小学作文

时间：2024-04-23 11:23:42 小学生作文我要投稿

小学作文[优秀]

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学作文6篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文[优秀]

小学作文篇1

　　早晨起来，外而正下着雪，天空灰蒙蒙的，高楼大厦也像被雾蒙着。

　　早饭后，雪越下越大，雪花像一朵朵白色的小花。我抬头看了看，远处的高楼，近处的树木都被雪笼罩了。我伸出手，雪花落在手心一下子就变成一滴水了，我想，要是夏天下雪多爽啊！

　　雪后，地面上有一层厚厚的雪，到处是白雪皑皑的世界，美丽极了。从小到大，我还没有见过这么美丽的`雪景。我高兴极了，赶紧下楼叫朋友们一起堆雪人、打雪仗。

　　我们在小区里堆了一个大大的雪人，雪人的头和身体都是用雪做的，胳膊是用木技做的，帽子用铁桶做的，鼻子和眼是用石头做的，看上去很滑稽。我们的雪人做好了，打雪仗前我就躲在雪人后面，他们都打不住我，而我一下子就打住他们了，我们玩淂很开心。

　　雪景真美，而滚雪球、堆雪人、打雪仗的游戏更有意思，你说呢？

小学作文篇2

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”在我的记忆里，清明也是很郑重而又充满温馨的节日。当柳树又重新穿上绿裙子，在风中偏偏起舞；当桃花、杏花向我们展开张张笑脸；当春日的天空清澈明朗，空气清洁明净时，……

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”在我的记忆里，清明也是很郑重而又充满温馨的节日。

　　当柳树又重新穿上绿裙子，在风中偏偏起舞；当桃花、杏花向我们展开张张笑脸；当春日的天空清澈明朗，空气清洁明净时，清明节已经到来

　　前几年的清明，我们全家都回去探望家里的长辈。在清明的前一天，我们就买好了探望长辈的“礼物”，妈妈买了水果、点心、纸钱、还有饭菜，还有姥爷生前爱喝的酒。

　　清明又踏着轻松的步伐来了，我们一家人浩浩荡荡地出发，去祭拜长辈。林中很安静，会听见各种鸟声，还有风吹动树“沙沙”的声音。终于，我们来到了姥爷的墓碑。很多年了，墓碑覆上了厚厚的灰，墓碑旁边还长了一些杂草。大人们很快忙起来，拔除杂草、平整土地、清洁墓碑。没一会，墓碑立刻变得干净整洁了许多。然后，我们长幼有序的轮流到墓前跪拜磕头。跪拜磕头之后，大人们开始给姥爷烧纸钱。很快，我们探望完姥爷，该回家了。这次祭拜，我欣赏到，学习到了不少。

　　路上，下起了绵绵细雨。但是细雨擦不去伤感人的眼睛的泪水。人生漫长的旅途不会停歇，宗脉的延续是一串加粗的省略号，老人的白发便是清明节最醒目的'问号，孝顺与赡养是唯一正确的选择，是炎黄子孙对清明的最佳诠释……

　　“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”清明节，是个念旧的日子，我们去祭拜死去的亲人，孩子去踏青、春游，但这更是一个亲人团聚的时光……

小学作文篇3

　　生活就是一个五光十色的万花筒，只要你用心去观察，细细去品味，那里面的每一片花瓣都能让你感到轻松和愉快。对我来说，读书给我带来的快乐是无与伦比的。

　　科幻小说、动物小说、历史故事每一本书都是那样迷人，那样吸引我。每一次看书都是一次不一样的体验；每一本书都能够让我悟出不少人间真情。

　　比如《骆驼祥子》，这本书是我强烈要求妈妈买的。一到家，我就迫不及待地投入到这本书的情节之中。这本书不算太厚，但作者用最朴实的'话语为我道出了人间的残酷与无情，令我不禁潸然泪下。

　　《斑羚飞渡》这本书带给我的则是另一种新的体验。老斑羚把生的希望留给年轻一代的自我牺牲精神，怎能不令我感动？悟出书中的真情，对我来说是最重要的一点。这样，才能从一个个故事中品味出多姿多彩的百味人生，从而得到快乐。各种各样的书，对我来说简直是这世界上最美妙的东西了。

　　读书多好呀！从历史到未来，这些书无不吸引我遨游在辽阔的海洋中。读书，真让我快乐！

小学作文篇4

　　在一个白雪皑皑的冬天，我在收作业。突然，一声打铃传到了我的耳边，我立刻把作业抱到老师的办公室，因为一边想快一点回去上课，一边跑着，突然我被一块长长的木头给绊倒了，摔在了一个铁桶上，我的牙齿有一颗是快要落下来的，结果被摔在了铁桶上，后来牙齿很快的`掉了下来，而且全部都是血。

　　然后，我回到家里写作业的时候，妈妈把水给我，我把水接过，津津有味地喝了起来。后来，我和我妈妈吃饭的时候，妈妈无意中发现我有一颗牙齿不见了，而且还长了一个大包，妈妈对我说：“你的牙齿怎么了？”我说：“没关系，只是牙齿在学校掉了，这个大包是我不小心弄的”。我怕妈妈说我，我只好跑回房间。

　　第三天，我起床时发现大包又长大了，我只好把事情的经过告诉了妈妈，妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转，只好把我送进医院，每天我都看到妈妈累得满头大汗，有一次，我在妈妈得照料下终于可以出院了。

　　我在回家的路上默默的想：妈妈对我这么好，我长大了一定要孝顺您。

小学作文篇5

　　一、精心设计活动内容，让学生有话可说，情趣妙生

　　在本期里，我组织学生开展了掰手腕、心有灵犀、猜中指等小组活动；举行了校园美食节、跳蚤市场、篮球比赛、足球比赛的班级大型活动。丰富的活动给了学生鲜活的写作素材，我再适当指导，强调表达出自我内心的独特感受，这样写出来的作文真正是放飞心灵、真情实说、自由表达。以校园美食节活动为例。准备之初，我先让学生自由组合成小组，小组成员一起设计美食节的食谱，店铺名称，给本店画宣传海报，向家长拜师学艺，练习制作美食。学生们兴致勃勃，每天中午一有空，小脑袋就挨在一起写着，画着，一幅幅富有创意的海报，一张张别具匠心的食谱就出炉了。我布置了一则练笔：画美食节宣传海报。有的学生抓住分工不同，本组成员如何合作完成来写，有的学生侧重描写自己反复修改的心理活动，还有的学生重点表现海报的内容。一周过去了，我在班级QQ群里发起了美食秀的图片展活动，每个学生把自己在家准备的材料，精心烹制美食的过程，做好的美食成品等照片一一展示在QQ群里，家长们，孩子们都纷纷留言，评论，提建议。学生在互动中观察、反思、表达。学生还以说明文的形式记录了自己制作美食的过程。又一周过去了，到了“六一节”前夕，我们准备充分的校园美食节活动开始了。这一天的活动在忙碌、紧张、兴奋中结束，我让学生马上计算除去成本盈利多少，有什么收获？在讲台上以小组为单位进行简单的陈述。回到家里再写一则日记，记下今天的感受或是难忘的地方。（这是我班的学生王丞铭写的日记，他记录了自己买东西的艰难过程。）美食大会终于开始了！我以迅雷不及掩耳之势冲出教室。啊！只见4楼的走廊人山人海，每一个“小商店”都被好吃的同学围得水泄不通。我也不甘示弱，慌忙地冲进1班教室，用两块钱买饼干，6块钱买鸡翅，2块钱买西瓜汁儿……10分钟过去了，我从惨不忍睹的人流——1班的教室中挤了出来，又挤进了另一条“河”中。只见各班的老师站在走廊边儿，在那儿大声喊道：“买了赶快回教室，小心摔倒!”吆喝声，讲价声，老师们的催促声，混为一体，形成了一首交响曲，久久回荡在我们的校园。我一手拿着凉面，一手端着西瓜针儿，嘴里还衔着鸡翅膀，小心翼翼地向前走着。美食节的第二天，我出了一个题目“校园美食节”，把自己参加美食节的过程，见到的情景，用生动的语言表达出来。学生有真实的生活体验，所有的学生都说太好写了。很多学生一气呵成，写了800多字，就连平时最怕写作文的学生也乐呵呵地快速写完400多字。

　　二、观察记录生活的变化之美，让学生的情趣久生

　　在生活中，很多学生不能主动发现美，一到写作文就苦于没有素材，咬着笔杆无从下笔，这样作文谈何情趣呢？在生活中，令我们感兴趣的事其实很多很多，有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景。这些生活中的经历和体验，都可以成为学生叙述经历、抒发感受、发表议论的途径，只不过需要老师去提醒学生观察记录。在温暖的春天，时常有马蜂飞进我们教室，扰乱我的教学，胆小的学生吓得东躲西藏，哇哇大叫，我就马上让学生写片段《马蜂飞进教室》，一天中午，又有调皮的马蜂飞到我的讲台旁，怎么赶也不走，我一巴掌把它拍死了。学生回家的日记有了题目《我的老师》，写老师怎么打马蜂的。（附我班学生荣照曦的作文《我的老师》片段）记得那是一个春天的中午，茉莉花散发着清香。春天的.重庆就已经很热了，我们为了透透气，把窗子大大打开。突然，一只马蜂飞进了教室，同学们的目光一下子都投向了那只马蜂，当然，我也不例外。那只马蜂在我们教室里转了一圈，然后飞走了，大家刚松了口气，又有一只马蜂飞进来了。这只马蜂可调皮了，一会儿飞到某同学的苹果上，一会儿飞到某同学的杯子上，吓得同学们哇哇大叫。这时，田老师走进教室看到了这一切，为了不让马蜂伤害同学们，她急忙拿起一本书，朝马蜂狠狠地打去，可别小瞧马蜂，还没死呢！田老师立即又抱起一摞书压上去，马蜂顿时上了天堂。大家把窗子马上“封”起来，预防再次有马蜂飞进来。田老师这才松了口气，她笑着说：“这只马蜂一再威胁同学们的安全，我只有把它就地正法了。”在春天里，我给每个学生几颗花种子，让他们种在花盆里，每隔几天就去观察记录植物的生长情况，把学生写得好的作文当做范文读给大家听。科学课上，老师发了蚕给学生，我又布置学生写《蚕宝宝成长记》。校园里的黄角树落叶，发芽的时候，我带着学生在树下流连、观察，写《校园里的黄角树》。一名学生写到：校园的黄角树高高的，叶子也非常嫩绿。它们有一些还没开呢，有的却长满枝头，树叶向下，就像一个失落的小女孩。有的抱成团，像一朵绽放的鲜花，有的连成一排排，像一群孩子在排排坐一样。如此鲜活的语言是出自一位以前害怕写作文的男孩子的笔下，有了真实的体验，学生的作文就有了情趣。柏格森的生命哲学原理说到，每一个学生都是真实存在的"生命体"，他们都处在活的"生命态"之中，每一个生命又都具有多样的"生命欲"(如求知欲、表现欲、探究欲、成就欲等)。我们在对学生进行作文训练时，就要把学生的求知欲和表现欲激发出来，充分调动学生的作文情趣点，让学生我手写我心，自由而激情地表达自己对生活的观察、感悟。