卜拥簇着牛肉一起浸在红色的汤汁里。我赌气般地说：“不饿！”“那你永远都别吃！”爸爸闻讯赶来，摸着我的头，对我说：“没事的，去吃饭吧。”“咳咳……”爸爸在不停地咳嗽着，我鼻子一酸，抑制不住的泪水终于涌出，滑进嘴里却是甜丝丝的味道。其实冷漠不是他的错，是我的任性掩盖了他的温柔。

　　他的温柔其实无处不在，只是我不曾发现。回想冬天他总是把我的手放进他的口袋里取暖，回想起他为我遮挡风雪。

　　他其实有时也像个孩子，在父亲节我只是给他一句问候，他便一直念叨着什么时候再过父亲节；他之所以发怒，是因为我做错事了；他这么不高兴，是因为他觉得应该全对。

　　老爸，他是一个平凡的人，但在我眼里他是不平凡的，他对我的爱都是藏在心底的，他的爱是默默无闻的，像空气一样，无声又无形，却又是必不可少的……老爸！我爱你！

五年级上册作文篇3

　　人的一生中有许许多多令人感动的事，但最令我感动的事发生在我最敬爱的`母校——实验小学。

　　记得那是一个酷暑难耐的夏天，太阳公公炙烤着大地。这节课是年级统一的体育活动课，同学们都穿着小背心，每人手中都拿着一把大扇子，懒洋洋地坐在阴凉处。这时，大喇叭里传来了师校长语重心长的话语：“同学们，今天我又发现了校园‘牛皮癣’，它已经困扰了好长时间了，希望同学们不要破坏我们校园美丽的环境……”别人或许不知道，但我们清楚的很，所谓“牛皮癣”就是泡泡糖粘在地上，天长日久就变成了黑色。是啊，放眼望去校园里这种东西随处可见，操场上、楼道里、教室中，曾经美丽的实验小学如今怎么变成了这样？

　　广播刚刚结束，同学们突然拿起小刀子，蹲在地上一点一点地往下刻“牛皮癣”，10分钟，20分钟，时间一秒秒地流失，汗水一滴滴地落下……我被此情此景所感动了，也拿起小刀，冲了下去……

　　这时，“实验小学是我家，校园美丽靠大家；实验小学是我家，我们永远热爱它。”这样的口号传遍了校园，顿时，校园里热闹非凡。

　　是的，校园的美丽是用我们的双手换来的，祝愿我们的母校越来越美丽！

五年级上册作文篇4

　　一、写作内容

　　你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。

　　二、我们可以写什么？

　　1、为了孩子的成绩，其他家长都给孩子去补习班、提高班，但我的爸爸却带我去亲近大自然，我十分不解。在后来的考验当中，我的成绩名列前茅，这明白到爸爸是想让我保持轻松的心态去学习。

　　2、学骑自行车跌倒了、学溜冰跌倒了、在湖里钓鱼掉进坑里不能爬上来，其他家长都会过来扶孩子站起来，但我的家长却保持沉默，让我自己站起来，培养我独立解决问题的能力，这就是爱的表现。

　　3、《18英里的惩罚》：由于自己贪玩违反了跟父亲的约定，父亲没有直面批评我，而是坚持不坐我的车，步行18英里回到家中，是这样独特的教育方式教育我要讲诚信，这是爱的表现。

　　4、《白衬衫·黑木炭》：我跟同学闹矛盾非常生气，脾气暴躁，父亲让我用黑木炭去砸白衬衫，用以发泄我心中的愤怒。后来我明白了父亲的用意——别人倒霉了，自己身上也留下难以消除的污迹。父亲用这样独特的方法消除我的坏脾气，这是爱的表现。

　　三、写法指导

　　（一）开头

　　1、开门见山法

　　“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……

　　2、倒叙开头法

　　说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。

　　3、引用法

　　唐朝诗人孟郊说的好：&qut;慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”每当读到这首诗，我就想起…

　　4、抒情法

　　世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！

　　（二）结尾

　　1、结果交代法

　　看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来……

　　2、首尾呼应法

　　享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！

　　3、感叹法

　　父母的爱是温暖的`外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！

　　4、启发激励法

　　我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。

　　开头与结尾范例

　　（1）

　　开头：有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。可是有段时间，我总是看不懂父母，不理解他们，甚至认为他们根本不爱我，我还一直不理睬他们，还说了很多他们的坏话.

　　结尾：现在我终于读懂了妈妈爱，原来妈妈的爱是清凉的风；妈妈的爱是遮雨的伞；妈妈的爱是滴落的泪；妈妈的爱是甜甜的吻；我在妈妈的爱里一天天长大。

　　（2）

　　开头：“世上只有妈妈好”，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我。

　　结尾：“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花……噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。”听着《烛光里的妈妈》这首歌，终于懂了，爸爸妈妈他们多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多么幸福！

　　（三）主体部分

　　1、按事情发展的顺序组织材料

　　2、按“总—分—总”的构段方式结构成文

　　明确：描写人物的方法有：外貌、语言、动作、神态、心理活动，本次习作应抓住以下两个方面进行描写。

　　（1）不理解父母做法的内心活动；

　　（2）理解父母做法后的内心感受；

　　（3）正面描写和侧面描写相结合。

　　写作提纲

　　题目：特别的爱

　　开头：（引用法/抒情法）

　　中间（分2—3段）：按照事情发展的顺序写清楚事情的经过。

　　▲抓住语言、动作、神态、心理活动等描写，重点写好：

　　（1）不理解父母做法的内心活动；

　　（2）理解父母做法后的内心感受；

　　（3）正面描写和侧面描写相结合。

　　结尾：（照应式/感叹法）

　　可以引用的内容：

　　1、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

　　2、父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

　　3、父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。

　　4、恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。

　　5、父爱,如大海般深沉而宽广。

　　6、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！

五年级上册作文篇5

　　放假呆在家里，是自由了，清闲了，可也无聊的无奈。今天老公有事要回乡下去，我也跟了去。

　　时值盛夏，一路的田园风光尽收眼底，让人陶醉。自从父母住到了城里，三年多没回农村了，有一种被遗忘的感觉。看着茂盛的庄稼，繁茂的树木，还有在田间地头劳作的农民，一下子又唤起了我记忆中的乡村生活。

　　我也是土生土长的农村孩子，尽管离开养育我的黄土地有十几年了，有点陌生了，可毕竟是养育我的土地啊。久违了，陌生而熟悉的一株株庄稼，一棵棵树木，有的甚至叫不起名，可还是有一种亲切感，就像那亲情一样，一样的血脉是永远割舍不了的。儿子更是对什么都新鲜，一路上问这问那，本来就好说的他更是一路的没停过口。

　　这也使我陷入了沉思：住城里的孩子，每天面对的高楼大厦，看到的是街道上川流不息的车辆，玩的是网络游戏，知道的东西是不少，他们确实很聪明，可他们懂得的究竟有多少呢？这也难怪啊，打儿子生下来，仅在一周岁的时候在老家跟奶奶住过一月。

　　就再也没到过农村，怎么会认识这些农作物呢？今天虽然耽误了孩子学书法的`时间，可孩子却认识了很多他未曾见过的庄稼、树木。

　　证实西瓜是长在地上的，不是结在树上的；认识了花生的叶子是椭圆形的，明白了“芝麻开花节节高”，抽穗的玉米，拔节的高粱，金灿灿的向日葵、、、、、、真是名目繁多，让人目不暇接。

　　一路的风景让人陶醉，不一会儿我们就来到了目的地。这是一个座落在孕育了中华五千年灿烂文明的母亲河畔的乡镇。一下车，我们的目光就被眼前这一望无垠的绿所吸引：墨绿、翠绿、青绿、浅绿、淡绿，真是绿得可人，绿得迷人，绿得醉人啊！

　　一畦畦，一块块整齐规则的田地，纵横交错，阡陌交通，构成了一幅神奇的图画，再加上母亲河的孕育，简直就是一幅绝妙的工笔画，而这伟大的作家正是朴实憨厚的土地的主人——农民。看着这丰腴的土地所孕育的神奇色彩，绝妙的图画，我真想留下来做这幅画的主人。真是太美了。你看了也觉得任何语言在它面前都显得那么苍白，你也有留下来的冲动。

　　时间过的真快，还在我尽情享受的时候，老公说，我们该回去了。我们恋恋不舍地上了车，那无边无际的绿离我们越来越远了，由一片到一点，直至完全在视眼中消失，我才转回身来。一路的景色依然如故。

五年级上册作文篇6

　　目标确定的依据

　　1. 课程标准的相关要求

　　基于写作：

　　（1）懂得习作是为了自我表达和与人交流；

　　（2）珍视个人的独特感受，能根据内容表达的需要，分段叙述；

　　（3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

　　2. 教材分析

　　《推荐一本书》是部编版小学语文五年级上册的第八单元的习作，本册书的前七单元习作练习过结合具体事物抒发感情；结合具体事例写人物特点；提取主要信息缩写故事；学习列提纲，分段叙述；体会场景、细节中蕴含的感情等等，本篇作文的要求整合前几单元的目标，但又有所提升，重点训练目标在于根据表达需要，把握内容要点，分段表述，突出重点。把内容要点写具体是本课训练的难点。

　　3．学情分析

　　综合性的习作目标的达成是对学生前七单元学习目标达成的检验，也是对本期所有读书活动的一个效果性展示。五二班的孩子在进行单元习作之前，已经具备了一定的`写作分段表述，突出重点的能力，也有了每天晚上读书的习惯，所以本节课重点指导的目标在于怎么把重要理由写具体，怎么通过自己的推荐激发他人的阅读兴趣。

　　学习目标：

　　1.列好习作提纲，确定写作自然段，写作重点

　　2.全面具体地了解自己推荐的这本书，能把重要的理由写具体。

　　3.激发他人对自己的推荐的书产生阅读期待，以阅读更多好书。评价任务：

　　1.通过写习作提纲和修改习作提纲，确定写作自然段，写作重点

　　2.通过教师指导学生进一步完善自己推荐这本书基本信息及推荐的重点理由。

　　3.通过学生分享交流和教师指导，怎么把推荐书的重点理由写具体。

　　4.通过好书推荐活动，激发他人对自己的推荐的书产生阅读期待，以阅读更多好书

　　教学环节教学活动评价要点环节一

　　复习导入

　　引入重点

　　(2′)复习本单元前面讲的一本好书的标准，确定自己的习作重点，列提纲重点段。

　　通过写习作提纲重点段，确定写作重点。

　　（评价任务一）环节二

　　交流补充

　　列好提纲(12′)

　　环节一：请同学自由读习作，明确习作题名，完善习作提纲（5′）

　　环节二：全班交流，补充提纲，同桌交流，修改（7′）通过写习作提纲和修改习作提纲，确定写作自然段，写作重点通过教师指导学生进一步完善自己推荐这本书基本信息及推荐的重点理由。（评价目标一、评价目标二）

　　环节三

　　交流展评

　　细化重点（13′）

　　环节一：以学生的好书推荐段导入，交流怎么把重点段写具体？（5′）

　　环节二：小组交流，修改自己的重点段。（8′）

　　通过学生分享交流和教师指导，怎么把推荐书的重点理由写具体（评价目标三）环节四

　　交流推荐

　　升华文本

　　(13′)

　　环节一：小组交流，把自己推荐书目讲给大家，选出小组最佳推销员。（8′）

　　环节二：请最佳推销员来推销自己的书籍（5′）通过好书推荐活动，激发他人对自己的推荐的书产生阅读期待，以阅读更多好书（评价目标四）

　　教学过程：

　　和润开启：导入激趣，引入重点

　　和乐善思：交流补充，列好提纲

　　和谐互动：合作交流，明确重点

　　和美展现;自助修改，细化重点

　　和顺通达：交流推荐，升华文本

　　板书设计：

　　一、书名、作者、出版社等

　　二、情节

　　小说人物

　　悬念、线索

　　重点细节

　　科普读物有趣的知识

　　独特的想法

　　转述精彩片段，引用别人对这本书的评价三、与你的生活、成长有帮助；你对书中人物、情节、对话的感悟。

五年级上册作文篇7

　　大家好！我是电冰箱，我长着又高又胖的身子，穿着银色的衣服，家里小主人最喜欢我了。

　　我分为上下两层，上面冷藏的第一层是小主人的妈妈为小主人买的各种各样的食品：有一些好喝又营养的牛奶，有许多新鲜的水果，还有小主人最喜欢吃的玉米肠。。。。。。，第二层是小主人的奶奶买的各种蔬菜、鸡蛋、鱼啊、肉啊等等，每天吃剩下的饭和菜倒了很可惜，小主人的奶奶就把饭菜放在第三层保鲜。下面冷冻的第一层是放的'小主人的妈妈买的批萨，当小主人饿时，只要拿出来放进微波炉里烤一下，就能吃到又香又软、美味无比的批萨，第二层放的是小主人的奶奶做的冰其凌等，第三层是放的爷爷买回家的鸡、鸭、鱼、肉等。我的功能可是很多的哟，所以你们要好好的爱护我哦！

五年级上册作文篇8

　　教室里成了欢乐的海洋，有的哈哈大笑，有的欣喜若狂，有的'激动万分……

　　游戏开始了，我和费俊深对战卢炽峰和龚岱青。每人拿了一块纸板，我们都非常紧张，就等老师一声令下。我先把纸板铺在地上，踏了上去，费俊深紧接着踩了上来，并把一块纸板递给了我，我迅速把纸板铺在地上，踩了上去，费俊深又跟着踩了上来……就在这时，费俊深一不小心，脚没有踩稳，一脚踩在了地板上。原来他求胜心切，踩错了，我们被淘汰了。

　　第二次，老师又把我们叫了上去，并把小红和小明也叫了上来。老师一声令下，我们又“搭”起桥来了。搭着搭着，正当快到终点的时候，小明摔了下去，摔了一个四脚朝天。我们都幸灾乐祸地笑了起来，小明狼狈地爬了起来，又投入到“战斗”了，我们两队你追我赶，不相上下。