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游记作文600字3篇（精品）
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的游记作文600字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
游记作文600字 篇1
在课本中学习了《黄山奇石》，学习了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，”对于黄山，我向往已久，对爸爸妈妈说，暑假想去黄山看看。
我们坐车从南京出发，经过4个多小时的长途跋涉，终于到达了黄山市，当晚我们住在山下，准备明早登山。
第二天一早，我们便早早的来到了北大门，准备先坐段缆车。来到缆车站，从下向上望去，首先映入眼帘的是一座高耸入云的山峦，雄伟壮观，我们站在它的.面前是那么的渺小。我乘坐缆车缓缓上升，透过玻璃向四周望去，底下杂草丛生，左右两边高耸的山峰直入云霄，由于昨晚下过雨，此时的山峰被云雾围绕，仿佛置身于仙境当中。缆车到站后，我们一行人沿着石梯一路前行，看着沿途的各种怪石，发现这儿的松树也很美，很绿，人们称它们为“黄山松”，它们依势生长，造型奇特，千姿百态，挥展双臂，热情的欢迎来黄山的每位游客。
一路的走走停停，看见了黄山上的野生猴子，我不敢靠近它，它悠闲的坐在那欣赏风景，看着人来人往，不怕生人，它胖乎乎的，是那么的可爱；还有一群小松鼠，在树林中开心快乐的玩耍。妈妈说，这是因为人们对大自然的保护，才能让我们继续欣赏这样的美景，让人和大自然亲密接触。
我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉来到了玉屏峰，向四周望去，所有的山峰尽收眼底，到处都是山，感觉自己被山包围了。玉屏峰上的玉屏楼，左边是天都峰，右边是莲花峰，由于天都峰维护，没能上去。
不知不觉，我们在这山中行走了6个多小时，到了该下山的时候了。乘坐缆车下山，望着一座座山峰向身后慢慢远去，变小。黄山，真是“天下第一奇山”。
游记作文600字 篇2
清晨,我早早起了床。这里是林州市，我和爸爸，妈妈还有姨姨都住在离桃花谷景区不远的农家宾馆里。灿烂的阳光透过玻璃窗，照亮了整个屋子。
山里的空气真新鲜，农家宾馆餐厅里，一碗玉米面汤，一个馒头，两盘素菜，这种生活真是清淡，不过我喜欢这种清淡。吃完饭，大家就出发了了，桃花谷我已等你多时了！
刚到桃花谷景区门口，这里已是人山人海了。其中还有不少韩国人呢！我们买完票后便跟着人群进入了桃花谷。
我们游赏的第一个景区是“桃花潭瀑布”,桃花潭的瀑布有五丈多高，桃花潭水清澈见底,如同天界的瑶池一般！我们又到了“九连瀑”。“九连瀑”更是是名不虚传，一连九个瀑布，每个瀑布都很壮观！
我最喜欢“双龙戏珠”。“双龙戏珠”很有趣，在一个山峡中有一块大圆石头，正好堵住上面流下来的水。水便从石头的两边倾泻下来,一直流到下面的潭里,两边水流下来的时候连在一起,像是两条龙，而那个大石头，就是那两条龙的宝珠……
后来我们又走完了长廊，长廊在山半腰处，它很长，有些地方得弯着腰才能过得去，我们还上了天梯，天梯是通往山顶的'必要经通道，它又窄又陡，吓得我们都不敢往下看……
到了山顶，有一班班的景区游览车，载着成群的游客下山，那下山的道路又陡又险,有的弯道不能一下子拐过去，司机还需要把车倒一把才能转过那道弯。山路的陡峭令人心惊！司机的车技则令人赞叹！
下山的路行驶了将近两个小时才到了景区停车场，后来爸爸便开着车带着我们一家人回郑州了。我不禁感叹：这桃花谷真是人间仙境！
游记作文600字 篇3
星期四，老师突然“发布”了一个令人振奋的消息——星期五下午学校组织去湿地博物馆！
回到家，我把这个消息告诉了妈妈。妈妈高兴地说：“我早就听别人说那个地方不错，值得一看。”
星期五下午，同学们都早早来到学校，好像晚一秒钟就坐不上车似的。那几辆接我们的大车终于来了！我们怀着无比激动的心情坐上了车，行程不算太远，大家一路说说笑笑，一会儿就到了。
进了博物馆，讲解员先带我们去了电教厅，在那里，我们欣赏了影片——猛禽归来，它讲的.是鹰的故事。同学们都说拍的不错，但我觉得不如《人与自然》精彩。
出了电教厅，讲解员就带我们上了二楼。在二楼有一个生态厅，进了生态厅，就听见有鸟叫声，在悦耳的鸟鸣声中，我知道了有红地毯景观、芦苇景观和草地景观。景观中还布有野鸭、白鹭、天鹅、黄莺等鸟类的标本，看得我眼花缭乱、目不暇接。
“好戏还在后头”这话说得可真不错。我本以为生态厅是最好的地方了，却没有想到还有更好的——生物厅！
进入生物厅，那可真是大开了眼界，里头有很多我闻所未闻的生物：扁脑珊瑚、夜光海螺、鹿角芽、蓝翡翠、菊花珊瑚、雪狐……其中最有意思的就要数扁脑珊瑚了,它是乳白色的,为什么要叫它扁脑珊瑚呢?因为它那独特、奇怪的花纹，不经意地一看，还真有点像大脑呢！其次就是菊花珊瑚，它的颜色跟扁脑珊瑚的一样，不过就是花纹跟扁脑珊瑚的不一样……
通过参观，我充分了解了家乡的自然资源，增强了热爱家乡的思想感情，同时受到了爱护大自然、珍惜鸟类、保护环境的教育。
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