小学的作文（通用7篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的小学的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
天气回暖，阳光洒在肥沃的土地上，散发着金光，又到了荠菜生长的最佳季节。
周末回乡，兴致勃勃的跟着奶奶去挑荠菜。奶奶领着我和姑姑们在田野里穿梭，走过田埂，跨过泥坎，穿过树林，就到了目的地。
这是一片小树林。刚栽种没多久的树苗，在这片宽阔的土地上，显得有些瘦小，阳光柔柔地洒在他们身上，增添了些许生气，刚冒出脑袋的小草，嫩绿嫩绿的，空气中夹杂着草的清香。
似是怕我们不认识荠菜的模样，奶奶边挑菜，边不断转头对我们描述，要找锯齿形叶片，稀疏扁平的叶子的才是荠菜。虽说春天荠菜多，但那些冒充的草还真不少！这不，姑姑就中招了，只听奶奶的声音传来：“哎呀，这是毛毛草，不是荠菜……”
所以，眼力好的我就是负责找。
我走在奶奶前头，仔细搜寻，咦？我像是发现了新大陆，蹲下身来，凑近细瞧。“奶奶！这里这里！”我兴奋的喊，“来喽！”奶奶挎个篮子向我跑来，“嗯，这棵长的真好，要是在以前可得偷着乐了。”奶奶感叹道。
还没等我来得及问，奶奶仿佛打开了话匣子：“我小时候啊，人口多，没东西吃，知道了有这么个菜能吃，都跑出去挑，要是你去的晚了，好的大的可都被人挑走喽！”奶奶边用镰刀挑着荠菜边说，只见她把挑出的荠菜抖一抖，放进篮里，顿时，空气中充满了泥土和荠菜的苦涩味儿。
是旧时淡淡生活的苦涩吧。
一路向西。太阳渐渐西斜，晚霞拖着绚烂的华服，一步步推向幕后。终于，我们满载着两篮子荠菜满载而归。
回到家，即刻清洗荠菜，才打上些热水，烫一烫，霎时，厨房里氤氲着热气，一股浓厚的苦香飘满了整个房间。
是荠菜的苦香，亦或是淡淡日子的苦香。
荠菜的.香，虽苦，却使人难忘；虽涩，却令人怀念；但回味过后的甜，却无法忘怀。奶奶和姑姑们忙活着包馄饨。调好馅，放好篮，打好水，摆好凳。这白雾缭绕的厨房瞬间热闹起来，多么和睦，融洽。
平平淡淡才是真。
生活的味道就像这荠菜，略苦涩，但甘甜，这淡淡的日子，正是我们飘香的日子。
小学的作文 篇2
我是一个学习用品，主人每天都要用到我。每当主人写到错别字的时候，就会用到我。每次用完，我的身体就会瘦一点。你们猜一猜，我是谁？对了，我就是小朋友们的好伙伴——橡皮。我的形状是长方形的。我是白颜色的。但是我们家族并不是全是白颜色的，形状也不是统一的。有的商家为了多赚点钱，就把我们设计成各种形状，涂上各种漂亮的颜色。
我的工作就是帮主人消灭错别字。每当主人写到错别字和画画画错的`时候，就会请我这个大将军来消灭错别字军队。每次只要我一出马都会满载而归，但是主人每次用完我，我都会瘦掉许多。而每次主人写作文的时候，就是我受伤最严重的时候。因为主人的作文老是需要修改，就需要我三番五次地出战。
主人不仅非常重用我，还非常爱护我。不像有些小朋友，写作业时，只要有一题想不出来，就会在我们身上乱涂乱画，还有列算式；他们无聊的时候，就会在我们身上画画；他们伤心的时候，就会在我们身上乱刻……每一次，我们都非常不开心，很生气。我对我们的兄弟说：“你们太惨了！要不是你们没有脚，你们早就跑了！”兄弟们纷纷说：“是啊！是啊！要是我们逃跑了，看他们怎么擦错别字！”
看着他们遍体鳞伤的样子，我想告诉小朋友们：好好照顾你们的学习用品，它们也是有生命的。如果你好好照顾它了，它就会心甘情愿地为你效劳；如果你没有好好照顾它，它就会找别人当新的主人。
小学的作文 篇3
人人都想往未来，并确为自己勾画出美好的未来。我希望将来能成长为一名科学家，发明一种神奇的未来万能帐篷。
我设计的未来万能帐篷要有自如的伸缩功能，要大能大，要小能小。变大时，大得像一幢摩天大厦；缩小时，小的可以装进口袋。而这一切，完全靠声音控制，使用者可以随心所欲。
在帐篷里，还随处可见各种各样的按钮，每个按钮下面都有一个小孔，这些是放线孔，可以吸收太阳的能量，供给帐篷的正常使用。帐篷中的'家具是可以随意拼装的，而这一切全由自动机器手完成，我只要按动按钮就可以了。桌按钮、椅按钮、床按钮等等，应有尽有。
如果我饿了，按一下食物按钮，一桌丰盛的饭菜就呈现在我面前。吃完之后，按一下收拾垃圾的按钮，所有的垃圾就都收回了。
万能帐篷多么方便，所以我要为实现这个理想而发奋努力。
小学的作文 篇4
我在早自修时发现同桌没有带水杯，我问他为什么没带，他说：“我忘了带，放在家里了。”
到了第二节课时，我无聊，倒了一杯水，正想喝时，他却一把夺过，说了一句：我今日没有带水杯，你借我喝喝。说完就一饮为尽。我看到这一幕，竟无言以对。尽管心上是一万个不同意，但我看在他是我同学的面子上，只好勉强同意了。
而他不知怎么搞的，每当我要喝水时，他总抢先一步，好像先下手为强，让我哭笑不得。
但我终于忍不住了，冲他吼一句：不要再碰我的水杯了，我警告你！但这并没有什么用。他好像脸皮很厚，还厚脸无耻的向我借水杯，我十分无奈，我几次想动武，但都被我克制了，我只好当没有看到一样。
他的'一切举动都留下了“后遗症”，杯子上面弄满了污垢，上面有一些不明液体（可能是他口水），还有许多划痕。我把这水杯在水龙头冲了一个大课间（30分钟），也无济于事，几乎还留下一阵骚味，我这个杯子似乎成了他的了。
晚上，我受不了这味道，申请换了一个杯子，第二天咳嗽得很厉害，是老妈给我泡了一杯大蒜水（指用大蒜煮的水），十分刺鼻。
今天，我见他又忘带杯子了，我今日十分自然地说：“小x，我杯子再借你一天吧！”他刚要喝，闻到这臭气熏天的味道，好似要吐了的样子，我不禁哈哈大笑起来。
好一个小x，叫你还敢占用我的杯子！
小学的作文 篇5
你们想知道，我的未来的书本是什么样的吗？如果你想知道那你就接着往下看吧！我的未来的书本，是撕不破的，而且我们读书的时候还能发出美妙动听的音乐。未来的书本还能变大，变小。
上课的时候就让它变大，外出时让它变小，这样在外面也可以学习了，很方便。可是这样对眼睛不好，所以我们就可以按下录音机这个按钮，再抽出放在未来的书本里面的一支笔，随便指一个地方，它就会马上开始读。一打开未来书本，就会有一阵不同水果味的香气。有一次，我的铅笔盒忘记带了，我就急忙拿出我的未来的书本说：“快点变成我的铅笔盒”话音刚落，我的铅笔盒就已经在我的眼前了，真神奇啊。还有一次，我上课在睡觉，未来的.书本突然让我感觉到了手上有一阵一阵的震动把我从睡梦中震醒了。
我心里想：“多亏我有着一本未来的书，它让我从睡梦中醒来，不然我就会被老师骂了”。这就是我的多功能的书本，它不但给我们带来了快乐，还给我们带来了方便，欢笑和幸福的每一天。
小学的作文 篇6
摘要：作文教学是小学语文教学的重中之重，也是小学语文教师感到十分棘手的课题。那么，作为语文教师如何激发学生的写作兴趣趣，提高他们的写作能力，本文在小学作文教学方面进行了详尽的论述。
关键词：小学作文；教学；策略
作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点。学生们也害怕写作文，往往是“谈文色变”。那么，老师怎样教会学生写作文，学生怎样把作文写好一直是困扰老师和学生们的大问题。为了解决这个问题，也为了我们更多的语文教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，进而提高学生的语文素养，笔者根据多年的教学实践经验以及不断的探索和研究，在小学作文教学方面有了深刻的体会和心得，希望与大家一起交流探讨。
1、激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”，这句话说的非常有道理。兴趣是推动学生学习活动的内部动力。由于学生年龄小，他们很难把注意力集中到一件不感兴趣的事情上，而作文是语文学习中比较复杂的脑力劳动，如果学生们没有写作愿望或是害怕写作，那么习作教学的目的就很难达到，事实证明，学生们只有乐于写作，才能把作文写好。为了激发学生的写作兴趣，我做了以下几个方面的工作。
1.善于发现学生作文中的“靓点”。再不好的文章也有其“闪光点”。作为语文教师，要有一双慧眼，找到学生作文中的精华，对学生进行鼓励和表扬，增强他们学习写作的信心。
2.把学生的优秀作文集中在一起，装订成册，让学生收获成功的喜悦。在班会课上组织学生互相传阅、学习优秀作文，那么学生写作的兴趣一定会空前高涨，写作欲望定会被无限的激发。
3.在写作文前，有目的的编演小品，设计游戏或组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动，往往能印象深刻，写出真情实感。
2、培养学生的观察能力
很多时候，小学作文教学一直被限制和束缚在一个狭小的空间内，这无疑是对学生智慧的禁锢和个性思维发展的扼杀。其实，生活是创作的源泉，也是一片培养学生感悟和洞察能力的沃土。所以，作为教师，在平时的教学中就要引导和训练学生用“心”去观察。观察事物，观察人，观察周围的环境。要求他们把自己看到的、听到的东西有条理的记录下来，并在其中加上自己的真情实感。所以，每到学期初，我都要求学生准备一个日记本，每天写日记。并告诉他们，其实生活中的许多现象或事情往往是很有哲理的，我们没有发现是因为没有仔细观察，如果我们认真观察，用心感悟，反复思考，就会从中悟出很多道理。作文中，要用独特的视角去观察生活，用自己的话表达思想，使作文独具特色。
3、培养学生的阅读能力
作文是各种知识的综合运用，作文写得好坏和学生平时知识积累的多少有直接关系，如果学生没有丰富的知识底蕴做基础，是很难写出思想深刻，内容丰富，新颖别致的好文章来的。而这些知识的来源就是阅读。我经常教育学生，要多读书，读好书。读书的范围要广。名著、小说、童话、寓言、成语故事等都要读，甚至自然科学知识方面的书，也要涉猎一些。我要求学生在读书的时候勤记笔记，让他们把书中精彩的句子、段落摘抄下来或者写出自己读书的感受和体会。并定期开展读书会活动，让他们互相交流读书心得，朗读自己摘抄的精彩内容。通过一段时间的积累，学生在广泛阅读中，积累了大量的词汇和写作素材，通过阅读，他们丰富了知识，开阔了视野，更活跃了思维，写作文时再不觉得无从下手，无话可说了。
4、培养学生丰富的情感，让他们展开想像的翅膀
托尔斯泰曾经说过，优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的，真诚的文章是从作者的心里流出来的，而不是硬挤出来的。学生们只有动了真情，才能写出好的文章。
真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张学生写实实在在的生活、真真实实的思想情感。在训练写作时，我只定作文范围不命题。让学生的写作思维不受限制，有更大的发展和想像空间，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情实感。我比较重视表达方式的训练，但不限制作文的体裁。鼓励学生不拘一格，不落俗套表达自己的'鲜活思想。在作文中，学生不仅要表达真情实感，还要有丰富的想象力。在作文教学中，培养学生的想象力是《语文课程标准》提出的一项新的要求。想象与写作的关系好比树与根，它们之间密不可分。想象，是一种具有艺术色彩的思维能力，生活中看似平淡无奇的事物会因为想象而变得色彩斑斓、神秘莫测。缺乏想象力的大脑，是干涸的大脑，没有想象的作品，是呆板的没有生命力的作品。
5、让学生的作文标新立异，不落俗套
封闭式的作文教学严重地挫伤了学生的写作兴趣，在一定程度上造成了小学生作文的程式化|和成人化。怎样打破这种局面，推陈出新呢？所谓新，就是思维要“创新”，文章要有新意，有新的思想、观点和见解，让人读后有新的感悟和启发。要使文章获得新意并不是一件容易的事情。我经常倡导学生们用创造性的思维模式去构思作文内容，表达新意，打破以往“清规戒律”的限制，让学生们展示个性才能，将自己不同于别人的感受写出来，同时突破文体束缚，任选题材、体裁，从而让自己的文章匠心独运，大放异彩。
总而言之，只要我们教师不断改进作文教学的方法，激发学生的写作兴趣，真心关注学生的思想状况和个性差异，因材施教，积极引导他们做生活中的有心人，鼓励他们在平时多读书，不断积累写作素材，切实培养他们的想象力和修改作文的能力，那么，对老师和学生而言，作文水平的提高将不再是一道不可逾越的鸿沟。
参考文献
[1]郭肖斐.另辟新径巧立意――小学作文教学方法新探《小学教学参考》，20xx
[2]钱燕萍.小学作文创造性教学策略[J].南昌教育学院学报，20xx年01期
小学的作文 篇7
美，无处不在。朱自清认为父亲的背影最美、孩子们认为妈妈的怀抱最美，而我认为姐姐的安慰对我来说是最美的。
记得那一年，放假了。别的孩子都高兴的说：“太好了！终于放假了。”而我，却缩在被子里小声哭泣，这一切的'一切，都是因为我期末考试没考好。三门里只有一门上90分了。虽然，回到家，妈妈没说什么，但我知道，有一个暑假计划泡汤了。
终于到这一天了。我一个学期就等这一天——和表姐约会。可在这种情况下，怎么可能有心情。。表姐一见我，看我脸色不好，就纳闷地问：“怎么了？心神不宁的？”我一听，就把事情的来龙去脉详详细细地告诉她了。本以为，她听后会语重心长的安慰我几句。谁想到，她听后不出声，过了一会儿，她竟然放声大笑：“哈，哈哈哈哈……！”过了半天，她才停止了笑。面对着我一脸不解的表情，她咳嗽了两声。对我说：“哎，原来你就是为这点小事伤心呀！太不值得了!不要担心了，你呀！只要多回去用些功，等到下次考试考好了不就好了吗！”对呀，我怎么连这么简单的问题都不理解。真是当局者迷，旁观者清！
回到家，我刻苦学习，结果，又一个学期过去了，我考的相当不错!这一切，都是因为姐姐的一句安慰，所以，我认为，姐姐的安慰最美！
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