精选写一个人的作文集锦6篇
在平日的学习、工作和生活里,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编整理的写一个人的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
写一个人的作文 篇1
在我的脑海中有许多人令我印象深刻,但有一个人却令我难以忘怀。
那是暑假中的一个上午,太阳无情的烘烤着大地,但满心的`愉悦让我感受不到太阳的炎热。因为妈妈带我去买衣服,走在街上,满心都是漂亮衣服,嘴角不自觉便洋溢着微笑。突然一个冰糕纸从我脚下滑过,差点把我绊倒。我生气的用脚把他踢飞。心里得意洋洋得想:看你还敢不敢欺负我!心里想着便不自觉的向它又看了看,但我却看到一个穿着朴素,满脸都是皱纹,看起来50岁的叔叔一瘸一拐得向冰糕纸走去。很明显他是残疾人,他艰难得弯下身用那粗糙得手捡起冰糕纸,又艰难的站了起来,一瘸一拐的向垃圾箱走去。他的背影像受了伤的八路军战士,有一种坚强不屈的精神。泪水模糊了我的双眼。
叔叔你是那样伟大,一个不起眼的垃圾都能引起你的注意。
叔叔,谢谢你。是你让我明白了很多,也正是因为有许多像你这样的人世界才会如此美好!
写一个人的作文 篇2
哦!好的!明白!OK!他圆圆的脑袋像拨浪鼓一样左右不停晃动着,两条浓浓的八字眉下面,一双圆溜溜的大眼睛不紧不慢地眨动着,两片薄薄的嘴唇像扇贝似的一张一合动个不停。同学们都被他滑稽的模样逗笑啦!
这不,数学课上,大家正津津有味地听课时,老师每停顿一下,他就像个咿呀学语的小孩见缝插针地搭腔儿。老师三番五次地提醒他不要插话,可是陈同学依旧我行我素。老师气得柳眉倒竖,杏眼圆睁,拿着尺子敲打着讲桌吼道:把嘴闭上认真听课!陈同学忽然像变了个人似的.两眼无神,盯着数学书的某一处,甚至半天都不眨一下,可是嘴里还是不停地嘀咕着,那声音不大不小,刚好能让别人听得见。我看见老师的目光愈来愈严厉,不仅为他捏了一把汗。其他同学也开始交头接耳,窃窃私语。看来他免不了一场灾难喽,真是是福不是祸,是祸躲不过啊!终于老师忍无可忍,迈开腿大步流星地走到陈同学身边,揪着衣领把他拎到了后面。但是,即便这样,他还是两条胳膊像面条一样随意摆动着,缩着脖子,恨不得把脑袋缩进衣领里,一双大眼睛咕噜咕噜地转动着,一副无所谓的样子。大家哈哈哈笑了起来,看来他又得站岗啦!
诵读课上,老师开会去了,就让我们自行检查经典的背诵。我和同桌正在互背《风赋》。快哉!快哉!真快我们被这突如其来的声音打断了思路,猛地想不起来下一句是什么,顺着那声音望过去,哦!原来是陈同学,他左手叉腰,右手张开五指像扇子似的不停地扇着风,正在摇头晃脑,不慌不忙,悠闲自得地闭着眼睛自言自语呢!我连忙叫他停下,并瞪他一眼,问道:有什么事儿吗?没事儿快走,别乱搭腔。同桌轻轻拉了一下我的衣角,凑到我耳朵边上,悄悄对我说:没事儿不理他,咱们继续背!我们只好拿他当空气,继续背:宋玉对曰,臣闻于师脑子里正思考zhi是读三声还是读四声时,他的头又伸了过来,像个猴子似的一边做鬼脸一边以迅雷不及掩耳之势说道:空穴来风,空穴来风!同桌气得面红耳赤,气急败坏,活像一只小狮子,气得直跺脚!对陈同学吼道:赶紧走!陈同学见阵势不妙,连忙脚底下抹油溜之大吉了,跑到后面那伙同学了。哎!后面那伙儿同学要遭殃喽!
有一次,陈同学没来,同学们迫不及待的问:他今天怎么没来?就连我也围着老师追问道:他去干嘛了?为什么不来?哎!他请假了!原来教室里少了他,还真显得有些冷清哩!
这就是我们班陈鹏宇同学。陈同学你赶快改改乱搭腔的坏毛病吧!这样大家都会更喜欢和你做朋友啦!
写一个人的作文 篇3
生活中,总有那么些人,在身边默默地守护着我们。在他们中,必然有个是我们最熟悉的——妈妈。
曾经以为,自己已经足够大了,可以照顾好自己,不用母亲担心的,但是那个黄昏所发生的事,让我明白母亲并没有离开我的身边,而是在旁边默默守候着我。
在那个漂浮着橘黄色光影的黄昏,我又一次去上国画课。虽说是自愿去上的,但是在一个温暖的黄昏去上课,多少还是有点懒洋洋的,不太情愿。坐在教室里看着老师不断地唠叨,强调着一些我早已掌握的要点,真心觉得还不如睡一会儿觉呢!阳光透过窗户射进来,是温暖的橙色,真的——好想睡觉!早知就不要那么早起床锻炼了嘛!俗话说得好“春困秋乏”,现在是春天,正是想睡觉的季节,再加上早晨起床起得早,自然撑不住。我看向窗外,以此让自己保持清醒。咦?窗外有一个熟悉的身影,好像是妈妈!不会呀,妈妈应该不会来的呀!但是我就算再不清醒,也不可能连自己妈妈都辨不出呀!望着那个熟悉的身影,我浮想连篇……
努力地保持清醒,上完了一节课。此时落日熔金,暮云合璧,我的心却烦躁不安,回家,能有睡觉的机会吗?就算是能小憩一番,也是极好的`呀!迷迷糊糊地往少年宫门口走,依稀看见了妈妈的影子,走近一看,果然是她!我笑道:“今天怎么来接我了?”“顺路过来了,就来了呗!”真的,是顺路而已吗?毫无疑问,不可能!果然,我一回去,她说让我先休息一下,今早没睡好,再加撑了一节课的疲惫,我很快进入了梦乡……
在梦中,一幕幕她对我的好浮现在了我梦境:在寒风中,她把围巾围在了瑟瑟发抖的我身上;在迷茫时,她总是耐心地为我指点迷津;在考试备战时,她经常精心地挑出易错处,帮助我复习;在我为考试失利而慌乱时,她总是教育我要淡定,一次失误不算什么,但一定要继续努力……
妈妈,谢谢你,是你用细心和母爱,养育着我,让我慢慢长大。
这就是我所熟悉的人——妈妈,她用她的细心和母爱,浇灌我长大。
写一个人的作文 篇4
(一)
在我的脑海中,有两个令我印象十分深刻的人,她们是谁呢?说实话,我也不认识她们,但她们的行为却让我非常难忘。
那天,我准备坐车去婆婆家。车上挤满了人,我们肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟,在我的旁边站着一位眼睛大大、嘴巴小小,非常年轻的漂亮阿姨。一个急刹车,我来不及抓住扶手,我的身体就完全倒向那位阿姨,等我站稳后,那位阿姨瞪了我一眼,我心想:我又不是故意的,这也不能怪我嘛。这时,从后面传来一个慈祥的声音:小朋友,到这儿来坐吧!我闻声走去,一位中年妇女站了起来,她虽然没有前面那位阿姨的表面漂亮,但是她的心灵却比那位阿姨美。他把我扶到了他的座位上,我对他感激的笑了笑,他也对我笑了笑,从他的`笑容中,我感受到了:他是一位既慈祥、又有爱心的人。时间过得真快啊,车站到了,那位阿姨消失在了人群当中,但是,她的行为却时时影响着我,我也会把她的那份爱心继续延续下去,使我们这个城市变得更美好。
(二)
世界上感动的事情很多,做出这些的事的人也很多。在我记忆的海滩上,有一枚极为闪烁、耀眼的贝壳。有一枚极为的闪烁,耀眼的贝壳。这枚贝壳里包含了一个人所做的几件事至今都令我非常感动——那人就是张阿姨。
张阿姨的外貌朴实无华,身穿一件干净的橙色劳动服,白色的鞋上布满了尘土。她清瘦的脸上泛着红光,几根白发稀稀疏疏盖在头顶上。
清晨,当人们还沉静在睡梦中时,张阿姨已经经将这栋楼打扫干净了。此时,这栋楼犹如穿上了新衣服一样,迎接着新的一天。
春天,当万物复苏时,张阿姨使用工具描绘这栋楼无限的春色。
夏天,张阿姨冒着炎热的太阳,把楼打扫得干干净净,草树木在她的关怀下茁壮成长。
秋天,落叶调皮地在地上蹦来蹦去的,张阿姨抒它训报地像乖乖狗,把大楼扫得干干净净。
冬天,寒风呼啸,张阿姨冒着寒风,把大楼扫得干干净净。
如果,这座城市是一座珍珠的话,那张阿姨就是建设城市的珍珠女。如果没有她,这一个城市将是没有色彩的。
(三)
在我的记忆长河里,有很多让我感动的人,而最让我感动的是那位素不相识的修车老爷爷。他深深地印在我的心上,每当想起那一幕,我就情不自禁的留下眼泪。
记得那天早晨,我骑着自行车匆匆去上学,(.)走在半路上,车链条突然咔嚓一声断了。我急得像热锅上的蚂蚁,气愤的责骂着自行车。突然,我看到不远处有一位修车的老爷爷,我高兴极了,推着自行车三步并作两步跑到老爷爷跟前,就像看到救命恩人似的,老爷爷还没有等我开口就说:“你的链条断了,我这可没有链条啊。”我心想:怎么办呢?上学快来不及了。正当我手足无措时,老爷爷好像看出了我的心思,老爷爷又说:“你先别慌,我把我车上的链条给你换上吧。”说完,老爷爷就把他车上的链条换到了我的车子上。我高兴极了,感动的眼泪快要流出来了。连忙说:“谢谢你,老爷爷!”老爷爷说:“没有什么。”
当我要给老爷爷付钱的时候,一摸,口袋里空空如也。原来,我今天没有带钱。上学快迟到了,这可怎么办呢。我急得直跺脚,还不好意思向老爷爷开口。老爷爷看了看我说:“忘记带钱了吧,没有关系,孩子,上学要紧,赶快上学去吧。不然该迟到了。”听了老爷爷的话,我感动极了,眼泪止不住的流了下来。赶紧骑着车去上学。在上学的路上,我明白了一个道理:这世界上还是好人多啊!
写一个人的作文 篇5
在我的身边,有许多人值得被感激,但我最感激的人是——妈妈。
是妈妈把我带到这个充满阳光的世界。自我出生以来,妈妈就像天上的太阳一样温暖着我,照亮我前进的道路。
有一天,我开心地去上学,可是放学的时候,却下起了倾盆大雨。由于不知道会下雨,所以就没有带雨伞,“这该怎么办啊?”我望着天空叹气道。
忽然,我听到一个熟悉的声音在叫我的名字,原来是妈妈来接我了。一路上,妈妈都有意地把伞往我这边倾,好让雨淋不到我,而她自己呢,我亲眼看到雨水顺着她的发髻往下滴。我的眼眶湿润了,脸上流下的不知是雨水还是泪水。
每次我遇到心理问题,妈妈就像我的“开导之神”,告诉我应该怎么去面对。有一次我借给别人的'书还回来时竟变得很是破旧,我很生气,妈妈就在一边安慰我,还告诉我:“做人一定要宽容大度,学会谦让。”
在生活中,妈妈还教我应该如何做人。在我遇到困难哭闹时,妈妈会引导我自己去解决问题,并对我说:“有些困难一定要学会自己去面对,不要总是依靠大人,不展翅的小鹰永远不能翱翔天际,而你已经长大了,要学会自己去飞。这样将来才能做一位对社会有用的人。”
晚上睡觉时,我躺在暖和的被窝里,侧着身子看着妈妈,猛然间发现记忆中年轻的妈妈现在发线中却有了白雪的痕迹,眼角早已爬满岁月留下的皱纹。这时我才知道妈妈其实为我操碎了心,只是我太小不懂事,一直没有发现而已。现在我已经是三年级的小学生了,也应该让妈妈少为我操心,多注意点妈妈的变化。请求时光慢些吧,不要再让她变老了,让她笑一笑,让她心情舒畅。妈妈的爱像和煦的阳光,像滋养的雨露呵护我成长,妈妈为我付出了太多,我无以回报,我一定会做一个听话懂事的好孩子。谁言寸草心,报得三春晖。
窗外不知是谁放的周杰伦的歌曲“听听妈妈的话,别让她受伤……”一时,我冲进厨房,抱住了正在做饭的妈妈,抱的更紧了。
写一个人的作文 篇6
一.快乐之旅第一站---猜猜他是谁
1.只见他摇曳着身姿, 斜挎着环保布包,走路、跑起来 pia pia 的,说话总带一个语气助词“HAO?” 尽管梳着分头,带着发卡,穿着偏腿裙裤,但他说:“我可是纯爷们.” 除了逗贫,他的高音也了得, 刘欢,张雨生,阿宝,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年纪不大,28岁,已经有了一个幸福美满的家庭,女儿四岁。(小沈阳 ) 哎呀妈呀,你怎么那么快就猜对了呢?你太聪明了,我老崇拜你了。能告诉我你是从哪些方面猜出我就是“小沈阳”的吗?
2身高八尺,豹头环眼,落腮胡须,面色黝黑,说话声音如巨雷般响亮。(张飞)
3.紫色的眼影长长的睫毛,左眼角下有一颗痣。最喜欢用的武器是平底锅。(红太郎)
4.喜羊羊的对手,红太狼的老公,脸上有刀疤。(灰太狼)
5.篮球明星,中国人,身高2米26。(姚明)
同学们真聪明这么快猜到答案,也说明这些人物个性鲜明,上面的谜语抓住了人物的特点。正如世界上没有完全相同的两片树叶,也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的。有不一样的声音,不一样的动作表情……我们正是通过观察他(她)的外貌、语言、动作、神态来评价这个人的。这节课我们也来练习写人。
导入:我们在现实生活中会认识很多人,比如妈妈爸爸,老师校长,同学朋友。在文学作品中也认识很多人,比如,神奇的孙悟空,善良的白雪公主,聪明的阿凡提。这次习作就是围绕最感兴趣的一个人来写
什么样的人才是我们感兴趣的人呢?我们之所以会对一个人感兴趣,往往是这个人的特点和鲜明的个性,给我们留下深刻印象,她们有趣的故事深深吸引我们,或者她们从不同的方面给我们启发和教育。
说一说你最感兴趣的人是谁?怎样把你最感兴趣的人介绍给大家呢?
3,出示习作要求
(1) 选择生动有趣的材料
(2) 抓住人物特点,人物刻画要生动具体
(3) 写出真情实感
(4) 突出最感兴趣这一主题
在第一站同学们表现的都很积极,学得也很开心,现在我们继续快乐之旅——第二站!火眼金睛
二、快乐之旅——第二站!
讲授写法
1.有的同学觉得想写的人太多了,美丽勤劳的妈妈,调皮可爱的同桌,。。。怎样选择生动有趣的材料呢?
通常情况下我们会选择身边熟悉的平凡的有鲜明特点的人,这样可以保证有东西可写。而那些大人物的大事往往离我们的生活较远,我们的切实感受不深,很难写出优秀的文章,作文就是对生活的描述,只要是印象深,感受深的就可以写出好文章来。
2.要做到抓住人物特点,刻画人物,这是写人的关键。可以通过描写人物的外貌特征,让人们认识他;同时也要写好人物的性格品质,使他有血有肉、栩栩如生,从而,让大家了解他。
怎样才能做到呢?
(1)请4名同学上台来,要求下面的学生仔细观察台上同学。
老师指导观察方法:A、衣着服饰 发型打扮 皮肤黑白 体态胖瘦 个头高矮 长相美丑
B、五官特征 神态表情 动作姿势
用比较的方法,寻找其中某个学生与其他同学最明显的不同之处。要抓住重点,不能蜻蜓点水面面俱到。
描写人物外貌时,描写人物外貌时,可以用比喻、夸张的修辞方法,使句子更加生动、准确
他的两只耳朵出奇的大,像两把小蒲扇。
她的脸上有一双带着稚气的'、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水
晶葡萄。
(2)外貌描写,动静结合
现在我请同学们先来做一回小老师,请大家议一议,评一评下面两段人物描写哪段更好,好在哪里?
片断一:“李云是一个机灵、淘气的孩子。长着一对乌黑的大眼睛,睫毛长长的,黝黑的,腮帮鼓鼓的。他喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。”
片断二:“李云是一个机灵、淘气的孩子。他特别喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。他那胖乎乎的脸上,长着一对乌黑调皮的大眼睛,油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。碰到困难的事儿,两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。”
A、 同学们大声朗读,说喜欢片断二的原因。
a、片段一写的简单,片段二写的细致。
b、片段一没有写出李云机灵淘气的特点。
c、片段二有动作描写,片段一没有。
B、同学们观察很仔细,小老师做得不错!现在同学们把片段二动作描写的词语和句子画上横线。
C、教师小结:不难看出。片断一只写出了李云的大眼睛、睫毛、腮帮等容貌特点,而片断二还抓住了“睫毛随着眼帘忽闪忽闪的,两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。”这些动作神态,进行具体、细致的描绘。这样就把李云机灵、淘气的性格特征写得活灵活现。这就是动静结合法。(板书:动静结合)
动态外貌描写很神奇吧!那什么是动态外貌描写呢?
D、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情,人的喜怒哀乐的感情。活泼、呆板、暴躁、文静的性格都会在神态表情上流露出来。
E、下面请同学们用动静结合法说说老师,看看同学们抓住了老师的什么特点。例如:老师站在讲台上,可以用眼睛和表情说话。
a、老师的眼睛会说话,老师眼睛会微笑。
b、老师睁大了眼睛,满脸吃惊的样子。
c、老师讲起课来,眉飞色舞。
小结:静态描写像照片,是静止的,动态描写像动画片,是活灵活现的,更能吸引读者。
你也来试一试,用上上面的方法写一些你感兴趣的人
(3)抓住人物性格品质
同学们,大千世界芸芸众生,每个人都有不同的特点和个性。我们写人时,只有把人物个性写出来,才能给人以鲜明印象。如《三国演义》中“猛张飞”、“智诸葛”、“义关羽”等,千百年来,这些人物仍活在人们心中。原因就在于作者写人时抓住了这些人的性格品质,也就是他们与众不同的地方。(板书:性格品质)。
同学们现在打开你的本子,把你最感兴趣的人的主要特征用几个词写下来。
主要特征可以是品质、性格、特长、兴趣、爱好、习惯、能力等。
A、 品质:勤劳、善良、乐于助人、热爱劳动、大公无私、工作负责
B、 性格:开朗、乐观、内向、倔强、豁达、爱说爱笑、多愁善感
C、 兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花
D、 习惯:思考、勤学好问、认真听讲
E、 能力:办事能力、沟通能力、能言善辩
(4)典型事例写人品
同学们都喜欢看《西游记》吧!一说起孙悟空,我们就会想到《大闹天宫》、《三打白骨精》这些情节,孙悟空的正义、武艺高强、神通广大的品质也浮现在我们眼前。这些情节就是典型事例。典型事例会使人物形象跃然纸上。
那什么是典型事例呢?典型事例就是有代表性、有意义的事。(板书:典型事例 代表性、有意义)人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”,因此说写人离不开写事。在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的神态心理动作和语言表现人物的精神风貌和性格。平时我们积累了很多这方面的词语,在写作文时看谁能活学活用。
下面老师给大家读一个片段:
她特别爱看书,整天捧个书啃个不停。有一次,都九点了,她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡,她不肯,说:“把这篇文章看完吧!”爸爸无可奈何,只得答应。她贪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了! 王丽真是个爱读书的孩子。
(分析:小作者通过这件事写出了王丽爱读书的特点)
生活中这样的事例有很多,下面给学生们几分钟,请你选一个你认为典型的事例来证明刚才你写的特征。写几句就可以!
写好后,马上点学生念一念评一评。
及时引导鼓励学生选取新颖的事例:
A、 弟弟总是活蹦乱跳的,经常在客厅开运动会,地板上也堆满了积木,好像菜市场。(写出了弟弟
顽皮特点)
B、 我的好朋友小美非常文静,说起话来轻声细语,举止优雅,看不出是个十一岁的小女生。(写出
了小美文静的特点)
C、 她喜欢音乐,擅长直笛,唱起歌来宛如黄莺出谷,常常得到老师的欣赏和夸奖。(写出了爱好和
专长)
同学们,只要写出了特点,你笔下的人物就会变得神气活现。
(5)正面描写与侧面描写结合
同学们,你们知道中国四大美女的故事吗?老师给你们讲一讲,让你们放松一下心情! 沉鱼(西施)春秋战国时期,越国有一个浣纱女子叫西施。她在河边浣纱时,清澈的河水映照她俊俏的身影,使她显得更加美丽。这时,鱼儿看见她的倒影,忘记了游水,渐渐沉到河底。从此,西施有了“沉鱼”美誉。
落雁(王昭君)汉元帝为安抚北匈奴,选昭君与单于结成婚姻,以保两国永远和好,在一个秋高气爽的日子里,昭君告别故土,登程北去。南飞的大雁看到骑在马背上的这个美丽女子,忘记了煽动翅膀,跌落在地。从此,昭君就得来了“落雁”的代称。
貂蝉(闭月)三国时,汉献帝大臣司徒王允的干女儿——歌妓貂蝉在后花园拜月时,忽然轻风吹来,一块浮云将那皎洁的明月遮住。这时,正好王允瞧见。为宣扬他的女儿长得如何漂亮,逢人就说,我的女儿和月亮比美,月亮比不过,赶紧躲在云彩后面。因此,貂蝉就被人们称为“闭月”了。
杨玉环(羞花)唐朝有一个美貌女儿叫杨玉环,被选进宫来。杨玉环进宫后,思念家乡。一天,她到花园赏花散心,看到盛开的牡丹、月季 她忍不住用手轻轻摸一朵花。谁知!花儿看见她的美貌,花瓣立即收缩,绿叶卷起低下。宫娥到处说:杨贵妃和花比美,花儿都含羞低下了头。“羞花”雅号由此而来。
同学们,“沉鱼落雁 闭月羞花”这个成语是用来形容一个女子很美丽,鱼儿、大雁、月亮和花儿见了她都感到羞愧。要强调的是,这里并没有直接写女子如何美丽,而是通过别的方面来突出人物特征。这种写法就叫做“侧面描写”。(板书:正面描写与侧面描写结合)
下面老师再给同学们读一个例子:
“我们班的学习委员刘丽,上课可专心啦!老师提出问题,她每次都积极举手,争取回答。有一次我真服她了,一只蜜蜂从窗外飞进来,老在我们俩附近转。我生怕被蜜蜂螫一下,就目不转睛地盯着它,还不时晃着脑袋,左避右躲的。老师在讲什么,我完全不知道了,而刘丽呢?仍然端端正正地坐着,眼睛看着老师,认真听课,照样积极举手发言。后半节课,老师让我们就做作业。刘丽很快打开本子,毫不费力地做起题来,不多一会儿就做好了,可我呢?连做哪几道题还没搞清楚呢?”
大家发现,在这段话里,老师着重写了“我”的表现,和刘丽作对比,这样是不是更突出了刘丽的专心呢?这就是侧面描写的妙处了!
同学们,现在大家畅所欲言,也来举个正侧面描写相结合的例子吧!
教师举例:我和小红在学校大门口碰到一个乞讨的老爷爷。我熟视无睹地走了过去,而小红用同情的眼神看了看老爷爷,把准备买雪糕的一元钱送给了老爷爷。(这个侧面描写,突出了小红善良品质。)
(6)有真情实感
作文要有真情实感,真实的情感来自于自己真实的感受和看法,只要真实的表达你对缩写人物的想法就可以了。我们爱自己的妈妈,写妈妈时就写看到妈妈辛苦工作我会很心疼,看到陪在病床前的妈妈我会心里酸酸地。这就是我们小小的童心,写出来就是真情实感。
三.快乐之旅---第三站
你们看,只要我们仔细观察抓住特点,这个人物就在我们眼前了!现在让我们进入快乐之旅第三站。小试牛刀
1. 根据你要写的事情取题,题目要小,要具体,比如健忘的同学,调皮的妹妹。。。你取什
么题目?
2. 为习作列提纲
(1) 你感兴趣的人是什么样的
(2) 什么时候在哪发生了一件什么事?事情经过结果怎样?
(3) 通过这件事对这个人的认识
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