【热门】秋天写景作文汇总五篇
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的秋天写景作文5篇，欢迎大家分享。
秋天写景作文 篇1
秋天是个美丽的季节。秋天的果园里果实累累，公园里五彩缤纷，田野里一片丰收的景象。
公园里那鲜红的枫叶，在半空中像一只只可爱的蝴蝶翩翩起舞。银杏树的小叶子，像一把把黄黄的小扇子，你看，它扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽，它们落到地上就像给大地铺上了金黄的.地毯。那四季常青的松柏如同一位位战士在公园里站着岗，守卫着公园。
秋天的果园里，黄澄澄的大鸭梨像是一个个大葫芦。非常惹人爱。旁边的一棵苹果树，上面的苹果脸红红的，好像在说：“别摘我呀！我好害怕呀！”柿子树上挂满了红彤彤的柿子，就像一盏盏红红的灯笼，压弯了柿子树的树枝。
秋天的田野一眼望不到边，风一吹，就像翻起金色的波浪，可漂亮了！稻谷伯伯笑弯了腰，高粱也涨红了脸说：“我很害羞的！”还有那白白的棉花，犹如天上的白云，撒满整个棉田。
秋天的大雁一排排，它们排成“人”字，好像在说：“秋天真美呀！我们要飞向南方去了！”
秋天如同一幅美丽的画卷，美在公园，美在果园，美在田野，美在大地的每一个角落！
秋天写景作文 篇2
教学目标：
1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、 激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：
大家平时见过哪些描写秋天的.词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
秋天写景作文 篇3
当夏姑娘已经画完了盛夏的画卷，就该轮到秋姑娘来描绘秋天的美景了。
秋高气爽，天空更加碧蓝如洗，云淡风轻，送来阵阵凉风。远方，夕阳已经下山了，慢慢地躲到山后去。天空中的大雁一会排成“人”字形，一会排成“一”字形，往南方飞去。山的前面有一个果园，果园里有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、桔红色的柿子、橙色的桔子、紫红色的葡萄……果园里五彩缤纷，把秋天装点得更加美丽。 果园的前面，是一片广阔的田野。稻子结满了沉甸甸的稻穗。稻穗儿笑弯了腰。风一吹，稻田就翻起一个个金色的波浪，秋天也是个丰收的.季节呀！
田野边上有一条小河，河水清清，倒映出两岸秋天的美景。河岸上，有棵大树，是银杏树。金黄色的银杏树叶子，随风飘落，落到了河里，落到了菊花丛里，落到了草丛里……大树旁有一簇簇盛开的菊花。菊花旁还有一只小兔子，小兔子被这绽放的菊花吸引住了，目不转睛地赏菊，忘记了它还要找过冬的粮食。草开始枯萎了，草地变黄了，象铺上了黄色的地毯。
秋天不象春天那样湿润，也不象夏天那样炎热，更不象冬天那样寒冷。秋天非常凉快，一阵阵秋风吹来，让人感到十分凉爽。秋天是多姿多彩的季节，是丰收的季节，也是美丽的季节。我喜欢这多姿多彩的秋天。
秋天写景作文 篇4
随着凉爽的秋风，落叶轻轻地飘落大地，发出沙沙的声音，好像在说：“秋天来了，秋天来了！”
松鼠看到金黄的落叶，立刻跳上树，储备过冬的食物。
大雁看到金黄的落叶，一家人开始了南飞的`征程。
稻谷看到金黄的落叶，穿上了金黄的衣裳，告诉农民伯伯：“我可以收割啦！”
果园里的果实看到金黄的落叶，都成熟了。小朋友们活蹦乱跳地在果园里摘果子吃，他们一边吃一边说：“秋天，真美好！”
秋天写景作文 篇5
秋，在人们不知不觉中，睁大了她的双眼，慢慢地、悄然向人们走来。
来到田野里看见金黄的麦子、高大的玉米、大个的土豆……田野里的庄稼熟了，农民伯伯可忙坏了，但他们的笑容却很甜，因为这是丰收的秋天。
田野的前面是一片五彩缤纷的果园。苹果红得似火，挂满了枝头，要是尝一口的话，一定叫你垂涎三尺。橘子黄得似金，仿佛一个个金元宝挂在树茬上，让果园的主人感觉到了用勤劳换来的`幸福
经过树林，眼前的景象陶醉了我。满地的黄叶子和红叶子，他们融洽地合在了一起，变成了一幅和谐的画。树上的叶子还在纷纷落下，像蝴蝶般翩翩飞舞。
秋天的花园就更美了。有菊花、桂花、月季花、蝴蝶兰…其中我最喜欢菊花，因为它有许多种颜色，红色的像火一样红，黄色的像金子一样黄，白色的像雪一样白…这些花儿发出了淡淡清香，吸引了许多翩翩起舞的蝴蝶和蜜蜂。突然，一阵秋风吹过，花儿好像在向我们唱歌呢！它们在唱：“秋天真美丽，我们花儿爱秋天。”鸟儿和蜜蜂也唱起来了，鸟儿在唱：“我们小鸟爱唱歌。”蜜蜂在唱：“秋天到了，花儿都开放了，我们要去采蜜了。”
啊，秋天真美啊！
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