小学作文

时间：2023-12-13 13:18:39 小学生作文我要投稿

实用的小学作文8篇（精品）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的小学作文8篇，希望对大家有所帮助。

实用的小学作文8篇（精品）

小学作文篇1

　　一天，苏轼和弟弟苏澈、妹妹苏小妹以及朋友秦少游一起去西湖划船、吟诗、喝酒作乐……

　　正当大家玩得起劲时，苏轼发现手中的酒杯荡着少许波纹，于是，伸手一接——咦，下雨了！这时，偌大的西湖就像被一层白纱笼罩了起来，迷迷蒙蒙的，好似仙境；仿佛整个湖只有一只游船，只听得见其他游人若隐若现的说笑声。雨中的西湖就像披着白纱的仙子，美丽至极。

　　不知过了多久，雨停了，那层迷茫的雾气消失了，阳光下，呈现在眼前的是波光粼粼的西湖，让人眼前一亮。而西湖的.景物也因雨的洗礼而变得更加苍翠、美丽。湖面散发着闪亮的光芒，使人不由自主的喜欢它。

　　望着眼前美丽、奇特的景象，苏轼心头的万千思绪组合在一起，他马上取来笔、墨、纸，写下了一首绝世好诗“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相，”而诗歌的名字就叫——《饮湖上初晴后雨》。

小学作文篇2

　　我的家乡在平潭，那里有着许许多多美丽的风景，有着陡峭的将军山，有着最佳健身休闲之地的万宝公园，还有着树木茂盛的翠园……而我今天讲的是平潭最神奇的景色——石牌洋。

　　石牌洋又称“半洋石帆”，是一高一矮的两块巨石组成的。底座是一个船形的礁石，它们巍然屹立于看澳村西边的海面上。高的有34米，矮的有18米。远远望去，一高一低的两块巨石像两根拔地而起的擎天柱笔直的立在那儿。又像穿上战袍的士兵保卫着中国人民的.安全。走近一看，两块巨石像两位巨人俯视着我们。每当人们行船经过这里，都会记起“哑巴皇帝”这个动人的故事。

　　据传，这个被誉为“海上奇观”的海上绝景，是古时人们称为“哑巴皇帝”的哑童攻打皇帝战败后沉船的化石。古时候，皇帝昏庸无道，境内饿殍遍野，十分荒凉。一天，蓬莱大仙驾云经过这里，见哑童关心百姓，便随手送他三张仙纸，让他任意剪裁。哑童便将纸剪成兵马等事物。只听“呼”一声，所有东西刹时成真。哑童立即开始招兵买马。不料这一举动恼怒了皇帝，皇帝派出士兵攻打海坛岛。哑童急忙剪了一叶小舟与嫂嫂共搭而去。哑童叮嘱嫂嫂不能睁眼。嫂嫂胆子小又好奇，睁眼一看——“呀！”只听一声巨响，小舟立刻沉了下去。后化成两块巨石并立，成了平潭十大风景之一。

　　美丽的家乡，你是我的骄傲！

小学作文篇3

　　一天早上，我八点半就起来，喝好牛奶后，再穿衣服，再洗脸刷牙。

　　我跟妈妈说：“妈妈，到楼下陪我打羽毛球吧。”我妈妈说：“等我把家务活干完再去。”我就上楼写作业写了半个多小时后，又看了一个小时的电视。我又问妈妈好了没有，妈妈说好了。于是，我们拿好羽毛球拍和羽毛球去外面打。我先发球，妈妈打回来，我又打过去，妈妈一下子加大力气打得太高又太快，我连后退都来不及，这一球，我输了。我们说好谁先输了二十五个球，就算全部输了。接着，我又发了一个很快的球，不过妈妈打回来也很快，我又输了。时间不长，妈妈已经赢了二十三个球，可我才赢了二十一个球而已，比妈妈少赢两个球。后来，我很用心打，我打了过去，妈妈又打过来，我打过去，妈妈又很快的'打过来……轮回打了十几次，正好打到妈妈那边的时候，妈妈输了。

　　最后的结局是二十四比二十五，我还是输了，不过我非常的开心。我觉得，我今天过的很快乐！

小学作文篇4

　　今天又翻到了那本久违的《夏洛的网》，翻开书页，那动人的一幕幕又浮现在我的眼前。

　　文中的夏洛舍身救下了朋友，让快熄的生命烛光获得了新生。难道夏洛不爱自己、不珍惜生命吗？不是的'。是纯真的那一份友情，在死神面前坚定了夏洛的价值观，给了其勇气与希望。

　　生活中，难道没有为友谊愿付一切的例子吗？

　　战火纷争，有个女孩负伤急需输血，同血型的人都以为输血会死掉，只有一个小男孩举了手。事后问他为何这样做，他只淡淡一笑：“她是我的朋友。”

　　有人哭泣，总有人来慰；我流鼻血，雪白的餐巾纸就会从四面八方递来；有人受伤，就有送他去医务室的人；有人生病，一定会有去他家送作业、为他补课的人。生活中，友谊是一根绳，牵绊着你我，绳又是组成网，关心着彼此。友情的魔力纷纷扬扬，像雪一般洁白无暇，融在天地间，融在你我心，让被那友情雪水催开的善意之花，开得很艳，很艳。

　　朋友，是神圣而平凡的名字。当你诚心着想你的朋友，你便会变得平凡但伟大。因此，雪中送炭永远比锦上添花要更好，这便是良师举益友和酒肉朋友的最大区别！真正的友谊，是相互照应，共同进步，贴心的朋友，是在你最需要的时候给予你最温暖的帮助。

　　朋友啊，朋友，不必担心，不必害怕，友情是你指路的明灯，不要为人生之路坎坷而发愁，跌倒时朋友的手会扶你重新站起，这便是友谊——不论多么久远，不论多少风雨，一回头，友情就像一杯淡淡的清茶，没有太多的语言，只用行动告诉你：人生路，一起走。

小学作文篇5

　　今天是国庆节，天气很不错，秋高气爽。我们学校的老师组织去烧烤，我也和爸爸妈妈一起去了。老师们的车队排成了一条长龙，一起向目的地出发了。经过二十分钟左右的车程，我们来到了海边，这里的景色真美啊！蔚蓝的`大海波涛汹涌，一望无际。洁白的沙滩，金光闪闪，旁边的树郁郁葱葱。让人仿佛来到了世外桃园。老师分组开始烧烤了。我们被分到五年级组，爸爸开始准备炉火，妈妈和几位老师准备烧烤原料，而我们几个小孩却玩得不亦乐乎。过了一会儿，我们开始享受香喷喷的烤鸡翅了，大家都吃得津津有味。

　　后来我自己也到炉火旁烤香肠，体会烧烤的真正乐趣。烧烤结束后，老师们还举行了丰富多彩的活动，有分组接力赛、拔河赛…… 今天，真是快乐的一天。

小学作文篇6

　　人的生活离不开一年四季，温柔的春，奔放的夏，可爱的秋，冷酷的冬。每当迎接一个季节的到来，欢迎一种美的光顾，总会令人心旷神怡，这就是四季之美。

　　春姐姐穿着盛装，迈着轻盈的步伐来到了人间。花儿在打盹，小草在赖床，大地一片寂静。春姐姐用那纤细的腰身，跳出了楚楚动人的舞蹈;用那响亮的歌喉唱出了最美、最动听的旋律……大地之所以美丽，是有了春的点缀，每当看见春姐姐的笑脸是如此地含情脉脉、含羞带臊，我才知道，这就是腼腆之美!

　　冷饮店热闹非凡，夏姑娘悄然来临。骄阳似火，大地散发出一种淡淡的芳香，那就是夏姑娘的香气息。小树长高了，变成了一棵参天大树;花儿在沐浴，吸取精华。每到夏天，就会一身清爽，每一个细胞都蕴藏着动力。夏，给人的.感觉就是舒适，这就是舒畅之美!

　　“就让秋风带走我的思念……”一首秋天之歌在人们耳边回荡，一转眼就进入了丰收的秋季。果园的果实成熟了，苹果披红袍，葡萄穿紫袄，水果乐园里欢呼雀跃。田野里，小麦戴金冠，高粱顶红花，就连白菜大姐做了“面膜”后，都变得细腻白润有光泽……金秋十月，这就是淳朴之美!

　　虽然，许多人不喜欢严冬，可冬天的一景一物都令我爱不释手。在雪花纷飞的寒冬里，冰冷已不算什么，因为，冬天并不是而后内单调、乏味，有了腊梅的装扮，松柏的点缀，整个冬季都十分地有情调。书页掉光了，它们是回家了;小动物们冬眠了，它们要睡好觉，为明年的春天做准备。冬天，一片寂静，可它给我们的是纯洁之美!

　　有人喜欢春意盎然的暖春，有人喜欢骄阳似火的烈夏，而我最喜欢秋高气爽的金秋和冰天冻地的寒冬。

　　一年四季，变化莫测，四季之美，美在变化。

　　重点大学的同学奖励4000元。这种做法有效地激励了孩子们奋发图强、积极向上。也成了远近闻名的助学慈善机构

　　如今的高林村风景秀丽。刚到村口时就会看见一棵大榕树，榕树的叶子十分茂盛，它的根茎用红砖围成了盆状，“盆”的四周贴上瓷砖，干净的“盆”边可供人们乘凉、小憩。村里到处都能看到一棵棵茁壮的大树，这些树就像是可爱的绿天使，在风景如画的高林村无忧无虑地活着。站在村口眺望远方，有一条形如字母“S”的小路，路的两旁是绿油油的稻谷，就像是一片“绿海”呈现在眼前。当风儿吹过的时候，便涌起阵阵绿涛。

小学作文篇7

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。

　　二、小组讨论，表达共识：

　　1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。

　　2、小组讨论，班内交流，师随机板书：

　　读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

　　(1)仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提;

　　(2)选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键;

　　(3)要密切联系实际，是读后感的重要内容;

　　(4)要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

　　3、探讨读后感的一般写法(或结构)：

　　开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

　　中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

　　结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

　　4.教师总结读后感写作方法。

　　新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟;当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。

　　怎样教学生写好读后感作文呢?总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学。

　　引：或引原文观点，或引原文的内容。

　　议：所引原文体现出观点。

　　联：在所给原文的基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象，联系相关的种种问题。

　　结：从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。

　　三、动笔成文，师巡视指导。

　　四、作文讲评

　　1、指明学生读自己的作文，师生共同点评，防止作文步入以下误区：

　　(1)叙述原文过多，无感、少感;

　　(2)无感而发，牵强附会;

　　(3)空洞抽象，缺乏联想;

　　(4)蜻蜓点水，面面俱到。