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关于小学生作文600字汇总十篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的小学生作文600字10篇，希望对大家有所帮助。
小学生作文600字 篇1
今天我很兴奋，早上第一回不用妈妈叫就自己起床上学了。到了班级，同学们差不多也全到了，原来大家和我一样上心啊！马上可以去吴山广场秋游啦，好开心噢！大家聚在一起议论纷纷，有的说分小组的事，有的讲自己带的好东西……人人脸上都荡漾着激动向往的笑容。
“小朋友，请拿上自己的东西，我们出发啦——”老师的话音刚落。“耶——”同学们异口同声的欢呼声就响了起来，教室立刻成了欢乐的海洋！
出发了！一路上，同学们迎着鸟儿的欢歌，落叶的'飞舞，开始完成我们这段旅程的任务——寻找秋天。看啊！路边，渐渐泛黄的梧桐叶在秋风中摇摆飘动；草丛、树梢，一只只叽叽喳喳的鸟儿在蹦跳欢唱；明媚秋阳下的桂花是最美最香的，它们一树树一排排的密密长在绿叶中间，团团簇簇，就像夜空中满天的星星在向我眨眼睛。真香啊！
看着，玩着，我们不知不觉就走到了目的地——吴山广场。走了一路，大家累了也饿了，于是纷纷坐在芳香幽凉的花树下，拿出丰富口可的午餐大吃特吃起来……
吃饱喝足以后，大家有的去跳长绳，有的去玩游戏机。我和几个好朋友选择在不远处的池塘里钓鱼。鱼儿很好玩，每当我们往池塘甩下装鱼食的鱼竿，一大团橙红色的鱼群就像火焰一样滚了过来。它们张着大嘴又挤又抢，你推我涌，水面立刻就出现了一轮鲜艳的“红太阳”……“一二三，拉！”“一条鱼，又一条鱼！”我们一边数，一边激动的喊，每钓起一条便拍手叫好。鱼一条两条的增多，我们越来越兴奋，钓鱼太有趣了！
就这样，我边吃边玩，累了就在桂花树下休息。一边闻桂花的清香一边吃各种好吃零食，一边又在树荫下看引人入胜的好看故事……多么休闲舒适啊，这样的快乐秋游！可快乐时光总是转眼即逝。下午一点，老师又吹响了返回口哨……大家于是收拾好垃圾，背起背包，依依不舍地离开了这欢乐美好的地方！
一天的秋游就这样结束了。虽然有些短暂，但还是浓浓的让我感受到了秋天的甜美气息。秋啊，你真香，真美，真舒服！
小学生作文600字 篇2
人生像是一个车水马龙的驿站，有过成功，亦有失败；有过繁华的景象，也尝试过落寞的颓唐；有过成功的喜悦，亦有悲伤……
而正是这样的错综复杂，构筑了我们那七彩的生活，而我们也正是在这种情调中，学会了品位生活，读懂人生。
朋友，当你深陷于深深的困窘中，眉宇间锁着深深的忧郁时，一双挚热的大手向你伸出，此时，你是快乐的吗？
朋友，当你迷失于黑暗的沼泽林的时候，阴湿的沼气包围着你时，一段炊烟出现在不远处的小山寨，此时，你是惊讶的吗？
朋友，当你捧着属于胜利者的奖杯，眼中透着晶莹的泪花，一阵阵雷鸣般的掌声为你拍起，此时，你是高兴的吗？
朋友，当你异国他乡数十载，又一次踏上祖国的版图，一种久违的乡情涌上心头，此时，你是激动的吗？
其实，不论你是身处逆境，或是享受着雨后初情那灿烂的阳光时，你都应该是快乐的。这才是生命的.价值，你不也是在品位生活吗？
海伦‘凯勒在《假如给我三天光明》中，说过这样一句话：“我虽然失明，看不见这个世界上真实的事物，但在我的心底，每天都有一个更大更美的太阳在我的心中生起，为我照亮心中的空洞，带来对生活的激情，去品位生活中的点点滴滴。”
这是一种多么伟大的精神啊！我们在生活中度过，生活也同样教会了我们很多道理。
我很喜欢省略号，总觉得它很有神韵，很有内涵。几个小圆点便可以勾勒出我们这复杂的生活，可以代替一切。其实，生活也如省略号一样，省略了一切，却又包含着一切，值得人品读，正如品读人生……
人生应是一张白纸，人生的阅历则是彩色的颜料，生活是那支绘就之笔，他们互相配合，互相补充。让我们用品读之心将画卷诠释，成为那纸间的一行行激动的文字，成为风景之中的那一簇簇花丛，成为我们那七色光似的生活。
人生是一种广义的艺术。每个人的生命史就是它的作品。
小学生作文600字 篇3
好的家风，犹如一根顶梁柱，又仿佛是一阵阵春雨，不断地净化我们的心。
父母不断用自己的行为感染着我们，为我们创造良好的家风。“要尽自己最大的努力去帮助别人!”这是十几年来，我几乎每天都要听到的一句话。爸爸是这样说的，也是这样做的。记得有一次，爸爸带我上街，在路上，我们看到一双衣衫褴褛的夫妇坐在街头，他们跪在地上，任寒风在他们的脸上掠过，我见了，心想：看这双老夫妇四肢健全，一定是出来骗人的`，还是快走吧。我想罢，刚踏出一步，爸爸便把我拉了回来，他对我说：“哲哲，你看这对老夫妇多可怜啊，在这样寒冷的冬天，他们跪在街头，该是多么的冷啊，你竟然掉头就走，我教你的，你都忘了吗?”我把爸爸拉到一边，指着那对夫妇说;“您教我的，我一直都铭记在心，要尽自己最大的能力去帮助别人，可是您看他们，虽然衣衫褴褛，但他们四肢健全，这不明摆着是在骗人嘛。”爸爸并没有因为我的话离开，他一脸严肃地对我说：“你把爸爸的话铭记在心，我很欣慰，可他们是实在没钱了才出来以乞讨为生的，我们要尽自己所能去帮助他人。”说罢，他便从钱包中拿出钱来，给了那对夫妇。我站在那里，久久地回味着爸爸的话，是啊，我们应该尽自己的所能去帮助他人，这句话如同烙印一般在我心中，挥之不去。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”记得有一天下了一场大雨，同学们都走光了，我独自一人在教室里，等待着爸爸妈妈，可是等了好久，他们还是没有来。妈妈的话再一次在耳边萦绕，望着外面的倾盆大雨，我鼓起勇气，拿着雨伞向家走去。回到家，妈妈笑着对我说：“哲哲你真棒，你身后的一个个脚印，都是你成功的见证，你学会了独立、坚强，妈妈为你骄傲。”我望着身后的脚印，仿佛听到了雨点在说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”
助人为乐，是善之美;独立自强，是奋发向上之美，父母用自己的一言一行，为我塑造了良好的家风，让我永远铭记在心。
小学生作文600字 篇4
当许多年后的今天，我们这些孩子都已长大，是否还会记起曾经给予我们生命的最无私的母亲。“慈母手中线，游子身上衣“。在印象中，我的母亲有一双细腻修长的手。她用这双手，牵引我走过十三个春夏秋冬。
儿时，我和别的小朋友疯玩，在地上滚泥巴，我们的阵阵欢笑声在空气中回荡着。这时，你来了。隐隐约约中，我看见你紧皱的眉头，眼神中透着几分怒气。你用你那宽大的双手，将我拽起，随后用力地打我。我嚎啕大哭，眼泪如断了线的珠子，滚滚落下。朦胧中，我仿佛看见那一颗颗晶莹的泪珠滴落在你的.手上。
回到家中，你诚恳地向我道歉，语重心长地说：“孩子啊，不是妈妈情愿打你，我打了你，我的心也疼啊。妈妈是为你好，你在泥巴坑里滚，身上不是全脏了吗。这样，你容易得病，妈妈也难洗啊。别怨我了，好吗？”那一刻，我看见你的眼神中透露出几分忧伤，几分疼爱。我会心地笑了，点点头。
时光飞快地流逝着，我转眼间上了初中，你将我寄托在别人家中。你说你没有时间来管我。从那时起，我好伤心，每天都不能集中精力学习，整日都盼望着哪一天的放学路上，能看见你的身影。
又是一个平常的一天，我来到教室，忧郁地望向窗外，脑子连我自己都不知想些什么。晚自习后，天空中淅淅沥沥地下起了小雨，我顶住帽子，走在泥泞的路上。校门外，点点雨伞衬托出了每一位家长对孩子无私的爱。我疾步向外走，突然，撞到了一个陌生人。我抱歉的连声说对不起。正要躲避，只听耳边传来一阵轻盈的话语。“儿子。”我抬头四望，看到了那双略显苍老却熟悉的手，我激动地搂住母亲。此刻，有太多的话我想要倾诉。
但我什么都没有说，只是静静的感受那种温暖。
此刻，我忽然明白了：孩子是会长大，他们也许永远都不会太在乎母亲。但是，母亲是不变的。即使天崩地裂，但她们心中的爱会一直追随着孩子，直到永远。
“慈母手中线，游子身上衣……”此刻的我又在吟诵这首小诗，感受那纯真的母爱。
小学生作文600字 篇5
带着轻松的心情，我走在这儿，聆听着都市的喧闹，欣赏着都市的繁华。猛然间，一声哀号震住了我的心，出于好奇，我随着声音传来的方向张望，在一个黑暗的角落，我看到一团黑乎乎的东西在动。那是什么？我在心中问到，于是走上前去。你根本不会想到，那竟然是一个活生生的人！他一点也不具有一个正常人的条件：只能发出声音不能说话，手和腿完全畸形，显然失去了正常的劳动能力。在他的面前，有一个孤零零的钱盘子。
看到这样的景象，我本能地想转移视线，却无奈地恰好与他的视线相逢。这是一双充满渴望的眼睛，在黑暗中，那双眼睛显得格外明亮，似乎是黑暗中的一盏小灯，并吸引了我。他虽然说不了话，但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼睛里，我想我可以读懂。在他那双眼睛里，我读到了他凄惨的生活，期盼的心声，绝望的心境。他这双眼睛里装了多少东西！他把他所不能倾诉的，不能记录的伤悲与苦难一一通过他对人生的理解，对世道的.思考流露在了眼睛里，他还流露了他的理想——能像正常人一样地生活。这双眼睛对他来说无比重要，它代替了一张嘴、一双手。他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠。
霓虹灯下，大都市中，他只能倚着墙，躲在又黑又脏的角落或横卧在路边，只能任凭路人在他身旁视若无睹地走过。多少冷漠无情的路人都带着钱包而来，而这些钱却只能和他们一样永远冷冰冰，毫无生机与体温。无数的人们啊，当你们走在这样的街上，请多留意那些蜷缩在角落需要关怀的人们吧！他们的眼睛会告诉你们一切，会唤起你们的同情心。
我站在那儿，沉思了许久，这才回过神，我向他面前的盘子里放了5元钱，然后无奈地离开了。眼前，仿佛还是那双眼在闪闪发亮……
小学生作文600字 篇6
我们在批改作文的时候，好的结尾会给我们留下深刻的印象。就像读大作家的文章一样：文章结尾往往是含蓄、优美、令人回味无穷的。不管是以环境衬托结尾，还是以给人留有足够的想象空间结尾，总之，让人读后会感觉舒服，自然。
在小学语文四年级的课本中，有这样一篇习作《心意》，主要是写两位同学雨天给老师送伞的一件事，表达了同学们对老师的关心，对老师的爱。在讲这篇作文的时候，我和孩子们提到了如何结尾的问题：我的观点是结尾很含蓄而且突出了这篇习作的'中心，给人留有想象的空间，那就是好的结尾。我说：“咱们比比，看谁文章的结尾是最有韵味的。批改完作文，我发现有很多学生作文的结尾写得比我想象得要好，我举了一些例子：
王老师批改完作业，看到了挂钩上的雨伞，高兴地笑了。她虽然不知道是谁送的，但是她知道，这是同学们真诚的心意。
李老师抬起头，先是一惊，随即笑了。笑得是那么开心。她望着这两个开心的学生，美丽的大眼睛中充满了感激的泪光……
不一会儿，赵老师备完了课，和他们带着雨具一起回家。望着他们又说又笑开心的背影，谁看了也会很开心。我虽然不知道他们在说什么，但我知道现在他们是全世界最幸福的三个人。
雨过了，月亮悄悄地钻到云里去了，只能模糊地辨出了圆圆的脸。当李老师发现那把雨伞的时候，两个少先队员已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。这是整个夏天最大的一场雨。一阵闪电过去，雷隆隆作响，这并没有把他们俩的耐心赶走，仍在等待……
第二天，风停了，雨住了。雪白的云层里射出了灿烂的光芒，搭起了美丽的彩虹。小红想了想昨天的事，心里还说着：“老师，您辛苦了。”
是啊，老师爱学生，学生也爱老师，这需要用实际行动来表明呀！
这是孩子们这篇作文的一些结尾，我把它抄了下来，我觉得这些结尾真的很不错，作为四年级的学生能以这样的话语结尾很了不起。这说明孩子们爱动脑筋想问题了，如果这样练下去，我相信在不久的将来一定会出现几个小作家。这不是梦，我期待着……
小学生作文600字 篇7
大家肯定有很多梦想，他们肯定都有着一个特点：伟大。而我的梦想并不像大多数人的那样，说出来还会引起大家的嘲笑，但我却很喜欢这个梦想，他就是——做一名“差生”。
说起差生，大家肯定会想出“差生”所有的特点：成绩差。但我所想要的并不是他们的这个特点，我想去拥有他们的“自由”、“团结”这两个特点。
差生羡慕优生，而我羡慕差生。他们能有一片广阔的田野去任其追逐自己的“诗和远方”。他们在学习上能无拘无束，抱着“学得了多少就学多少”的态度到课堂上课。要考试了，他们还能在室外玩耍，与自己最好的`朋友玩着游戏，操场上还会出现他们你追我赶的身影，他们或嬉闹或安静，或拘谨或放纵。考试了，他们十分轻松，在途中，遇到不会的题就不做。发试卷了，不管得了多少分，他们脸上总是带着笑容。对比起我们，我们则像被囚禁在鸟笼里的雏鹰，想学会飞翔，得到自由，那么你就必须付出成倍的努力。自己常常为了一道难题而绞尽脑汁，大汗直流。常常为了下降的分数急得像热锅上的蚂蚁一样。而操场上却只能留下我们孤独落寞的背影。与其比起，真是天壤之别。
同样是人，为什么差距就这么大呢？我常常这样想着。于是，我渴望像差生一样，也能拥有一片属于自己的蓝天白云！每当看见他们的时候，我便会想起我心中的想法。每当考试的时候，我又会浮现出他们在操场上的身影。他们嫉妒我们的成绩，而我渴望他们的自由，“自由”一个人人渴望的东西，也是这世界上最宝贵的东西。《社会主义核心价值》里有24个字，其中有两个字是“自由”，他指人的意志自由、存在和发展自由。这也是我们中华民族几千年以来追求的，同样，也是我所向往的。
其实，我们每个人的人生就像蒲公英一样：看似自由，却身不由己。蒲公英它可以与微风作伴，与微风翩翩起舞，他自由了。但是，谁也不知道它会被吹到哪儿，他无可奈何，想停下身躯，但却摆脱不了，这是无奈。
虽然我可以选择前进的道路，但不可改变前进的方向。我既然选择了继续走在“学习”这条大路上，那么就不能回头，就要咬牙坚持下去，并要时刻记住“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言。优生虽然知识渊博，但给自己的压力太大了。同学们，让我们一起去做一次“差生”吧！
小学生作文600字 篇8
我记忆里的老家，有青石板小路，有白墙黑瓦的老房子，有邻居家的大黄狗，有百药山上的蝙蝠洞，有许多的小鸟站在树枝上“唱山歌”，我不知道它们在唱什么，可我知道它们很快乐。
假期的.时候，爷爷奶奶带我去了老家，到了老家，爷爷拿了锄头去挖笋，我和奶奶就去山上挖野菜。我挎着一个小篮子，里面放着一把小剪刀;奶奶拿着一个大篮子，里面放着一把大剪刀。奶奶还带上了一把小锄头，打算顺便挖一下临路边的笋。邻居家的大黄狗也和我们一起去，它老是跑在我的前面，还不时地停下来冲我摇尾巴。
我们在路上不时的能看到野菜，我和奶奶就蹲下来剪，大黄狗则在身旁跳来跳去。我们就这样走走停停、边走边剪，不一会儿，我们走到了一片田地，那里的草丛里有大片的马兰头，我和奶奶就放弃了“游击战”，下到田里开始“持久战”，忽然，我看见好多片我不认识的大叶子，奶奶说：“那是萝卜叶子。”我跑过去，拨开叶子一看，哈哈，一个大萝卜，探出了半个“小脑袋”，我抓住萝卜叶子拔啊拔，可是大萝卜纹丝不动，看来，得借助一下工具啊。我灵机一动，从奶奶那里拿来了小锄头，在萝卜的四周小心翼翼地挖土，大黄狗也跑来看热闹，还不时的“汪汪”直叫，好像在为我加油一般。
我把萝卜四周的土挖松，然后使出全部力气一拔，萝卜被拔起来了，我一看，呀，真是个大家伙，足足有小皮球那么大，我想把萝卜留下的坑填平，我就用锄头把四周的泥土拨过来，有些拨不过来的泥土就用手捧，我捧起一把泥土，突然看见里面有一根扭动的蚯蚓，啊!我尖叫一声吓得把泥土扔得远远的。看来拔萝卜还真不容易啊。我拿起来之不易的大萝卜来到小溪边，细心地把萝卜洗干净，洗干净的萝卜白白胖胖，上面的水珠在阳光下闪闪发光，我心想，这个萝卜真是成精了。
奶奶挎着一篮野菜，我拎着大萝卜准备回家了，这时，爷爷也从山上下来了，我们走在山间的小路上，看着阳光从竹林里洒下来，好像散落了一地的碎金子，大黄狗调皮地追逐斑驳的光点，阳光照在身上暖暖的……
记忆中的乡村生活是多么的美好。
小学生作文600字 篇9
金秋时节，秋高气爽。我们全校同学到野外去感受秋天的快乐。我们高兴极了，一路上欢歌笑语，兴奋不已。下了车，我们像小鸟一样叽叽喳喳地跑向三石农庄。在那里我们玩得可开心啦！捏章鱼、做青团、烧烤······
最让我开心的就是做青团。工作人员把粘满艾草的面粉拿了出来，那白白的面粉好似戴着绿帽子。把它们放入捣臼，用捣杵头来砸面粉和艾草。我们平时哪见过这些呀，同学们新奇的围了过来，里三层，外三层，把那里围得水泄不通。只见一位年长的伯伯抡起捣杵头向面粉砸去，一杵下去，面粉被砸了个深深的坑。另一位工作人员伸手快速地给面粉翻了个身。一个砸，一个翻，他们俩配合的.可真好。不一会儿面粉变绿了，艾草均匀的和在了面粉里。砸好了，工作人员把它拿出来，一个一个的分给我们。我拿到了一团，好烫。我一边搓，一边用嘴吹气。绿粉团被我搓圆了，用手一压变得扁扁的了，放上一勺芝麻，把它包起来，搓成圆，再把它放到洒满松花的盆里打几个滚。呀一个青团就做好了，黄中透着绿，绿中有泛着黄，还散发着一阵阵的清香。我把它小心的包了起来打算带回家和爸爸、妈妈一起分享。
但让我最难忘的是烧烤。领好食物，我们就开始动工了。我把了鸡翅，肉串、香肠一起放到炉子上。一开始火势不旺，我们眼巴巴的望着炉子上的美食，可它变化就是不大。等了一会儿，鸡翅有了变化，发出了“吱吱”的响声，我正想给鸡翅翻个身，不知为啥从炉子里窜出了一阵火。幸亏我动作敏捷，及时避开还把鸡翅也抢救了出来。这个被我抢救出来的鸡翅备受我的呵护，我一会儿给它上油，一会儿给它翻身。没过多久，鸡翅黄了，那香味直往我鼻孔里钻，恨不得一口吞下它。肉串和香肠也熟了，我品尝着自己亲手烤出的美食得意极了。再看看其他同学一个个忙得不亦乐乎，吃得满嘴油油。
吃完烧烤我们还去玩了吊桥，大家在吊桥上摇呀摇，笑呀笑，那里成了我们快乐的摇篮。真希望天天是今日。
小学生作文600字 篇10
黑暗的天空吃下了太阳这颗火辣辣的神丹，发生了乾坤倒转的变化，漆黑的身体变得通体蔚蓝，还发出强烈的亮光。我干掉了一大碗泡面，每个细胞都充满了活力，雄赳赳，气昂昂地朝学校奔去。语文老师带着一脸苦笑，拉长声音说：“各组组长请收，钱。”我找遍书包，只发现3元5角，苦啊！居然忘了带钱。没办法，我只好唱着乞丐歌，低三下四地找别人借“命根子”，唱了十几遍“这位大哥，这位大嫂，借点小钱好不好”，总算是凑齐了二十一元三角，什么还要还利息，天啊，救命。过了钱这一关，我也无心听课，想着怎样还钱。数学老师牛刀小试，又在“黑暗”的板上抄了一大堆公式。谁都不敢喘气，等候发落。公式风波过去了，又来一拦路虎。多媒体还没睡醒，仍在黑屏，不肯工作。老师也不甘落后，她不断开机关机……多媒体恼羞成怒，直接罢工“死机”算了。没办法，数学老师只好苦笑着拿起练习，说：“我也只能甘拜下风！”刚刚说完，婉转动听的下课铃声就响了。才疏松筋骨几分钟，万恶的上课铃声又响了。我们无精打采地望着老师，期望“最后审判”能轻点。语文老师讲得好慢，才讲了一半，下课喽。
由于没有爸妈的经济支援，我只好忍痛割肉，拿出这个月的零花钱，填满这几个“索命鬼”无穷无尽的贪婪欲望。了结的钱的问题，数学老师庄重地走了进来，我们只得“舍命陪君子”，放弃眼前的利益——课外书，为长久的`成就着想。我只好一本正经地坐着，脑中却无边无际地胡思乱想，头中回荡着这一句学生格言：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。上完数学，上语文，我的脑袋乱糟糟的，好像一潭不开窍的死泥水，里面塞满了杂乱无章的烂草，使我变得晕晕乎乎的。第三节，学校腰鼓队要“大展身手”，我心中暗暗窃喜，谁叫腰鼓队的主力在我们班呢！果然，吴思靖、郑婕、“老班”林依铃，率领一班“舞林高手”，直往楼下冲。“王老吉”王世权带领一队“风云人物”欢呼。这时，语文老师正巧走进来，把王世权请到教室后面，他立即像被打了霜的茄子——怏了。“不会吧，又做作业！”全班同学异口同声。老师摆出一副苦口婆心的样子，没说什么。我顿觉脑袋上凉飕飕的，果然，老师又抄了一大片板书。大家都不敢怠慢，赶紧拿起钢笔快速“工作”，生怕放学后还未做完。事实被我证实了，才写了一小半，下课铃声就响了，唉！
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