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痛，并快乐着原创作文
内容简介：与朋友在一起时，有着太多的欢声笑语，常常勾起心中一阵阵涟漪，有种莫名的激动；尽管，有时候也有悲哀的氛... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：痛，并快乐着（叙事/500字）
与朋友在一起时，有着太多的欢声笑语，常常勾起心中一阵阵涟漪，有种莫名的激动；尽管，有时候也有悲哀的氛围，然而心还是快乐着的。那种感觉就像重新体会到人世间的美好，真的很好。然而，我不能排斥孤独。在这纷杂的空间里，总有一份令你孤身一人向往地小小空间。随之，孤独便如约而至，我，不能排斥。正因为如此，心里最深处所独处的空间空空荡荡，无人问津。
每当自己独处时，若是下雨，那种深深体会的寂寞会不由自主地从空间的每个角落散发出来。倚靠着窗，在微弱的灯光下，听着雨丝在窗外织出寂寞的声音，一滴，两滴，心里默数着寂寞的节拍，不知不觉中，心得到了宁静。那是怎样一片宁静哟！我至今仍无任何想法，只觉得那一身彻骨的疲倦在瞬间迸发出来，长吁一口气，好像经历了每一个残缺的人生，最终回到了残缺口，剩下无比的失落。
孤独，是一张白纸，然而我却无法用彩笔去描绘它。是我不忍心，因为那是一张令人怜惜却同时也让人不免地心痛如刀割。我，不怕什么。但我怕仅存在我心里的彩色空间最终会被一张张地白纸填满，那白白地汪洋又是多么地令人毛骨悚然。我怕，来自心里最深的恐惧，就像暴雨击碎娇嫩的花苞那样简单，无法阻挡。
或许，孤独与欢声笑语共融，而我偏偏固执地选择了一方。不能同时拥有，只能痛苦地无助地看着令一方消逝在自己仅存的视线。问苍天，我该何去何从？给我一双翅膀，化成蝴蝶飞走，最终消失在尽头。
痛，并快乐着。拒绝，不可以。
第二篇：痛，并快乐着（叙事/500字）
与朋友在一起时，有着太多的欢声笑语，常常勾起心中一阵阵涟漪，有种莫名的激动；尽管，有时候也有悲哀的氛围，然而心还是快乐着的。那种感觉就像重新体会到人世间的美好，真的很好。然而，我不能排斥孤独。在这纷杂的空间里，总有一份令你孤身一人向往地小小空间。随之，孤独便如约而至，我，不能排斥。正因为如此，心里最深处所独处的空间空空荡荡，无人问津。
每当自己独处时，若是下雨，那种深深体会的寂寞会不由自主地从空间的每个角落散发出来。倚靠着窗，在微弱的灯光下，听着雨丝在窗外织出寂寞的声音，一滴，两滴，心里默数着寂寞的节拍，不知不觉中，心得到了宁静。那是怎样一片宁静哟！我至今仍无任何想法，只觉得那一身彻骨的疲倦在瞬间迸发出来，长吁一口气，好像经历了每一个残缺的人生，最终回到了残缺口，剩下无比的失落。
孤独，是一张白纸，然而我却无法用彩笔去描绘它。是我不忍心，因为那是一张令人怜惜却同时也让人不免地心痛如刀割。我，不怕什么。但我怕仅存在我心里的彩色空间最终会被一张张地白纸填满，那白白地汪洋又是多么地令人毛骨悚然。我怕，来自心里最深的恐惧，就像暴雨击碎娇嫩的花苞那样简单，无法阻挡。
或许，孤独与欢声笑语共融，而我偏偏固执地选择了一方。不能同时拥有，只能痛苦地无助地看着令一方消逝在自己仅存的视线。问苍天，我该何去何从？给我一双翅膀，化成蝴蝶飞走，最终消失在尽头。
痛，并快乐着。拒绝，不可以。所以，我要。
第三篇：痛，并快乐着（叙事/1000字）
——忆军训的美好时光
指导教师：刘浩
不想被白岩松指责侵权，只是七天的军营生活让我百感交集，一时找不到更好的话语来形容。痛，并快乐着，最适合我当时的心情。
初到国防学校，教官们就给了我们一个下马威：五分钟换上军装到训练场集合。要知道，我们的寝室在五楼啊！如此军事化的速度让我实在有些受不了。
这仅仅是个开始，后面漫长的七天将如何熬过，我不敢想象。
我们首先学习的是站军姿。这是最痛苦也是最磨练人意志的动作。因为往往这么一站，就是二十分钟。十月的天气，依旧十分燥热，在烈日的炙烤下，队员们各个汗流浃背。心脏不好的我，更是眼前发黑，快要支撑不住了。虽然教官之前特许我不舒服就休息，但是好强的我不愿受到这“特殊待遇”，依旧坚持站在队伍中。因为头晕的厉害，所以我索性闭上眼睛。此时浮现在眼前是最可爱的人——广大的武警战士们。我仿佛看到了官兵们，在严重缺氧的恶劣环境下，仍然监守在自己的岗位上；我仿佛看到了官兵们守护在祖国最寒冷的地方——东北，为了国家的安危，他们不惜放弃与亲人团聚的机会；我仿佛看到了驻扎在南海群岛上的官兵们，面队贫乏的物质条件和精神生活，他们并没有退缩，而是毫无怨言的自己动手，丰衣足食，为我国的边防事业做出了巨大的贡献；我仿佛看到……和他们比起来，我们这一点小痛苦又算的了什么呢？记得政治书上说过，军训也是一种国防事业形式。此刻的我不禁拔直军姿，仰起头，勇敢的和同学们一起承担着已经微不足道的痛苦了。
能够吃上一顿还残留有余温的饭菜，是我们当时最大的心愿。经过几个小时近乎残酷的训练后，我们早已饥肠辘辘。好不容易挨到吃饭时间，却被各种要求罚到精疲力竭：集合速度慢了，重来；队伍没站齐，重来；军歌唱的不够响，重来；进食堂的声音大了，还的重来……等可以用餐的时候，菜已经冰凉。可是我们已经顾不到这么多了，个个都狼吞虎咽的。（后来听说，医务室的治胃痛药最畅销。）
儿时，总是听老师这样教育我们：你们要学习解放军叔叔不怕脏，不怕苦的精神。那么多年来，我百思不得其解，为什么他们那么吃苦耐劳呢？！简直非人哉，所以，一直都很崇拜军人。通过这次军训，我心中的疑团终于被解开。面对日渐家大的训练量，天天只进行脑力劳动的我们早已累的吃不消了，只要一有机会，便就地而坐，更有甚者索性躺在地上，根本顾不上脏了，什么淑女形象也被抛到爪畦国了。因为累啊！
幸运的是，我们排的学习项目是韵律操，而且还有一个非常和蔼可亲的教官，由于他和我们年龄相仿，又长着一对“招风耳”所以我们都亲切的称呼他“小猴子”。
小猴子教官特别好，在休息时总会放音乐给我们听，惹得其他方阵的队员们羡慕不已。
面对犯错误的队员，他经常在玩笑中教育，而不是体罚。教官们的冷血形象彻底地被他改变。
因此，小猴子教官特别受人欢迎。
时间似乎是稍纵即逝，转眼间我们都已背好行囊站在回家的车上。当车子启动的那一瞬间，很多女生都哭了。短短的七天，我们都对这里产生了感情。国防学校，这个让我们痛，并快乐着的地方，盛载着队员太多的欢笑，太多的不舍，太多的，太多的……
此文谨纪念那段痛，并快乐的美好时光，别无他意。
军训宛如一阵风，拂过我们平静如湖水的高一生活，激起一圈圈的涟漪，久久不肯散去，散去……
第四篇：痛，并快乐着（叙事/300字）
脚下的痛，在提醒和军训的辛苦，在考验着我们的毅力，同时也成为我们坚持下去的动力。在我们坐下休息时，它使我们对过去的记忆刻骨铭心；在我们抬起脚踩在地上，那如同踩到千根刺般的痛感，提醒我们日后将会更加辛苦。
亲爱的脚痛，它带给我们对未来的敬畏。可恨的脚痛，你带给我们对过去的刻骨。在那个闷热的夜晚，你使得我彻夜不眠。在那个高温的早晨，你使的我训练地更加艰苦。
高尔基说：“让暴风雨来的更猛烈些吧！”当我练习踏步的时候，当我练习正步的时候，当我脚痛到麻木的时候，这是我脑中唯一的信念。
记得在某本书中读到过“等价交换”这个词，我坚信等价的艰苦最终能换来等价的回报，或许是以后良好的班姿，或者是以后良好的习惯——阳光总在风雨后。
让脚下的痛来得更猛烈些吧！
第五篇：痛，并快乐着（叙事/600字）
光阴似箭，五年时光，转眼间，就到了小学的最后节骨子眼儿上，眼看着就要面临小升初这座巨大的山峰了，所有人都心急如焚，谁也不会留意小学最后一年时光中的痛以及相对应的快乐。不过，还好开学不忙，我可以趁这个时间快点观察一下，到底痛、快乐是不是真的都在六年级中存在着呢？
（一）痛
六年级最大的痛，莫过于眼前那些不想做也得做的变难的题和离别时与朋友们的分别了。
“今年是小升初！要努力了！我要开始严格要求你，每一张卷子都要在我这儿过关！”这是家长最喜欢对我说的。你再也不能像以前那样做完作业弹完钢琴就下去玩，再也不能不让父母在吃饭的时候谈论学习。
不想长大。
委屈、抓狂、听不懂便是占多数时候的心情。奥数、方法、上课时跑去补课，便是多数家长的被迫选择。没有选择权，照做。
“千万不能懒！要想考上什么四七九成外实外……必须现在开始努力！累一点也是应该的！”老师会这样说。
不想长大，六年级太痛了。
（二）乐
六年级最大的快乐，莫过于在题海的包围中背着几张卷子和一大堆早就准备好的积累冲出去了。
对于六年级的乐，我知道的少上加少，现在看上去根本不知道，即使知道了也不理解。
不过老师常用一句话激励我们：“抓狂一阵崩溃一阵，哈！就习惯、过去了！等考上了你心仪的中学，你会觉得一切都值得！即使考不上，也不会感到后悔！”知道考上中学的那一刻一定很开心吧！那是乐吗？啊，我想是的。
真盼望我能背着早已准备好的积累——尽管不知道够不够——冲出题海的包围。
那一刻，只有一种心情，乐。
看那！六年级，痛，并快乐着！
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