关于小学生观察作文六篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学生观察作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生观察作文 篇1
上周末我们去王伯伯家做客，我最喜欢的是去看海儿——一只小乌龟。
你看它那绿豆般的眼睛一眨一眨的，脖子像安了弹簧一样，四肢短粗有力，真是看不出来，这小小的四条腿就能支撑起整个身体。小乌龟海儿穿着一件深褐色格子的大外衣，上面有十来个近似六角形的格子，就像一个小棋盘，一条小尖尾巴在外衣下面摆来摆去，很是逗人。
最有趣的.要数小乌龟吃龟粮了。我把海儿喜欢吃的龟粮撒进鱼缸，海儿就立刻游过去，脖子一伸，一下子就把乌龟粮一口吞下去了。于是我又准备了一把龟粮，撒进鱼缸，蹲下来看它吃，它弹簧似的脖子又一伸，一瞬间又少了好几粒龟粮，头后面的食物也在它侧一下头的一下子，被海儿张嘴吞下去了。吃完后，他就静静的等着后，好像在等食物出现，一但食物一出现，他就一下子扑向食物，把食物一口吞下。海儿吃饱了，就把头，四肢，尾巴全部缩进到“外衣”里休息。
小乌龟海儿太好玩儿了!真想把海儿带回家呀!
小学生观察作文 篇2
媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力。不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣。比如，我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。
媒体的可控性，指媒体可在人的控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的特写镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。
利用现代媒体的`重现力，教学生观察的方法。
媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新使用的能力。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握。而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法。例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会操表演，学校进行了全程录相。在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察。这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场 面，学生写出的不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼。
小学生观察作文 篇3
胖大海虽然没有花儿那么美丽，也没有果实那么芳香，但是老师为什么说它叫神奇的胖大海呢？接下来，就让我们探索一下究竟吧！
首先，老师给每个组发了个胖大海，让我们观察了胖大海的形状，它是椭圆形的，左右两边是尖尖的，它长得一张饱经沧桑的老人的脸。我们闻了闻，它有一股淡淡的苦药味，我们怀着好奇心。
老师先给我们一个组发了个塑料杯，我们把胖大海放进杯底，接着，老师给我们倒上了沸腾的热水，我们观察了一会，只见胖大海露出了一条小鱼的尾巴，接着开始表皮脱落，顿时，又出现二十多个气泡，我想：为什么还是没变化呢？但是我想放弃时，胖大海竟然发生了这么大的变化，它逐渐的开花了，像一朵在花园绽放的.一朵墨菊，过了一会，胖大海开始膨胀起来，慢慢的好像胖大海撑破整个杯子似的，过了一大会，胖大海就像妈妈厨房里泡发的木耳，又过了几十分钟，胖大海开始爆炸了，它首先变成软软的了，越来越深，缓慢的变成了一枚鱼雷，在这攻击美国大陆，好像导致大洋板块漂移，这胖大海的威力，真是超乎了我的想象。
接下来，老师让我们尝一尝味道怎么样，我首先拿起杯子，刚入口时味道不怎么样，喝道胃里时，甜甜的，味道真不错！
胖大海虽然长的不好看，但它的味道很不错，胖大海可真有趣！它令人感到特别的无私。
小学生观察作文 篇4
9月22日星期天 晴
今天妈妈买来几个辣椒让我种。
我看着尖尖的辣椒说：“尖尖的让我怎么种呀？”妈妈笑着对我说：“傻孩子，你把它的外衣脱了不就明白了。”我剥去辣椒的外衣，噢！它原来由50多个种子组成的，真像一家人！爷爷帮我买了一个花盆，我和爷爷把花盆里的土轻轻的松了一下，然后撒上十多粒种子，又从上面铺上一层薄薄的土，种完后均匀的.洒上水。
9月24日 星期二 阴
今天我放学回家，第一件事是马上去阳台上看辣椒，真是太奇妙了！只有两天的时间，竟冒出了小嫩牙，嫩绿嫩绿的，颜色真好看。我又给它浇了点水，并自言自语对它说：“小辣椒，快点长，长大了，我带你去学校。”
9月26日 星期四 晴
今天，我再去阳台开辣椒时，看到它的生产速度真快，叶子比原来又长长了大约两厘米，并开出了白色的有三四根花心组成的花朵。
啊！我不光种辣椒，也了解增长见识，过几天我要把我种的辣椒拿到学校，让更多的同学了解它。
小学生观察作文 篇5
10月31日星期五阴有时有雨
今天，我观察我家的鱼缸。
鱼儿喜欢生活在干净的水中，我家的鱼儿也不例外。于是我隔三天就给他们换水。
每条鱼儿大小不一样，颜色不一样，我在同一条河同一时间捞上来，也没有大小一样的`鱼儿。这些鱼都是我用网捞上来的，数了数，一共有30多条。如果把他们红烧，可以装满满一盆。
各种鱼儿的习性也不一样，像泥鳅喜欢藏在岩石下、水草里；像淡氏纵纹鱲喜欢游在水中央，小嘴一张一合，好像在找好朋友；三只小甲鱼喜欢趴在沙土上，静静地呆着，好像在等大餐的到来；那只龙虾，原先是褐色的，在我家呆久了，变成淡紫色了，一张一弛在水中舞动着锋利的前爪，好像时刻准备挑战。
我给鱼儿喂食的时候，还没等鱼食到水中，小鱼就争先恐后地游过来围成一团，一把鱼食投入水中，“噼里啪啦”的声音此起彼伏，鱼儿们开始抢吃的啦！那样子可壮观啦！有时爱恶作剧的我，喜欢把手轻轻地放在水中，静静地呆着。鱼儿以为是食物来了，都纷纷游过来啄我的手呢。这种鱼疗方式是特意为我量身定制的，比外面的干净、健康。小朋友们，如果你们也喜欢鱼疗，可以来我家玩玩！
小学生观察作文 篇6
今天回家，我在家门口看见了一只蜗牛，我高兴极了，就把它带了回家，饲养了起来。
在养他的时候，我发现蜗牛爬过的地方有一层粘液，还有蜗牛的触角只要一碰就会缩回去，如果蜗牛在没有水的暗处，蜗牛就会把头缩回去，而且只要把蜗牛放在水里，它的头也会缩回去，如果蜗牛碰到了什么东西，也会把头给缩进去，听老师说，这好像是生物应有的应激性。蜗牛受到刺激的时候，就会缩进壳里，他那柔软的身体，不一会儿，能看见的'就所剩无几了。我还发现，蜗牛有两对触角，还有嘴巴，而且我敢肯定，他是有视觉的，因为他能看见食物，并且吃掉它。我的蜗牛在几天内竟然吃掉了好几片树叶，让我大吃一惊。原来我还不知道蜗牛这么能吃呢！
我现在才知道，原来象蜗牛这种有生命的物体叫做生物，而像平常的椅子、凳子那些，没有生命的叫做非生物，而且我还发现，蜗牛爬行的速度很慢。
我们要保护动物，不能伤害动物，因为在生物里面少了那一种动物都不行，所以我们要保护动物，不能伤害动物。让我们为人和动物能够和平相处出一份力。
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