小学作文

时间:2023-06-26 10:05:39 小学生作文 我要投稿

关于小学作文汇总6篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的小学作文6篇,希望对大家有所帮助。

关于小学作文汇总6篇

小学作文 篇1

  中国是有五千年历史的古老国度,在这古老的岁月长河中,有许许多多的爱国英雄,董存瑞、黄继光……这些英雄里有一位我印象最深的,他就是詹佑。

  那天,我们学了一篇叫《詹天佑》,詹天佑是我国杰出的爱国工程师,从北京到张家口这段铁路,最早是在他的主持下完成的,当时清政府刚提出修筑计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,抢铁路修建权,想进一步控制我国北部,他们以为这样一要挟,铁路就不能开工,可是他们想错了。

  1905年詹天佑被认为总工程师,可是有一家外国报纸说:“能在南以北口修铁路的.人还没有出世呢。”

  但詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑毅然接受了任务,铁路到了居庸关遇到了难题,居庸关山势高、岩层厚。詹天佑决定从两端同时向中间凿进,过了居庸关,就遇到了八达岭,八达岭凿道长达一千一百米,詹天佑决定用中部凿井法,京张铁路不满四年就全线竣工了。

  詹天佑的精神启发了我遇到任何困难只要恳努力,没有什么事办不到。

小学作文 篇2

  还记得二年级的时候。我们班有一个胖胖的男生叫叶荣俊,他做了一件值得我们学习的事。

  有一次,二楼的`男厕所堵住了,那一栋楼的男生都去一楼上厕所,可是一楼的男厕所本来就不够用。二楼那些学生把牛奶盒,杯子和一些不用的东西都丢在了厕所里,气味非常难闻,从那里走过就能闻到。保洁员也不知道去哪里了?来来去去的男同学没有一个愿意去清理一下。

  我们班的叶荣俊带着他的两个好朋友毫不犹豫地走进厕所,有路过的学生说:“快走呀,难闻死了,连气都不想出,你们进去干什么?”但是叶荣俊他们还是进去了。可最后其中一个朋友实在受不了了,难受地说:“荣俊我们快走吧!”叶荣俊却没有理会他,那两个同学捏着鼻子跑了出去,他们俩站在旁边嫌弃的说:“好想吐啊,太恶心了!我们走了。”而叶荣俊却连看都没有看他们一眼。看他那挣扎的表情好像在想是弄还是不弄?最后他下定决心般伸出手一点一点抓出了同学们乱丢的垃圾,随后淡定地洗了一下手,好像刚给病人做完手术一般。厕所外面的同学们此刻比叶荣俊可兴奋多了,厕所的气味也好多了,不那么难闻了。

  叶荣俊同学的行为在班上受到了好评,也被学校授予“舍己为人”的称号。

  舍己为人是句简单的话,但要看你敢不敢做了。

小学作文 篇3

  师:我们刚刚见面,彼此还不认识,下面我要做一个自我介绍,然后请你马上说出其中有几个要点?它们都是什么?

  师:我姓靳,叫靳**,是天津南开小学语文老师,今年62岁,看到同学们个个精神饱满,态度认真,特别感动,特别高兴。我向你们学习。

  师:我说完了,现在请你们讲一讲我刚才的这段话有几个要点。

  生:您叫靳家彦。

  师:这是第一点。

  生:您是天津南开小学的语文教师。

  师:这是第二点。

  生:您感谢我们。

  师:这是最后一点。

  生:您说您今年62岁。

  师:这是第三点(手势3)。

  师:最后我说什么:看到你们个个精神饱满,态度认真,特别感动这是什么?

  全体生:是感受(3遍)。

  师:你们非常准确地听了我所说的话(板书:感受)而且知道我最后一点是谈出我的什么?(指板书:全体学生读“感受”3遍。)

  师:什么是“感受”?

  生:是发自内心的感想。是自己做完一件事的心得。

  师:你看“感受”几个字啊?

  生:两个字。

  师:我们先看“感”。

  我们看到的大干世界,包括自然界,包括人类社会,包括我们读书,这都是身外之物。这些身外之物是我们内心感知它、感觉它,这叫什么?

  (板书:“感之于外。”)引起我内心强烈共鸣,引起我内心情感的波澜。

  这叫(板书:“受之于心”)。

  (全体学生读“感之于外”“受之于心”)

  师:这就叫(指板书) “感受” (生:大声读3遍)。

  师:古人说目击事物以心击之,用心击之,用心感受它,引起你强烈的情感活动,这就叫“感受”。

  师:好了,现在你们就谈你们的感受。刚才我谈了我看到你们后内心的情感变化,我的心理活动。现在请你们谈你们的心理活动和感受。我们总要有个话题埃中央电视台有一档节目叫《实话实说》,最早的.主持人是崔永元,后来换了一位女主持叫和晶,最近又换了一位男主持人,你们知道他叫什么吗?

  生:不知道,

  师:我也不知道,

  (生:笑声)不管他叫什么,我们今天也来个实话实说,围绕一个话题:你喜欢作文吗?一定要实话实说。别看那么多老师在听我们讲,没关系,老师最喜欢诚实的孩子。你喜欢作文吗?

  生:我喜欢弹琵琶,心情好时可以疯狂地扫弦,心情不好时也可以发泄出来。

  师:你喜欢弹琵琶,你没有正面回答,喜欢作文么?

  生l:还行,因为作文源于生活,高于生活,我们生活体验丰富就有的可写。

  师:我领会了你的言外之意弦外之音。喜欢弹琵琶,我懂了。说得很委婉。

  生2:有时喜欢有时不喜欢作文。

  师:什么时候喜欢,什么时候不喜欢?

  生2:心情好时,800字的作文一个小时就可以写好。

  师:一气呵成,有才。

  生2:接着说,如果心情特糟糕,300字的作文一边写一边玩。

  师接着说:心情不好别说写作文了,看谁都不顺眼。是吧? (在场的学生都笑了。)

  师:是实话实说,有时喜欢有时不喜欢,这要看心情。

  生3:我也是心情好就喜欢写作文,因为脑子里有情况。心情不好时,老师讲的作文我绞尽脑汁也写不出来。

  师:你说的比上一个同学又进了一步,不仅是心情好能写,心情不好不能写,而且说有话可写有内容可写时写得就好。有时老师布置的内容没有词可写,因此心情就不好。道出了一个道理,喜欢写是因为有话可说,有内容可写。不喜欢写是因为没词,没内容可写。

  生4:我常常是一开始不喜欢写,觉得写字烦,一会儿写进去了,越写越顺利就喜欢写了。

  师:真深入进去了,当你已经开始行文了,而且全身心地投入时就愿意写,如果开始写就嫌难,开头就不知道怎么写,会越写越不爱写。

  师:嫌烦是态度问题。没词写是内容问题。

  生5:我是因为作文的类型。老师布置想象作文和童话就喜欢写,可以抒发自己的想象,没有限制。如果写一些老师规定的写人一类的作文,不是不愿写,是比较反感。

  师:喜欢写想象作文,喜欢写抒情的作文,喜欢写能够表达自己真实意思的作文,而遵命的、非写不可的,就很勉强很无奈。(立刻引导)

  其他学生:时间紧;可写的太多,写不过来;得分低失去信心了;没有特点的不会写;感受不深不爱写。

  师:喜欢写的原因有三点:第一,能抒发自己内心真实情感,写后很痛快;第二,能记录生活。将最美好最难忘的人、事、景、物记录下来;第三,通过写作文提高自己的情操,培养品德。

  不喜欢写的原因也有三点:第一,没有内容,没词可写;第二,缺少方法。那么多内容不知怎么写;第三,态度问题,嫌麻烦,遇到困难,心情不好就不爱写。

  我们把喜欢写作文,不喜欢写作文的原因归纳出来后,还要请同学们思考:你们写作文时一般从什么地方开始?

  生(畅所欲言):从观察开始、思考开始,从审题开始,从情感爆发开始,从准备写作文开始。

  师:说了很多,我觉得要写一篇好文章,要从你的生活、你经历的事情的“感受” (板书)开始。

  板书:感受是习作的开端;感受是立意的前提;感受是抒情的基点;感受是行文的动力。

  (接下来靳老师请学生谈自己在成长的过程中最难忘的事或人,学生畅所欲言。)

小学作文 篇4

  “啊!这是怎么回事?”我急忙跑进了洗手间进行清洗,而爸爸则坐在一旁幸灾乐祸。这事还得从昨天晚上说起。

  昨天晚上,我正在家里写作业。突然,我听见一声“儿子,下来吃鸡蛋!”爸爸说完,我便一溜烟的跑下了楼梯。我看见爸爸拿着一个鸡蛋往头上轻轻一砸,然后就剥着鸡蛋吃了。我觉得这很有趣,于是也从盘子里拿出一个鸡蛋就往头上砸。但是,我非但没吃到鸡蛋,而且还弄得满脸都是鸡蛋。而爸爸则捂着肚子躺在地上大笑。我很气愤,决定要区分生熟鸡蛋。为了保证我弄得更明白,我还准备了一些生鸡蛋和熟鸡蛋来做实验。妈妈知道了,也过来帮我一起做实验。

  我先用了“晃鸡蛋”这个方法。我知道能听见流动的声音的就是生的,没有声音的就是熟的。接着,我又用了看颜色这个方法。颜色深的是生鸡蛋,颜色浅的是熟鸡蛋。最后,我还用了“闻鸡蛋”这个方法,但是闻不出什么味道。几种实验都不能明确地确定生熟鸡蛋。正当我垂头丧气,想不出办法的时候,妈妈过来了,说:“我有一个更好的办法能准确地分辨出生熟鸡蛋。”“是什么办法?”我好奇地问。“就是转鸡蛋!”“转鸡蛋?我可没有听说过有这样的办法呀!这个靠谱吗?”“你试试不就知道了吗?首先准备生熟鸡蛋各一个,然后把每个鸡蛋都转一下。转得快的那个是熟鸡蛋,转不动的是生鸡蛋。这样就能分辨出来了。”听了妈妈的话,我小心翼翼地拿着两个鸡蛋放到了桌子上。接着,我随便拿出了其中一个蛋准备转。但是我没拿稳,一不小心把它掉到了地上。没想到那是一个生鸡蛋,结果弄得满地都是蛋液,还害我摔了一跤。无奈之下,我只好又拿了一个生鸡蛋来做实验。

  我拿了一个较重的'蛋转了起来,结果鸡蛋连一个圈儿都没转起来。我就又拿起了另一个鸡蛋转了一下,结果它转了好多圈,还特别快。妈妈说转得快的是熟鸡蛋,转不动的是生的。为了进一步的确认,我把两个鸡蛋都打开了,果然和妈妈说的一模一样。我终于学会了区分生熟鸡蛋。

  原来科学就在我们身边!啊,这大千世界是多么奇妙!

小学作文 篇5

  俗话说:“没有规则,不成方圆”

  是什么使我们的生活和谐美好?是规则;是什么使这个社会充满秩序?是规则……。如果我们没有遵从规则,那将会造成一些不可避免的灾难,而这些灾难会害人害己。

  在周末,我走在去书店的路上,不巧,正遇上了红灯,我只好慢慢地等着绿灯的到来。就在等的过程中,我忽然觉得身后有一阵风正向我冲来,我便想:这大热天的,哪来的风啊?便转头一看,所来的风原来是一位叔叔正向这赶来而产生的。

  只见那位叔叔一头乌黑亮丽的头发被摩丝梳得一丝不乱,鼻梁上架着一副白色的眼镜,是那位叔叔看上去斯斯文文的。可是从他的神情来看,他似乎有点焦急,我就觉得他应该是上班要迟到了或者是要开会。

  那位叔叔左看看,右看看。看到没有车,便一个箭步冲向对面。可就在这一刻,有一辆小轿车如同离了箭的弦开向那位叔叔,我不自禁的闭起眼睛,生怕等会会发生什么悲剧。只听到“吱——”的一声,原来是开小轿车的叔叔在紧急时刻来了一个三百六十度的'旋转,才没使悲剧发生。

  那位叔叔吓得眼镜都掉在地上,眼神空洞。交警连忙跑过来对那位叔叔进行了处罚。

  在“法”的面前,人人自觉形成“依法办事”,国家遵守“依法治国”的规则,只有这样,社会才会太平,国家才会安定,人类社会才会进步。

  面对生活,离不开人际交往规则,面对大自然,离不开自然规则,面对社会,离不开法律的规则。只有遵守这些看似简单的规则,生活才会更加多姿多彩。

  所以,请让我们一起遵从规则吧,遵从规则很重要。

小学作文 篇6

  阴云密布,润叶有情。当天空不再是雷声阵阵,反之是阴雨绵绵。雨不再是爆裂,反之是轻柔。细雨纷扬,江南氛围亦在其中。

  我在桥头,你落我肩。渐渐滑落,便入心上。就这样我带着你,一路行走。梦忆江南。忽然一阵微风袭来,你悄无踪影。我从幻境中醒来。遍寻,寻不至。遍梦,梦不明。终于,你还是走了。我心头渐起伤情。犹如那桥间晨雾,不明,不散。又无法痛恨,因为美极了,如何恨之。渐行渐远,身上亦有沾染,我亦该如何待之?

  终有一日,游至江南。身在烟雨境,难起故地情。至西湖,我方知你意。看那湖光山色,见那绿意盎然。心亦明了,你生来即为万物所有,情意遍及四方。我又有何能耐,将你意全通。甚有心,将你包揽入梦。

  雨后,你的痕迹任富诗意。汲一方气息,游走全身。清新之感似含万物精华,怎能负之?赏一处景致,心胸豁然开朗,清明澄澈。步入此境,难能可贵的'是持宁静心态。品一壶佳茗。融身于此境,游这烟雨之中。以平和之心看人情世故。方现清新脱俗之意。

  你之后,我方知你意。不再迷恋于景致,缥缈的烟雨,虚幻的佳境。在此境地之中忘却烦恼,明确理想。只为同你一道,数十年后,亦有痕迹可寻。

  你带我认清的亦不是现实,反之是我人生的又一重梦境。所幸,我亦有梦可做。更有梦可追。

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