年级写人的作文

时间：2024-05-13 09:10:27 写人作文我要投稿

【精品】年级写人的作文5篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的年级写人的作文5篇，希望对大家有所帮助。

【精品】年级写人的作文5篇

年级写人的作文篇1

　　我相信大家对外婆这两个字很耳熟吧！对，每一个人都有外婆。今天我就来介绍我的外婆给你们听听吧。

　　我的外婆今年六十四岁，头发是灰里见白的，短头发，一张满皱纹的脸，一双慈爱的眼睛，当我外婆笑的时候那面脸皱纹的脸像一朵盛开的老菊花，眼里闪着一种我从未见过的神采。

　　外婆很热爱生活，虽然年近花甲，却总能保持乐观的心态，还有外婆人老心不老，打扮很时髦，用她的话说，叫做“最美不过夕阳红”。胖胖的身体她不在意，还总是对这镜子照，看她那胖胖的.手，他这人有事时忙的手忙脚乱，嘴里说：“累死了”。当她可以休息的时她又找事做，外婆特别爱干净，又一次她去我表妹家，她们到桌子上吃好东西，吃完后，桌子也不擦，碗也不洗，奏起禄来还格叽格叽的。她后帮他们一家打扫了。她做完这些事以后满头大汗，但还是很注意自己的形象。

　　你说她爱不爱美。

年级写人的作文篇2

　　我的同学是不太高的个子，长长的头发，、一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的双手。他是谁呢？她就是我的英语组长－xx。

　　之所以被选为英语组长，是因为她对英语这门功课非常喜欢，而且，她的英语成绩一直都很好。

　　作为英语组长，她的工作责任心很强、工作效率也很高。每当老师要求收英语作业时，几乎每次她都是第一个把我们组的英语作业本交到老师手上，经常受到老师的表扬。只是有一次，我们组有一个同学的英语课堂作业做了好长时间还没完成，这时候，席光玲就像钉子一样盯在他后面。这个同学说：“我的大组长，别跟在我后面了，你先把作业本交给老师吧，我马上就写好了，写好之后我自己交给老师。”“不行，既然选我做组长，我就要对工作负责，我们组的作业没有收齐，怎么能交给老师呢？”“好好好，别讲了，我服了你，我抓紧做就是了。”这次收作业，虽然她不是第一个把作业本交给老师的'，但她并没有不高兴，因为她把我们组的作业本一本不拉地交给了老师。

　　对英语功课的十分喜爱，对小组工作的认真负责，xx，真不愧是一个优秀的英语组长。

　　六年级:13811340806

年级写人的作文篇3

　　教学目标：

　　1、认知目标：外貌描写的具体内容

　　2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

　　3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

　　重点难点：抓人物的特点及动作描写。

　　教学过程：

　　一、揭题导入：

　　1、简略介绍：“写人的记叙文”。

　　要点：

　　（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

　　（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

　　（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

　　2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

　　二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征

　　1、请同学说说你同桌的外貌。

　　2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

　　3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

　　三、抓住不同人物外貌的特征

　　1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

　　A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？

　　B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

　　（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

　　小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

　　（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

　　小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

　　C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

　　2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

　　四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

　　1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

　　2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

　　3、呈现例文。

　　（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

　　（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

　　（例文3：他真的`发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）

　　（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）

　　4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

　　五、外貌描写的作用。

　　外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。

　　六、命题写话，当堂训练。

　　1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。

年级写人的作文篇4

　　你见过我老妈吗？我老爸呢？我呢？我弟妹呢？哈哈！你没见过吧！今天就让我来为你介绍介绍！

　　“老虎”老妈

　　谁说女子不如男，今天就让你识见识。

　　我的老妈个子不高，脸上长了些雀斑，眼睛炯炯有神，薄嘴唇说起话来像流水般滔滔不绝，每天穿着休闲服套在街上东游西逛，连我们家的超女强人——奶奶都怕她三分。

　　又有一次，我不小心把花瓶摔碎了，妈妈闻声走过来，二话不说，捏了我一把，收拾好破花瓶后，狠狠地瞪了我一眼，扯着我衣领走到房间，“你怎么那么不小心，这可是很贵的，你可以出去了！”说完，妈妈将眼睛瞪得像灯笼，叉着腰指着我，“哼！你这么凶！”我抽泣到。“我还没打你呢？”妈妈像老虎般吼到。我慢慢吞吞地走出房间。

　　“大道理”老爸

　　老爸博览群书，他可是“文武”派，他身高六尺，皮肤较黑，浓眉大眼，那像毛毛虫似的.眉毛横架在脸上，平时穿得很朴素，每当我指责老爸像农包时，他总会说：“农包又怎么样？辛勤、朴实难道不好？”

　　每当我考试考得不好时都不敢给老爸写议论，因为他总会没完没了的边说边写，看老爸又开始唠叨了：“这个学习主要抓住方法，要学会预习和复习……”咚咚！时间如流水般飞逝，已经是凌晨二点了，我扒在桌子上睡觉，而老爸却在滔滔不绝地写着。

　　“超级暴力女”我

　　我是个活泼、可爱的小女孩，经典口头禅：好女不跟坏男斗！我长着既变又粗的眉毛，眉毛下的黑宝石眼睛十分闪亮，皮肤较黑，左眼下边有三个围成三形的小痣，薄嘴唇经常“叽叽喳喳”叫个不停，因此，老师也不少批评我。

　　我总认为自己像个男孩，所以有时女扮男装，我在家里也是出了名的“暴力女”，这个暴力女说的可不是打架，而是写作业，因为每当我写作业前，都把作业压在桌子上拍五下才肯做作业，所以，亲人都叫我“超级暴力女”。

　　调皮、捣蛋“小王子”

　　我那一岁的弟弟袁绍仁可真是调皮的不得了，弟弟细细的眉毛像两根弯弯的小草，眼睛如天上的星星般闪亮动人，樱桃小嘴圆嘟嘟地，可爱至极！

　　可要说弟弟调皮起来，那可是无人能比，有一次，我抱着弟弟到我房间玩，谁知，弟弟连蹦带跳的在床边跑来跑去，突然，他愣住了，连忙朝衣柜走去，我没有在意，“扑哧”一大堆衣服连根带底的被弟弟丢了出来，我的房间一片狼籍，我气得火冒三丈，可弟弟却在哈哈大笑。哎！真拿他没办法。

　　睢！这就是我们一家子，当然，你也可以把你们一家介绍给我们噢！很高兴和你做朋友！

年级写人的作文篇5

　　我很敬佩她，因为她跳舞很好。每天她都很少在教室，除了早上，因为其他时候她都要去跳舞。在宿舍她也要练舞。正是对跳舞的热情，以及她自身的坚持，让她成为舞蹈队的主角，不仅在学校表演，还总是代表学校出去比赛，获得过很多很多奖，总被老师、同学表扬。

　　有人说她只去跳舞，没时间去学习。不，不是的，她的学习很好很好，从不用老师担心。她是我们要学习的榜样。在学校没有时间，她就在家自学，不懂的`就利用课余时间请教同学。她还获得了三等奖学金，学习成绩在班上名列前茅。全班学习最好的，是一个学习代表。就连天天上课的我都不如一个每天只有早上上课的人，真让我敬佩她。

　　一个多才多艺的人，学习和特长能同时兼顾，真是值得我们敬佩。

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