- 相关推荐
我的怪老师作文（通用25篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的我的怪老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的怪老师作文 篇1
我们班来了一位“怪老师”。
开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！
我们的舒老师还真的有点怪。
有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的`意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”
还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致
舒老师还很注重我们的课堂习惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？？“怪”老师的幽默挺管用吧？！
这就是我们班刚来的“怪”老师，但是我们都好喜欢她，你呢？
我的怪老师作文 篇2
我的老师姓周，学识渊博，人也随和，可他经常出些“怪招儿”，所以同学们背地里称他“怪”老师。他虽有耳闻，却只是轻轻地摇摇头，并不责怪我们。
一天，周老师把班里语文成绩较好的同学叫到办公室，笑眯眯地看着大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那儿，不知他葫芦里装的是啥药。周老师慢悠悠地开了口：“我想让你们这些小家伙干点事，咋样？”大家互相瞅了瞅，异口同声答道：“成！“好！君子一言，驹马难追，可不许反悔！”周老师得意地笑了起来，笑得我们莫名其妙，真是个怪老师！卖完“关子”，周老师把葫芦里的药倒了出来，让我们每人出一份语文试卷，要难易适中，有点有面；还要开展评比，看谁出题水平高。这有何难，不就是出题吗？谁都会！星期一，大家把试卷交给周老师，等着老师的评判。可周老师却叫我们把试题“公布于众”。“糟了，上当了！”此时，大家怨声载道，一怨别人出题难，二怨老师怪招狠。无奈，拼命地翻书、询问、做题，不知不觉上了考场。不久一首打油诗在班里传开了：
自己出题自己绕，绕到哪里跑不掉。
学生忙得团团转，老师悠哉游哉了！
渐渐地这“怪招儿”发生了“魔力”。老师不再让我们自己出题了，可它竟像磁石一样把我们吸住了。经常是仁一群、俩一伙儿，什么代数、英语呀，地理、化学呀，各类试题都有，五花八门。仅仅几个月的时间，全班同学的思路开阔了，基本功更扎实，期中小考成绩提高一大截，呵！这怪招儿，真叫棒！不久，一首新的打油诗出现在墙报上：
自己出题自己考，培养思路和技巧。
老师同学齐努力，学习兴趣浓又高！
别以为只此一举，周老师“怪招儿”多着哪！上学期的第一天，周老师笑眯眯地走进教室，看着大家微微点了点头。只见他慢悠悠地拿起一张纸，轻轻扬了两下，随后，
又神秘地眨了眼。一看这情形，我们都高兴地鼓起掌来。为什么？那不用问―“怪招儿”叹！每当周老师又有什么新点子时，他都是这种神情，准没错！
果不出所料，周老师又来了个新招儿。他把本校历届毕业生的名单打印了几十份，每人发了一张，让同学们与他们通信。同学们一时摸不着头脑，这有什么用？问老师，老师笑而不答。没关系，“怪招儿”出现时，大家往往觉得没啥用，可结果总是大出意料。“令下如山倒”，虽说不理解，可同学们兴致很高，仅仅一两天，信全部发出。复信不久一封接一封地来，那循循善诱的语句，娓娓动人的教海，苦口婆心的引导，热切的期望和感人肺腑的`现身说法，使我们大受感动，大开眼界。同学们互相传看着，热泪洒在字里行间。这一招儿，使我们初步接触了社会，认识了自己的责任，学习劲头儿更足了，真比听十个报告还管用！最近，周老师又透露了一个新的“怪招儿”……
我的怪老师作文 篇3
我的怪老师就是我的语文老师——杨梅。
杨老师的第一怪：奖品很奇怪。一天，杨老师说要给我们带奖品来。我就想：奖品是铅笔，是橡皮擦，还是作业本？结果，第二天的奖品竟让我大吃一惊，奖品竟然是白菜种子！我又想：蔬菜种子也能当奖品吗？第三天，我十分高兴！因为我成功地领走了杨老师的白菜种子呢！
后来，我们得到的不仅有白菜种子，还有黄豆种子、牵牛花种子、玉米种子……
我们把杨老师奖励的种子种在了土里，我们知道了植物的生长过程，同时，也培养了我们的观察能力、表达能力。
杨老师的.第二怪：玩字典。有一天，杨老师叫我们带字典。我感到很奇怪，带字典做什么呢？第二天，杨老师叫我们拿出字典，让我们“玩”字典。我想，字典怎么玩呀？过了不久，我明白了，原来，杨老师嘴上说“玩”却不是“玩”，而是让我们查字典，还让我们比赛呢！原来是这样！大家仍然很努力，我们“玩”得很开心！杨老师也很高兴！
其实，杨老师还有许多怪，需要我们多观察，多思考。
我的老师怪不怪？你喜欢我的怪老师吗？反正我很喜欢！
我的怪老师作文 篇4
光阴似箭，日月如梭，眼睛一睁一合，一年的时光过去了。我们也从马老师那得到了让自己满意的劳动成果。马老师像一个老小孩，冷酷的石皮，温暖的太阳。可你们一定非常奇怪，为何我要说我的老师怪，因为他真的有三怪。
第一怪：长相怪，他的连方形，方脸上挂着一对又黑又粗的关刀眉，在他们眼中这关刀眉是不该来的，可马老师一直对自己的关刀眉什么意见也没有。他鼻子高高的，好似从法国来的。他还有一双雪亮的大眼睛，一眨一眨的。这双眼睛可怪了，当下课时他用温暖的目光看着我们，当我们犯错时他用凶恶的目光扫遍整个教室，让人不惊才怪。他着身上还有一个又小又短的身板，可别看他身板小，他力气可大着那。他那肚子里可藏着中国上上下下左左右右五千多年的墨汁，中国的'书他呀都看了一半了。我们都奇怪马老师这小小的身体竟然装着这么多的文化。我马老师长着那关刀眉，却没有高个子，有那高鼻子却又不是法国人，真怪呀！
第二怪：上课怪，读者一定想知道老师上课不都是一个样嘛，有什么怪不怪的。可马老师上课不一样。“叮叮叮，叮叮叮，”听，上课铃声响了，我们就一起去看一看吧！马老师一蹦一跳来到了教室，手里还拿着一只玻璃杯，他满面欢喜，高兴两个字都写在他脸上了！一开课，他就讲了个笑话给我们听。突然，校长一脸严厉地走了过来，我们立刻鸦雀无声听马老师讲课。下课了，马老师被校长大人拉倒了校长室臭骂了一顿，可他脸上还挂着甜甜的笑容。一次我们语文考试，我们考的不是很好，马老师竟没有骂我们还笑着说道：“没关系的，失败乃成功之母。大家不要放弃呀！”我们的马老师不论怎样都不会生气，就算生了气也会在一分钟之内笑出来。你说他上课怪不怪呀。
第三怪：批评怪，批评是每个同学的家常便饭啦，不过我们马老师的批评可与别的老师大不相同。别的老师会严厉的骂你，厉害的还会打手底心。可马老师却用那特别的方法批评同学。记得一次，马老师下来“巡视”时有一个同学在桌下玩小玩意，一点都没有认真写作业，我们马老师就指着那一位同学说：“这一位同学太认真了，认真阿在下面玩小玩意了啊！”全班同学都不由自主的哈哈大笑了。那个同学低下了头，从此再也不在上课时做小动作了。老师的批评可真是有一些奇怪呀，你们说对不对呀！
看看看，这就是我们的怪老师，够怪吧。
我的怪老师作文 篇5
乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子，可当他静立在操场上时，就像一颗白桦。他就是我们的篮球教练郭昌毅。
他的穿着有些奇怪。穿得女生似的，大大的短裤，鞋子穿着黑不溜湫的`运动鞋，脸上常时间挂着一副墨镜，头发乱如鸡窝
他惩罚人的方式也奇怪。一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5—6圈，而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。刚开始，同学们觉得很轻松，可没到一半，有些同学就累了，但有些同学却顽强坚持到底，结果跳完两圈后就差点中暑了。幸亏我及时告诉他，不然我也就真的中暑了。
他发出的指令很奇怪。他见我们刚做完100个“8”字绕球，累得满头大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息个一”话音刚落，体力不支的同学接连倒下。这时，他却慢悠悠地说：“急什么，我让你们休息19秒！”我们郁闷得“晕倒”，却也只能艰辛地爬起来，继续做起运动来。第2次运动做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！这次大家都学聪明了，仿佛没听见一样，只有我停了下来。他又连声称赞：“本来看你们如此辛苦，就想给你们休息半分钟，你们不要，可见你们多么爱运动啊！”“啊”大家又马上大叫起来。
我们总盼望着上体育课，因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。在他的严格教育下，我们的身体才会更健康。
我的怪老师作文 篇6
我们四年级时有位老师言行举止极“怪”，他就是教我们数学的余老师。
印象中，余老师总是与茶杯为伴，可谓杯不离手。平时走来走去，他手中总是端着那个矮矮胖胖的不锈钢茶杯。哪怕是出去春游秋游，别的老师和同学都带着瓶装饮料，他却还是老样子，捧着那宝贝杯子摇头晃脑，一下车就到处蹭热水，不把那杯茶叶泡个十遍八遍绝不罢休。
余老师不仅举止“怪”，言行也很“怪”。他上课大部分时间都说普通话，但是偶尔也会冒出几句带乡音的普通话来，他总是把“约等于”说成“鸭等于”，让下面的同学听了不由得捧腹大笑。余老师严厉起来如暴风骤雨，当他脸色通红、青筋暴出时，我们都会吓得一言不发，“两股战战”。可是，大部分時间我们看到的都是他和蔼可亲、不拘小节的一面。有次下课，余老师低着头眯着眼睛在专心致志地批阅作业，我们班的顾豪杰当着他的.面称呼他“小余”。此话一出，旁边一阵哄笑。可出人意料的是余老师不以为意，不仅没有生气，反而嘴角上扬，一笑了之。
余老师的“怪”还不仅如此，上课的时候更“怪”，不达目的不罢休，非要把同学教会了才继续教下去。有次，一位同学没答对问题，余老师便再引导再问，可是还是没答对，余老师耐着性子继续启发，结果仍旧没答对。如此反复好多次，直到那位同学掌握正确的方法羞愧地低下头为止。
这就是我的“怪”老师，虽然有点让人捉摸不透，却让人印象深刻、又敬又爱。
我的怪老师作文 篇7
顾老师是我们班的语文老师，他可真是个怪人。
他的相貌平平，皮肤泛黄，个子不高，鼻子上总架着一副厚厚的近视眼镜，足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非常凶的而且举止怪癖的老师。
顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑，可发起火来与讲课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠，总会把同学训得面红耳赤，甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”时，就知道老师又在教训人了。这样的老师，令我毛骨悚然。
然而脸色并不能说明什么，他的语言也十分奇怪。刚开始，我们以为顾老师说话干巴巴，丝毫没有任何笑点，但是我想错了。他讲课幽默风趣，经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口，听进我们哈哈大笑的声音时，那你可以确认，我们在上语文课，并且每节课笑的次数绝不止3次。
顾老师的行为更让人觉得奇怪。别的老师面对体育课，都会占用体育课来讲课，可我们的`语文老师却不这样。每到体育课，老师都会带我们下去，与我们一起踢足球。顾老师不仅体育课与我们踢足球，放学后也与我们一起踢足球，直到天色以暗，老师才解散球队，让我们回家写作业。顾老师不止这两个时间段与我们一起踢足球，在周六的足球俱乐部时，他也会与我们切磋，了解我们每个人的球技。
瞧，这就是我们的怪人顾老师，我喜欢这样的老师。
我的怪老师作文 篇8
新学期，我们班由徐老师当班主任。他个子有些高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。可开学才几个星期，我就满脸愁云，因为他的“怪”简直让我无法接受。
一般说来，哪个老师不喜欢优等生！徐老师应该也不例外。但渐渐地，我觉得他更喜欢后进生，课堂练习他都让后进生去板演；上课发言简直成了后进生的天下；课后，他更是和后进生形影不离，他们在课堂上没有接受的知识，他就不厌其烦地给他们讲解……
这些还不算什么，更让我无法理解的事还在后面。一次语文测验，我得了优秀，徐老师竟严厉地批评了我，说我考试态度不端正，因为试卷上很多错误都是由于我的粗心造成的。但有一个后进生只得了及格，徐老师不但没有批评他，反而还翘起大拇指连声说：“好样的，有进步！”我听了之后，心里特别不是滋味，得了优秀应该表扬，而我却遭到了批评；应该批评的`却得到了表扬，真不公平。你说这老师怪不怪？
一学期很快结束了，期末考试结束后，我惊讶地发现不但那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩也得到了提高。啊！我明白了：徐老师偏爱后进生，是为了增强他们的信心，激发他们的学习兴趣；对优等生要求严格，是为了让他们能精益求精，更上一层楼。
如今，我已改变了对这位“怪”老师的看法，也从他身上得到了许多启示。这就是我的“怪”老师，你喜欢他吗？
我的怪老师作文 篇9
我的数学老师，也是我的班主任廖老师，她十分幽默，也少不了与我的日常幽默斗嘴。
记得有一次数学课上评讲练习册，我错了一道应用题，让我十分困惑，不仅不知道错哪了，还不知该怎么改。我耐着性子等待老师逐一讲解，好不容易终于等到了那道题，老师说：这一题说搬砖每次块数量一定，总块数与次数成正比例，因为必须是乘才是正比例，你们用反比例做，所以你们错了。为此，老师还专门强调我写错了。我一听，不服气的`说：错，Youdon’tknow，明明是用除才是正比例。你们一场纷争被我挑起了，过了一会儿后，老师突然恍然大悟，哦，立马补场，全班同学都笑了，哈哈，老师居然都错了。
老师总和我杠上，还总欺负我们。一天，老师板着脸走进教室，我们就预感到情况不妙，准备紧箍咒。果不其然
可廖老师也并非全是严厉，她也有慈爱的一面。我有一次上讲台改作业时老师一脸凝重的说：这题错了，你又粗心大意了吧！该怎么让你长长记性，改改这坏毛病呢？你这小笨蛋！说完一脸坏笑。
廖老师可真怪，时而开心，时而严厉，时而幽默，时而温柔，时而慈爱。但廖老师也辛勤的教育了我两年，为我们付出了很多的精力和心血，她虽然怪，但一切都是为了我们，她的敬业和无私精神，令我敬爱和佩服！
我的怪老师作文 篇10
屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪：“屠夫”教科学
每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的.杀意，而且会含有东北口音。本想说：“傍晚，蝙蝠会出来寻找食物。”会说成了“傍尾，蝙蝠悔粗来寻枣死物。”听了以后，同学们笑得合不拢嘴。班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同学迎面而去，毫不客气，就听到了“啪”的一声，“小猪”就倒下去了。我们见了，笑不出来了，因为我们都有一种不祥的预感，因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。不过我们当然是“吉人自有天相”，老师今天心情好，因为她女儿考上了“公立”，今天才第一天上学呢！我们只是被痛骂了一顿而已，老师继续讲课，再也不会听到交头接耳的声音了。我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪：“两面三刀”
屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。写得好的，她会准备好台词好好夸奖他，并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。让人看了会“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。会惨不忍睹的，老师会……
屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。
我的怪老师作文 篇11
我有一个“怪”老师，说起来，他真是什么都很怪呢！他就是我的乒乓球老师——黄老师。
我的老师第一怪就怪在他的外貌。他虽然身为男士，可他却扎着一个短短的马尾辫，像个小姑娘一样。他的脸很黑，而且下巴上还长着二颗痣，看起来凶巴巴的.，但他却一点也不会生气，还很温柔呢。
他的第二怪就是语言怪。有一次，我的乒乓球拍子的一面粗糙了，趁着老师还没来，我赶紧拿出小刀，当起磨刀石搓起球拍来，偏偏这时候黄老师神出鬼没地出现了，他说：“这分明是磨刀不误砍柴工嘛，你还是带刀来打球的喽。要是割伤了手，可没地方说理去。”这时，同学们都已经来到了教室，于是大家都哄堂大笑。还有一次，我的同学在课间休息时，拿着拍子当垫子，就坐了上次，结果被黄老师捉个正着，他说：“这位同学，你还挺节约的嘛，不过下次记得带上棉花哦。”
他的第三怪就是教学方式怪。他教学很怪，就比如他的“拍墙震校校大法”，一次，我们班在自修课上如麻雀一般，“叽叽喳喳”个不停，这让我们又激活了黄老师的一个新技能，只要他一用力拍墙，校长就立马跑了过来，对我们进行“唾沫子弹扫射”，射得我们个个晕头转向，而校长还在对着我们进行滔滔不绝，行云流水般地苦口婆心……
这就是我钟爱的“怪”老师——黄老师，你们说他怪不怪！
我的怪老师作文 篇12
“我姓秦，名会议。”开学之际的自我介绍，秦老师说完，转身在黑板上写下“秦会议”三个大字。“你们可以叫我秦老师，可以叫我老班，也可以叫我老秦，怎么称呼并不重要，重要的是我们这三年在一起搞好学习！”说完，老秦居然对称呼“神马”的丝毫不在意，换做我们以前的老师，你要是这么称呼他，你现在可能就被他请到办公室去“喝茶”啦！
老秦平常对人笑眯眯地。上次，王金燕父母不来接她，自己又没钱坐公交，她很想搭老秦的顺风车，可又不敢去和老师说，便找了一个同伴。当老师知道原委后，一口就答应了。王金燕高兴地对我说：“老班真和蔼！”确实，上次去体育测试，路上，老师在给我们照相，忽然徐华建嘴里蹦出一句：“老班，你这是把你的快乐建立在我们痛苦之上，看我们走的这么辛苦，老班你居然在照相！”没想到，老班不仅没有生气，反倒是乐呵呵地说：“这是为了作纪念！再说，你们怎么痛苦啦？”老秦和蔼指数要爆表啊！
任何事物都是相对立的'，具有两面性的。老秦亦是如此！老秦有时和蔼地像你的爸爸，有时严厉地像变了一个人似的。
上次历史课前，历史老师在讲台上弄课件，老秦破门而入，门狠狠地砸向墙壁，老秦丝毫没有在意，径直走向K同学，用戒尺狠狠地在他背上打。只见老秦怒目圆睁，手中紧紧攥着戒尺向K同学打去。打了几下后，老秦转身快步走向大门。忽然又一个转身，举起戒尺指着我们说：“下课时，你们一个个都别走，看我怎么找你们算账。”老师手上颤抖的戒尺好比我们颤抖的心，此时，我仿佛能看到老秦头顶上燃烧的熊熊烈火。老秦走了以后，站在讲台上的历史老师呆了几秒才回过神来！
我的怪老师作文 篇13
“陈老师可真怪！”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。
一上高年级，我就做好了承受大量作业的心理准备。谁知开课的第一天，教数学的陈老师只留了五道计题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留太多，苦日子还在后头哩！可是一个星期过了，作业始终是这么点儿。我有些耐不住了，每次，作业都那么少心里直叫怪！难道陈老师没有教过我们这个年级吗？不像，他讲课蛮有经验的。怪了！我无可耐何地摇摇头。
陈老师留的题目也怪，看一看，几道题形式差不多。可是，一分晰起来就会发现其中的差异――每道题都各有特点，很少有同样的。有一次，我在验算时无意间发现有几道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天陈老师喜气洋洋地走进教室，举起我的作业本让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。接着陈老师说：“学习就要有积极思维能力，要主动发现问题。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做数学题时，我就会留意每一道题目还有没有其它的解法，力图找出最简捷的.方法来，班里也掀起了“解题热”。说来就怪，老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。他是怎么挑作业的呢？真怪？由于作业不多，再也不愁眉苦脸，唉声叹气；由于作业有“做头”，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成一种快乐了
怪老师有办法，学生学习不叫苦，作业做得乐呵呵！这学期我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢。
我的怪老师作文 篇14
说起我们英语张老师的怪，没个几天几夜都说不完。
她有一头乌黑的秀发，刚带我们班时一头秀发扎在头后面，漂亮极了。现在她把头发披在肩上，更美丽了。张老师胖乎乎的，但她很喜欢穿裙子，花裙子，彩裙子……变着花样穿，每天都不重样。
她走路像阵风，呼啸而过。就像闪电侠一样，一迈步子，“呼”的一下就到了跟前。
她的嗓门出奇的大，好像前世是一位大将军，号令千军万马。而且她的声音大，不是那种大声叫出来的大，而是平常声。当她训斥我们时从不含糊，就好像练了河东狮吼一样，震耳欲聋。
有一次，我没有带作业本，她大声怒喝道：“你怎么没带作业本？还得我给你备一个。想要学习好，至少得从不忘带东西开始。”
虽然张老师上课时对我们很严厉，但是赏罚分明。有一次我们全班平均分98分，张老师乐开了花，给我们准备了丰富的小零食，让我们感受到了春风般的温柔。
张老师虽然每天严抓我们的.学习习惯，显得十分严厉，但她是一位十分尽责的老师。我十分敬佩她，我要养成良好的习惯，让她轻声细语地对我说话。
我的怪老师作文 篇15
我有一个“怪”老师。她是谁呢？
她不是非常严厉的张老师，也不是和蔼可亲的任老师，而是我的班主任——杨老师。
杨老师有一双闪烁着智慧光芒的大眼睛和乌黑发亮的头发。她经常穿着裙子，披着围巾出现在教室。由于她希望自己能够年轻，所以同学们都叫她“婷婷姐姐”。
可是婷婷姐姐为什么“怪”呢？这就要从她的教育方法说起了。普通老师留的预习作业，学生们总是一笔带过。而婷婷姐姐对预习作业要求非常严格。因此，我们就将课文学习得更加透彻了。
婷婷姐姐也是一位“杯不离手”的老师。她的杯子是一个粉色的，圆柱形的水杯。这个杯子从婷婷姐姐教我开始，就一直跟随着她：婷婷姐姐在哪里，它就在哪里。这个水杯一定是跟婷婷姐姐有着重大关系，否则婷婷姐姐为什么和它如此“亲密”呢？
婷婷姐姐为人非常温柔。有一次，周勤远没有预习课文，大家都以为婷婷姐姐要大发雷霆，结果她竟然没有发火，反而耐心地提醒他认真听讲、记板书。
婷婷姐姐也并非只关注语文学习。由于我们班的英语成绩下滑，英语老师便在班级群中提醒了各位同学的`家长。结果，婷婷姐姐专门在语文课上提醒大家注意学习英语。
婷婷姐姐是我的“怪”老师。但是她怪得美丽，怪得温柔，怪在愿意顾及学生们的全方面发展！她是我学习路上的好老师！
我的怪老师作文 篇16
老师们都有各自的特点，有的温柔如绵羊，有的严厉如老虎，有的幽默如小丑。而我们的英语老师呢?你准答不上来，可真是“怪”呀!
我们的怪老师拥有一头金灿灿的短卷发，那头发可真卷，像一个钩子，都可以挂衣服了!为了掩饰自己腿短，每次都穿着高底的高跟鞋，让人看见，就会有些小小的疑问：“这人是老师吗?穿这么高的鞋?”老师的衣着与形象，可真怪!
快要期末考试了，我们学校都一直在复习，在走廊上都能听到那句话：“不能给我们班丢脸!”每次听到，都特别有力激昂，仿佛要干一场大事似的。我们老师也说这句人尽皆知的口头禅。但完全不一样：“要是谁给我们班丢脸!”有一天正复习老师握住了讲台上的书，原来有一个同学正讲话呢!老师生气的走了过去，每一脚能把楼给踏穿了，脸上眉毛变成了倒八样。走到了他前面，用书指向同学，说了口头禅。说时，眼里似乎能射出光。他的.同桌被老师吓了一跳，仿佛被定身了，一动也不动。鸡皮疙瘩也被吓住了，纷纷从身上跳下来，落了下来。老师可真“怪”!能把褒义的话说成贬义的。
我们的英语老师一一李老师可真是“怪”!她的发型怪，衣着怪，说话也怪。可是我知道老师是为了我们，也为了给我们个好印象，我爱这样的“怪”老师!
我的怪老师作文 篇17
我有一位“怪”老师，那是我们班的班主任。她有一个微胖的身材，一头乌黑发亮的短发，一对浓浓的眉毛，一双大大的“火眼金睛”，一个有点挺的大鼻子，平时和蔼可亲，无论见到谁都是笑嘻嘻的，一到上课就露出严肃的面孔，不熟悉的以为是两人，那就是我们的班主任熊老师。
今天第一节课就是“火眼金睛”熊老师的语文课。刚上课时，教室里鸦雀无声，安静得连针掉到地上都听得见，所有同学坐得笔直等待着熊老师的到来，可谁知熊老师半天都沒來来，有几个调皮的同学忍不住说起话来，班长说:“安静，我去找熊老师!”说完，班长就走了出去。班长走出去後后，教室里更吵了，过了一会儿，班长回来了，说:“熊老师不在办公室里，现在开始自习。”班上又吵闹起来，班长拍了一下桌子，说:“安静!”可是，那些同学根本不听班长的话，竟然更吵了。“停!”等等，这个声音好耳熟啊，我抬头一看，原来是熊老师，一看到熊老师，那些调皮捣蛋的同学一下子就呆如木鸡了，像雕像一样定在那里。熊老师走了进来，瞪着眼严肃的说:“看来的确是要好好整一下班风了呀!”同学们有的哈哈大笑，有的人就在看书。当然，下课后那些吵闹的同学免不了在办公室“挨批”了，哈哈。
如果是上英语课的话，那和上语文课的熊老师简直就是判若两人了，上英语课的熊老师喜欢随口甩下一句幽默的话，“Doyouwantsomerice?这是我们要学的课文的标题，你们这一群群小猪们，吃饭永远也吃不饱。”就这样，同学们哈哈大笑。英语课的`时间总是很快，在熊老师的幽默教学下轻松渡过了。
我的老师是真“怪”啊，不过我们班在熊老师的带领下，无论成绩、还是各方面，都是个优秀的班集体，我为我有这样一位“怪"老师感到骄傲、自豪。小朋友们，你们想拥有这样的一位老师吗?
我的怪老师作文 篇18
要说我的国文老师，那他的“怪”，可是十天也说不完的。
赵老师刚来接任我们班的时候，就“一语惊人”。
第一节课是见面会，主要是大家互相认识一下。“我叫赵六，大家就叫我赵老师吧”。赵老师神秘地笑了笑，问道：“好的那么，各位觉得我和以前的老师比起来，有什么不同呢？”“好的，那么，王五来说说吧！”王五站起来，大声宣布：“赵老师，你像长臂猿！”教室里霎时鸦雀无声。过了好一会儿，终于有人开口了。赵老师深吸一口气，“笑”着说：“嗯，王五说的不无道理，好的……嗯，长臂猿，很形象——还有枯枝一般的手——嗯，文学素养不低，嗯——表扬！”
我悄悄打量着“嗯”老师，发现他不仅长得奇怪，穿着打扮也引人发笑——一件绷得紧紧的蓝色上衣，被结结实实地塞在一条土色短裤里，这裤子和上衣相当的不配——它是土黄色的，瓮里瓮气的，松松垮垮地架在腰上，像小丑一样。
但是，虽然赵老师很搞笑，却常常“涮火锅”，我们就是一堆菜，有时我们会进“清汤”，有时进“辣汤”。
高兴的时候，他会讲笑话。但一旦他的'脸色由晴转阴，我们就完了。
有一次，我没交作业，赵老师气呼呼的骂道：“我一眼将你望——望——望到底！”
这就是我的怪老师。
他怪得吓人，怪得可爱，怪得有档次。
我的怪老师作文 篇19
小学生活即将结束，但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕传高老师。说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。
毕老师总是“杯不离手”，此一怪也。毕老师有一个“身材苗条”的茶杯，据说这个茶杯很有些来历。那是他的一位好友在“天子脚下”——北京城精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了。上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡。
毕老师不仅举止“怪”，说话也很“怪”。毕老师常有“惊人之语”，因此，他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时，“快嘴婆”李林站起来，大声说：“你长得跟别人不一样，肥头大耳像头猪！”教室里顿时鸦雀无声，听课席上的'老师们个个都挺直腰杆，伸长脖子，目光齐刷刷地投向了毕老师。“真是个‘快嘴婆’，说话从来就不用脑子吗……”我不禁在心里抱怨起李林来，并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。再看看毕老师，他依旧面带微笑，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：“你真有眼力！我属猪，发扬了猪的特点，再说，肥头大耳的人聪明，有福气。”此话一出，教室里先是满堂哄笑，继而掌声雷动，大家都被毕老师的幽默和智慧折服了。
毕老师的书法水平实在不敢恭维，但是他教出的学生，人人都写得一手好字，还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们每天晚上练一页字帖，每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范，而是让我们对照名家字帖，用心揣摩，自练自悟。时间一长，同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生，你说怪不怪？
毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗？你见过对学生的提问置之不理的老师吗？我们的毕老师就是。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂的问题，他从来不讲，用他的话说就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们自学的时候，毕老师要么去帮助成绩差的同学，要么就坐到后面的角落里，写他的“锦绣文章”。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试，在全镇都是顶呱呱的，每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢！我一直不明白，为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果。
这就是我们的毕老师，一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱，“怪”得有“档次”，我们都很喜欢这个“怪老师”。
我的怪老师作文 篇20
新学期，我们班来了一位怪老师。
开学第一天，他走进教室，二话不说，拿起粉笔就在黑板上画起来。有些同学在下面小声讨论起来：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪。”“这就是新老师啊？”
正当同学们疑惑不解时，这位“怪”老师转过身来，站到一边指着黑板说：“这是我的自我介绍。”仔细一看，只见黑板中间写着一个大大的“Z”，过了好一会，我们才恍然大悟，原来这个怪老师姓章。
章老师的第一怪：出题怪。上了五年级后，我就准备好每天做大量的作业了，可是章老师每天作业只有五道题。都是由浅入深的题型，每道题都各有各的`特点，很少有重样的，开始我想也许到了后面，作业会越来越多的，半个月过去了，作业量始终只有那么一点。我心里直嘀咕，难道章老师没教过五年级么？有一次，我无意间发现有道题可以用两种方法来解答，于是我把两种方法都写了上去。第二天，上数学课时，章老师笑眯眯地说：“王同学作业中的一题，他写了两种方法，在此表扬。从那以后，我发现章老师每天布置的题，十有八九都是两种方法解答，真怪了！一学期下来，章老师每天还是只布置五道题，但同学们的成绩却直线上升，怪老师有怪办法。
章老师的第二“怪”：说话幽默。有一次，章老师上课见陈同学低着头在玩笔，便弯着腰，双手背在后面，走到陈同学面前，用沙哑的声音问：“请问陈同学，你犯了什么大错，如果没犯大错，为什么要向我低头认错呢？”同学们听了都哈哈大笑起来，陈同学的脸红得像一个熟透了的苹果，他立刻直起背来。怎样，“怪”老师的幽默挺管用吧！
这就是我们班的怪老师，你觉得他怪吗？
我的怪老师作文 篇21
我有一个“怪老师”，为什么怪呢？别着急，听我慢慢讲述。
“怪老师”有一双铜铃般的大眼睛，一个能说会道又幽默的嘴，有时候戴着眼镜，有时候又把眼镜架在头上。她还有一头波浪似的头发，乌黑乌黑的，如果“怪老师”把头发染成海蓝色……哦，那可不行，这样她就更怪啦！
她还喜欢穿古典的裙子，这样一来，她就真的是个让人捉摸不透的.老师了！她还会看同学们的表现而“变脸”：打上课铃了，可是大家还是乱哄哄的，有说有笑，就在这时“怪老师”走了进来，说：“都打上课铃了，你们还这么乱”。说的时候，脸布满阴云，嘴也撇了下来，我不禁打了个冷颤，同学们也惊恐的睁大了眼睛。“怪老师”严肃地说：“我们开始上课”。在上课时，同学们个个都积极发言，她的脸也从布满阴云转变成一个充满阳光、面带笑容的脸，简直就是个“双面女郎”。
他还有一个“幻影形移”的魔力：要是我们在写作业或者在听课时，他就会悄无声息地走到后门，观察我们。只要我们说个话、做个小动作。“怪老师”就会走到这个同学的旁边，让这个同学打个措手不及，就感觉老师是“幻影形移”过来的一样，她有时候还会带着坏笑、搓着手，走过来说：“嘿嘿，被我抓到了吧”。
这就是我的怪老师，你们觉得怪不怪？
我的怪老师作文 篇22
如果用一个字概括我们的语文老师的话，那就一个字：怪！你若想知道这位老师怪在何处，各位看官待俺喝口茶水，就请我为你慢慢道来。
马老师今年四十多岁，中等个子，微胖的身材，右嘴角的下面长着一个豆粒般大小的“瘊子”，他爱骑着一辆山地车，总是急匆匆的，过弯道时也不减速，左脚稍稍支地，在学校里似乎有干不完的'活。
我们班九十多人，是个超级大家庭。刚开学我们学习了鲁迅先生的《我的百草园》，老师说背诵第二自然段，放学前他要一个一个的检查，看着排成长龙的队伍，我暗想：我的蚂蚱爷呀，一个人检查到鼠年马月，我们真替老师捏一把汗。可没想到老师有他的怪招，每个同学按照所站的位置，只背诵一句话，前面的同学背完，后面的同学接着背诵，老师说这叫“句子接龙”但不能少一个字，不能多一个字，不能误一个字，不能倒一个字，错一个字必须重新排队背诵。同学们都大声叫好，轮到我了，心里真是如十五只水桶打水——七上八下的，我顺利的过了关，老师检查的速度真快，很快就检查了一大半，有十几人被罚重新背诵。我坐在位上想，老师这招真厉害，虽然只让背一句话，但你必须下足功夫，否则就会在老师面前过不了关，老师检查的方法真怪，同学们都喜欢，节省了时间，提高了效率。
周二和周五的早上是语文早自习，任务头一天晚上放学前，就明确的写在黑板上，第二天晨读，必须放声读书，你可以在教室里站着背，坐着背，也可以走着背。放学时抽查的方法也很怪，或抽查男生，或抽查女生，或抽查一组，或横着一排，或竖着一列，或让同桌剪包锤输得留下总之让人摸不着头脑，没有一次固定，每当检查时同学们如临大敌，所以早上晨读的时候，每一个人都丝毫不敢怠慢，哪怕是一丁点。因为一旦检查住你没有完成学习任务，就会受到重罚。
每个星期五，别的老师作业布置的一大堆，我们这位怪老师从不布置作业，总是体谅我们的说：功夫下在平时课堂上，专心致志。只有休息好，才能学习好。根据《圣经》创世纪里记载，上帝第一天造出光，第二天造出空气，第三天创造大海和陆地，第四天创造昼夜星辰，分昼夜定节令，第五天创造鱼鸟，第六天创造虫兽及人，到第七天，天地万物创造完毕，上帝要休息，老天爷都要休息，何况我们人呢？即使下周一考试，他也不布置作业你说怪不怪。
他还怪在习惯，上他的课，必须提前两分钟进班，因为他自己以身作则，早早在讲台上等着上课；他还怪在总是领着一个手提包，让人感到怪怪的，原来他的包里装着笔记本，有灵感的时候就记下来，发表了不少文章；有创可贴同学们有小伤时，就有了大用场。还有一些小礼品，那个同学上课表现好，糖块、橘子、苹果等就会花落谁家。
朋友，你说我们的马老师怪不怪，好了快上课了，先写到这吧，马老师的怪事以后有时间再与你分享。
我的怪老师作文 篇23
瞧！他来了，穿了一件中山装，戴一副小圆眼镜，穿着一双“人皮”鞋！说起他来，可怪了！
墙的话
这位老师可真怪啊！一开学，就命令把我身上脏东西不停地刷白。他真是狗拿耗子---多管闲事。我已经是一根“老油条”了，天天用这身衣服和对面墙妹妹约会，现在把我刷白，我反倒不习惯。同学们都在奋力地把我刷白。而我也是大姑娘坐轿---头一回，脸更是关公流鼻血---红上加红对面的墙妹妹见我半天不和她解释原因，便和我绝交，这真让我哑巴吃黄连---有苦说不出。而同学们刷墙的速度是蜗牛爬---慢的很啊！他真是飞机上挂水壶---高水平（瓶）啊！
他把我刷白了还不说，居然让宣传委员在我身上贴同学小时候的照片，也不知道要干什么？由于宣传委员人小力气更小，踩着凳子都差点够不着。她用尖锐的大头针，把照片扎在我身上。直扎得我鲜血淋淋，扎得我千疮百孔，那模样惨不忍睹。贴上同学们的照片后，嘿！奇了！同学和老师的感情增加了！
黑板的话
这位老师可真奇怪啊！他用教鞭指着我教同学们新知识，这不见怪！但是，只要他一生气，他就把教鞭用力戳我的脸，戳得我脸上一个个小浅坑，真是痛得要命啊！每节课，他向同学们传授完只是，便用一块湿漉漉，臭烘烘的旧抹布擦我的脸。现在，就连蚊子都不再光顾我了！
这老师，居然让同学们在班长那儿登记自己的生日。比如，今天是王小明的生日，老师便用各种各样的粉笔来装饰我。正当王小明想拥抱老师时，老师便向马戏团小丑一般，变出一个大蛋糕来，和全班同学一起分享！这样，就又促进了师生的.感情！这老师，太怪了！
学生的话
“别看这个老师这么斯文，到了篮球场上便于我们称兄道弟，侠骨柔情！”一位班上的学生说。
你瞧！他又到篮球场上了。他像一匹脱缰的野马，在场上飞奔。Look！只见老师一个优美的转身，一个潇洒的回头，原本在疯狂的球赛吸引住了。老师一个转身，摆脱对手的攻击，又一个“蓝蝶滑云游身步”抢到对手的球，像炮弹一般掷向篮筐。篮球在空中肥城一道优美的弧线。只听见“呯”一声，球进筐了。同学们惊讶着，周围老师惊讶着。半响，他们才如梦初醒般地给老师鼓掌！女生再也控制不住自己了，在球场上疯狂地叫着，似乎在练嗓子！周围一个学生说：“这老师，太怪了，居然把自己的学生弄成神经病似的！”
这老师，太怪了！
我的怪老师作文 篇24
屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪：“屠夫”教科学
每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意，而且会含有东北口音。本想说：“傍晚，蝙蝠会出来寻找食物。”会说成了“傍尾，蝙蝠悔粗来寻枣死物。”听了以后，同学们笑得合不拢嘴。班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同学迎面而去，毫不客气，就听到了“啪”的`一声，“小猪”就倒下去了。我们见了，笑不出来了，因为我们都有一种不祥的预感，因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。不过我们当然是“吉人自有天相”，老师今天心情好，因为她女儿考上了“公立”，今天才第一天上学呢！我们只是被痛骂了一顿而已，老师继续讲课，再也不会听到交头接耳的声音了。我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪：“两面三刀”
屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。写得好的，她会准备好台词好好夸奖他，并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。让人看了会“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。会惨不忍睹的，老师会……
屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。
我的怪老师作文 篇25
卢老师是我们班的语文老师。她呀，是我们公认的"怪”老师。
"怪”老师的怪招不胜杖举，比如让我们种植物写作文，课堂上偶尔会用做游戏的方式来帮助我们提高写作水平，还会经常让我们做饭之后写作文。
你听说过老师给学生同样的试卷考两次的吗？“怪”老师就是我们班放“高利货"的人，如果大部分的同学都在九十分以下的话，那这些人就会连累全班人重新考一次试，不过好处还是有的，一但考完第二次，班里的学霸毋庸置疑个个都满分，就是学渣也能考个及格。
还有，每月综合评比中只要连续满十次五星，就能免一周的作业。棒吧？我们班的同学乐得差点没把她抛上天。
更有意思的'是，“怪”老师竟把小丑贴鼻子的游戏搬上了我们的课堂。那节课上，“怪’老师一上来就来了个“开门红”。她首先在黑板上画了五六个脸，眼睛亮亮的，嘴巴长长的。可就缺了一个鼻子。大家都抓耳扰腮。一分钟过去了，还是没有人猜对。“怪”老师急得这边做一下手势，那边笔画笔画。哦，明白了，同学们都异口同声地说“是小丑贴鼻子吧！”。接着，“怪”老师让我们五个五个上来贴鼻子。可一个个都把小丑的鼻子贴得牛头不对马尾，惹得班上的同学都笑前仰后合。活动结束后，同学们纷纷写下了作文。有了这样真实的感觉，作文怎么可能不佳作连篇，精彩纷呈呢？
对于“怪”老师的这种“怪”教学方法，我们还是举双手赞成的。卢老师，您“怪”得好，我们希望您继续”怪"下去。
【我的怪老师作文】相关文章：
“怪”老师写人作文06-16
怪老师作文（通用12篇）09-24
我的怪爸爸作文（通用11篇）03-10
怪老头作文（通用14篇）05-25
游怪坡园叙事作文03-21
哈利波特之七熔岩怪作文350字03-22
我的老师作文03-01
我的老师作文03-01
我的老师作文02-25