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语文是什么作文（精选28篇）
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的语文是什么作文，希望能够帮助到大家。
语文是什么作文 篇1
语文是花，春意闹枝头的红杏，是疏影横斜的香梅，是接天莲叶旁的荷花，是能傲重重恶的秋菊。语文又是月，是苍苍云海间的山头月，是往事知多少的.愁情月，是万里长征人来还的离别月，是春江潮水连海平的海上月。
语文重在细节，如夕阳在摇曳它的金黄，微雨撩开青山害羞的面庞，我望着你，不说话，就十分美好。
语文，站在历史长河之上，回望李白锈口一张便吐出半个盛唐，但在千年之前项羽这个力能泰鼎，却没有文化的他也写出“力拔山兮气盖世”。再望千年之后，大爱长征的感慨写出了“红军万怕远征难”。
语文，出自自然，春夏秋冬万物，清晨，每一颗露珠，每一丝清泉全是语文。
语文，源于生活，美好而又欢快。
它会使我们学会报之歌。
语文是什么作文 篇2
语文是什么？语文是大自然的一草一木，是花园的一株腊梅，语文是孟浩然还来就菊花的淡泊之花，是子美眼中花重锦官城的欢喜之花，是杜甫笔下感时花溅泪的悲情之花。语文是月，是低头思故乡的月前月，是天涯共此时的海上月，是月落乌啼霜满天的悲情月。
语文是李白酒入豪肠，三分酿成了月亮，气氛啸成了剑气，锈口一吐便半分盛唐的壮志豪情，是大漠孤烟塞北的雄浑，是小桥流水的柔和，是朝阳落日。是那骑马的.天涯孤客，独立古道小桥，倾听大自然的天籁。
语文在细节之中。微风拂过我们的脸，海水拍打我们的小腿，月光洒在清凉的湖水上，我们站着，不说话，就很美好。现在回想起来，每一片海都充满了甜甜的回忆。
这，就是所谓“枯燥、乏味”的语文。
语文是什么作文 篇3
语文是什么？是一种语言吗？是一种方式吗？是一个过程吗？从小我就对语文有着浓厚的兴趣，可是语文到底是什么呢？
我带着疑问，走进了教室，一进门，就看见黑板上写着“时有数”简简单单的三个字，却表明了老师的用意，这真是语言的魅力。中午吃饭时的“汗滴流下土”，接水时“珍惜水资源”，甚至上厕所时都有“匆匆来，冲冲走”……我们的生活根本离不开语文。
离开了校园，我漫步街头，一个个引人注目的广告语，每一句都将自己的产品赞美的无比诱人。什么“让你随时‘脉动’回来”、“要快克，就要用‘快克’”……
在语文的.世界里，再平凡不过的东西，只要用上优美的比喻、夸张的手法，就会变得魅力四射。
离开了街道，走向公园，一句句保护草坪的标语，让我转过了目光，“请君多走几步路，勿将这里当马路”有了这样的标语，谁又会介意多走那“几步路”呢？
离开了公园，我明白了，语文不止是一种艺术，更是一种财富。
语文是什么作文 篇4
我在书中找到了答案，在哪里，我看见了夸父逐日时的执着；我感到李逵发现母亲被老虎吃掉时的愤怒，盘古手擎天，脚踩地要分开天地的信念......我只要有书，我就会忘记一切，只有我合上书，我才能发现——语文和我擦肩而过，我却毫不知情。
我走到校门前，听见朗朗书声我感受到语文特有的音韵回想着书声中有趣的故事，联想那别具特色的场景：寒冷却热闹的京城；本来寂寞的`丝绸之路偶尔听见清脆的驼铃声；乡村人虽然贫困却热闹而幸福……朗读声停止是，我有发现，我和他又擦肩而过。
我品茗古诗时，我又联想到——曹丕与杀害弟弟曹植，曹植愤愤写下《七步诗》；王昌龄与辛渐在芙蓉楼下分别是悲伤的写下《芙蓉楼送辛渐》；苏轼流放在远处却并不服老，写下《浣溪沙》来激励自己……我又呆住了，只要没人叫我，我就会一直品茗着，其实我有没发现，语文有从我身边走过。
其实，语文从未走远。
语文是什么作文 篇5
语文塞满了我生活的每一个缝隙，它充实了我的大脑，提高了我的素养，陶冶了我的情操。我漫步在语文国度里，品味并快乐着。
语文是神奇的读物，我在外头，知识在里头。
还在思索昨夜《梦里花落知多少》，就被现实拉到《三重门》面前，生活总会冷不防的给你一个《零下一度》的瞬间，但我绝不会《彷徨》不前，我偶尔也会《呐喊》，但我相信到最后，一切都会《尘埃落定》。瞧，一本本读物给我了生活的勇气和智慧，让我的生活更加美好。
语文是匆匆的四季，我在这头，感悟在那头。
语文是一个大大的`世界，我在后头，奇迹在前头。
语文无时无刻不给我带来了奇迹，在这奇迹之后，总给我留下一个惊心动魄的感叹号。从烤鸭店的招牌“昔日皇家秘笈，今日百姓佳肴”到申奥标语“给中国一个机会，还世界一个奇迹”；从学校举办的演讲赛到“感动中国”的颁奖词，无不是语文世界的奇迹及其风采，语文是我的生活有了太多的意外和惊喜。
如果我是诗人，我用一首长诗，描绘语文的博大精深；如果我是画家，我用一幅大卷，渲染语文的美妙神奇；如果我是演奏家，会用一支乐曲，咏叹语文的源远流长……
语文是什么作文 篇6
语文是徐志摩眼中的康桥，能激起你心中的无限感慨与依恋；语文是舒婷心中的大海，与它接触，有沉伦的痛苦，也有苏醒的欢欣；语文是苏轼笔下的雨后西湖，有着“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的美景；语文是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲逸；语文是李白的杯中酒，是“花间一壶酒，对影成三人”般的洒脱；语文是塞外的明月，有“风萧萧兮易水寒”的旷达，也有“举头望明月，低头思故乡”的别致，还有“转朱阁，低绮户，照无眠”的.风雅；语文是安徒生笔下的灰姑娘，虽经历磨难，但最终获得了幸福；语文是无才无貌的简·爱，面对世俗，敢站出来向世人宣布：“我们的精神是平等的！”语文是希腊神话中的那只金苹果，只有拥有雅典娜智慧的人才会最终得到它；语文是伊甸园，是无数人向往的天堂。
语文是《西游记》中的孙悟空，神通广大、变化无穷、威力无比；语文是《红楼梦》中的林妹妹，清婉脱俗、惹人怜爱、却又清高自许，目下无尘；语文是微笑着的蒙娜丽莎，充满神秘；语文是天际流星，瞬间创造了永恒的美。
语文是什么作文 篇7
语文是什么？
语文是春雨，润物无声；语文是锻炼的机会,走了就不会回头；语文是导引的方针，带你走进无境的知识海洋。
在生活中，语文是随血脉流淌着的至爱亲情； 是冰心老人笔下的童真母爱，是骆驼祥子那苦命悲情的泪水，是鲁滨孙在荒岛上愁苦的日记。
语文是一杯弥漫在天空宇宙的乡色酒，一曲缠绕千山万水的同一首歌，是一颗璀璨的钻石，在万物界中发出耀眼的光芒。
语文是帘卷的西风，是长风破浪的潜能，是直挂云帆济沧海的壮阔胸襟，是周敦颐的出淤泥而不染濯清涟而不妖的洁白身躯，是五柳先生不戚戚于贫贱不汲汲于富贵的安贫乐道，是屈原先生的众人浑浊而我独清的宁死不屈。
品读语文，就像与智者对话，感受语文就能打开智慧之门号，深入语文就像走进优美的`仙境。
语文告诉我们如何历练人生，语文告诉我们如何克服困难；语文告诉我们如何奋斗理想，语文告诉我们如何尽人子之孝；语文告诉我们如何报答父母，语文告诉我们滴水之恩当涌泉相报；语文告诉我们人生的意义，语文告诉我们要有进取心。
语文是一双明亮的眼睛，能看穿任何人的心；语文是一双灵敏的耳朵，倾听他人的心声；语文是一支握在手中的笔，在不停地记录昨天。
可以说没有语文，这个社会就不是个社会了，在电视上，在广告上，在发布会上，语文何处不在，何处不有。
语文是老师教我们正直善良，勇敢执着，教我们热爱生命，热爱生活，珍惜时间。
语文能改变任何人，所以语文给予的任何机会与要求，我们不能太多地去回拒，它可能使你一事成名，它可使你平淡一生，也可使你一败涂地，只不过看你如何把握。
语文是什么作文 篇8
小时候，我常伏在窗口痴想：语文是什么呢？这个问题一直萦绕于心，久久不能忘怀。
随着年龄的增长，这个问题终于由模糊变得清晰了，我逐渐找到了答案。
当我在呀呀学语时，语文就悄悄的潜伏在我身边：我每说一个词、一句话，语文就悄悄地走近了我一步。在我幼小的心灵里，语文就是说话。
当我正式迈入小学一年级时，语文这个学科就和我结了不解之缘。我每天都在聆听老师的语言，使我学会了聆听别人说话，听别人诉说喜怒哀惧。语文的大门也因此又敞开了一扇，那就是听。听别人的语言也是语文，语文真是无处不在。
漫长的光阴转瞬即逝，我又来到了三年级。三年级是认识语文的黄金时段，在这里，我的作文扬帆起航。老师一遍又一遍耐心地教着我们写作，我也一丝不苟的听着老师讲解，作文就在我的'心里生根发芽了。我写了第一篇作文《童年》。虽然语言朴实，篇幅短小，但它是我作文的起点。当我受到老师赞美时，让我树立起写作的信心，决心在作文的海洋里长风破浪。于是我又明白了语文还是写，是尽情地写。把所要表达的思想感情淋漓尽致的表现出来，这就是语文的美妙，语文是什么？我又找到了的又一个答案。
在我上小学五年级时，老师就告诉我们语文其实就是一趟旅行。在这里，是一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……生动优美的语言向你展现丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味佳肴，散发着芳香，让你尽情享受。用心去感觉语文，理解语文的真谛，你就一定会有所启发，有所收获。语文又是一座森林，漫山遍野都是一个个启发，等待你的探究，语文多么神奇啊！让我受益匪浅。
是的，随着年龄的增长，我的知识日益丰富，我更明白了语文无处不在。语文其实就是打开智慧大门的一把钥匙，借助这把钥匙在知识的殿堂里登堂入室，一个全新的世界就会在一瞬间照亮你的眼睛！
看！生活因语文变得多么美妙：在聊天中，数不胜数的人因仔细聆听别人的诉说，即使在萍水相逢也能成为朋友；在交往中，数不胜数的人因成功使用语言人与人冰释前嫌；在书籍中，数不胜数的人因认真阅读书籍，写作水平与日俱增；在文章中，数不胜数的人懂得运用优美语句，让自己思维的火花点燃别人的眼睛。听、说、读、写组成了五彩斑瓓的生活，使生活不再索然乏味，语文是名副其实的生活帮手。
语文是什么，语文就是听、说、读、写，语文就是生活，让我们用心去理解语文，感受语文，热爱语文吧！
语文是什么作文 篇9
我学了快六年的语文，可从未想过它究竟是什么，今天想揭开这个谜，却不知该从何说起。
我去请教爸爸，他思索了一下，说：“语文是东升的旭日，喷薄而出；语文是雨后花草上的水珠，晶莹剔透，清澈圆润；语文是西下的太阳，绚丽灿烂；语文是多才锦缎，流光溢彩。”
听了爸爸的话，我茅塞顿开，恍然大悟，原来语文是各个方面的结晶：张飞那石破天惊的怒吼，《水浒传》里风风火火闯九州的英雄气概，林黛玉泪珠下的万点飞红，蒲松龄笔下的花邀狐媚……令人惊心动魄，荡气回肠。
散文里的语文则是国色天香的牡丹，是月下宁静的荷塘，是风雨飘摇中的红莲，是朦朦胧胧的小橘灯，是钱塘江波澜壮阔的大潮……使人赏心悦目，陶醉其中。
诗歌里的语文又是什么？它是蓝天里的一行败露；是墙角的数枝白梅；是大宛的一匹匹骏马；是一片繁忙的秋收景象；是长江中的`孤帆远影……真是回味无穷！
现在才知道，语文可以是天空中的一片云彩；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一双清澈明亮的眼睛，观人世沧桑，看人间温情……
就从现在开始，每天多积累一个好词，一个好句；每天多看几页利于学习的书籍……只有做到“无处不在学语文”，才能享受到甜美的甘泉，冬日的阳光，清新的空气……
语文是什么作文 篇10
我在书中找到了答案，在哪里，我看见了夸父逐日时的执着；我感到李逵发现母亲被老虎吃掉时的愤怒，盘古手擎天，脚踩地要分开天地的.信念......我只要有书，我就会忘记一切，只有我合上书，我才能发现——语文和我擦肩而过，我却毫不知情。
我走到校门前，听见朗朗书声我感受到语文特有的音韵回想着书声中有趣的故事，联想那别具特色的场景：寒冷却热闹的京城；本来寂寞的丝绸之路偶尔听见清脆的驼铃声；乡村人虽然贫困却热闹而幸福……朗读声停止是，我有发现，我和他又擦肩而过。
我品茗古诗时，我又联想到——曹丕与杀害弟弟曹植，曹植愤愤写下《七步诗》；王昌龄与辛渐在芙蓉楼下分别是悲伤的写下《芙蓉楼送辛渐》；苏轼流放在远处却并不服老，写下《浣溪沙》来激励自己……我又呆住了，只要没人叫我，我就会一直品茗着，其实我有没发现，语文有从我身边走过。
其实，语文从未走远。
语文是什么作文 篇11
语文是什么？
语文是一首婉转悠扬上午乐曲，美妙，让我陶醉。
语文是百花齐放的花园，让我流连忘返。
语文是“润无细无声”的春雨，温和，滋润了我的心田。
我喜欢语文，它像乐园，像花园，像春雨，一起融入了我的心房。我爱读文
学作品，在我思虑混乱、受到挫折、被人误解时，拿起它读上几篇，那无绪的心情便陶醉在精彩的片段之中，心情便平和了下来。
走进《三国演义》，那神机妙算的诸葛亮让我敬佩；三顾茅庐的刘备让我感动；雄姿英发的周喻让我赞叹。
走进《童年》，阿辽沙童年的'生活让我感到同情，阿辽沙的外祖父那粗暴、贪婪的性格让我愤怒。我还走进了《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》……可是，在我如饥似渴地吮吸其精华之时，也曾吃过不少“苦头”！
一次，我在上数学课时，经受不住“杜小雨”的诱惑，偷偷地看起小说来。不料，被眼睛极尖的数学老师发现了，没收了我的书，还狠狠地批评了我一顿，叫我立下“军令状”。没办法，我就喜欢文学作品嘛……
岁月流逝，语文也从我身边轻轻地走过，我也在文学作品中长大，人是大了，成熟了，但对语文的那份酷爱丝毫没有减弱，反而一天天地在膨胀。虽然我为它吃了一些“苦头”，但是，它仍像乐园，像花园，像春雨陶醉着我，滋润着我的心田。
原来语文就是这样。
语文是什么作文 篇12
我现在上小学四年级，但是我永远也忘不掉去年的板报，在那期板报里我感觉到了幸福。
那天我们出板报，板报图放在桌子上，我们班的张旭缘，张锦初，李昱和我议论了一会，我们便开始出板报，我们把板块和图画布置好了，我们就精心地去画，心里充满了憧憬和希望，总想着把这期板报出好。很快，我们便画好了，又经过很多次修改和完善，图画和板块终于得到了“完美”，我们把格子打好，就等着第二天来写。
第二天来到，我们早早地来到学校，进了教室，就开始了完成今天的工作：每人写一板块，我们认认真真地写，生怕突然写错，时间一分一秒地流失，我们的速度也越来越快，上午的.时间过去了，没写完，我们又利用中午的时间写，我们在中午尽力多争取一点时间写。“哈哈，就差一点了，我们先上课，放学了我们再出，好不好？”“好！”我们四个便去上课，下午两节课我们显得格外积极。好像一眨眼，就放学了，我们又开始扒在黑板上出板报，不知不觉中我们出完了，又阅读了一遍，把没写好的地方又修改了一遍，从远处看，效果不错，我们便高高兴兴地回家了。第三天，老师看了，也很高兴，我们的心里也乐滋滋的，终于盼到了星期一，国旗下讲话，主讲人郑重的宣布：“三（1）班板报荣获一等奖。”顿时我们全班同学沸腾了起来，最高兴的当然是我们出板报的了。
我们出板报的认为自己为班级付出一些力量，时刻为班级的荣誉着想，这就是幸福。
语文是什么作文 篇13
走在小路上，我看见语文是前面的路标；飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁；荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。
语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对《红楼梦》的崇拜；语文是对《西游记》的迷恋；语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服；语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。
语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是和他人聊天时，得体的话语。
语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的.积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！
语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是巴尔扎克的人间喜剧！
语文是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……
语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。
你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；你是“山重水复疑无路”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，你叫我爱不释手。
语文给予我们聆听音乐的耳朵，欣赏绘画的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌，你觉得歌词真好，别忘了，这是语文；当你为“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”而感动时，别忘了，这也是语文；当你有“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的感叹时，别忘了，这同样是语文。
语文如春风，吹拂着世界的每个角落。
语文，如滴泉，渗透于我们的每个学科。“静以修身，俭以养德”，放到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省、去内敛、去领悟、去践行……瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，悄悄地改变了我。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是那古城旧都的牡丹；语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从古人口中娓娓道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈上感受惊险。
不须“众里寻他千百度”，你已“在灯火阑珊处”，落落大方地展露芳容。就像此时，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，我知道，语文正悄悄改变着我！
我愿为君倾尽酒，酒尽倾心情满堂。谁言花间无人饮，此去原是久离乡。高谈寒暑窗前过，低吟恩义书中藏。古来知己千杯少，先生亦是儿女肠。
莫悲伤，莫悲伤。夏日尽，冬日长。相聚来时还衣锦①，子弟不负指穹苍！
语文是什么作文 篇14
语文不是一篇篇应试作文，也不是一份份模拟试卷。它可以是天空中的一朵云彩，它可以是原野上的一朵蒲公英，它可以是一双双清澈明亮的眼睛，观人世沧桑，看人间温情。
语文是东升的旭日，喷薄而出，光芒万丈；语文是雨后花草的水珠，晶莹剔透，清澈圆润；语文是西山下的夕阳，温柔恬静；语文是多彩的锦缎，流光溢彩，华丽典雅。
语文是秦淮河中的一盏孤灯；是月下宁静祥和的荷塘；是风雨兼摇中的红莲；是朦朦胧胧的小桔灯；是三味书屋郎朗的读书声；是清澈明净的趵突泉；是朗月星空的的清贫财富。
语文是蓝湖里的一行白鹭；是墙角的树枝白眉；是寒江冷月里的`一轮明月；是大漠中的一缕孤烟；是王谢堂前呢喃的新燕；是长江中的孤帆远影；是东篱下的簇簇菊花。
语文是李白的浪漫，是杜甫的哀愁，是孔子的颠沛流离，是司马迁的忍辱负重，是东坡大浪淘沙，不羁一生的酣畅淋漓，是曹操飘摇一生的壮志豪情。
在语文里，让我们看到了冬的坚贞，秋的成熟，夏的热烈，春的温馨；让我看到了白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；让我们看到了清晨的露珠，一丝温婉，一丝妩媚，高雅靓丽。
在语文中，让我看到了霸王鲜血在喷涌，赤壁之涯折断铁戟；让我看到了杏花雨，朔方雪；让我看到了白求恩的鞠躬尽瘁，邓稼先的忠诚奉献。
在生活中，语文无处不在，无处不有。在这大千世界中，语文是一杯茶，待人们用岁月的泉水将它泡开，那种清香和甘醇令人回味无穷，含英咀华。
语文是什么作文 篇15
语文是什么？所谓一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特，每个人对语文的定义有着不同的理解。我认为语文是美的，诗意的，是与日常生活息息相关的。
语文的内涵美。中华文明有五千年的历史，有着多如繁星的文人骚客，有着俯拾皆是的诗词歌赋，而语文是文明的最佳载体。没有语文就没有沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春的豁达；没有语文就没有为报倾城随太守，西北望，射天狼的爱国情怀；没有语文就没有愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海的进取之心；没有语文就没有周公吐脯，天下归心的豪情壮志。由此可见，语文的内涵美，让我们可以诗意地生活，得以感受生活中的诸多美好。
语文的形体美。生活中，处处是语文活跃的身影。公园、广场草坪上的公示牌爱护花草，人人有责是语文对人们爱惜大自然一草一木的提示；公路上开车莫喝酒，喝酒莫开车，是语文庄重地告诫人们珍爱生命，远离酒精；百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴是语文对考生激情澎湃的鼓励。语文在生活中身体力行，勾画出健硕的形体，为我们起到表率的'作用。
语文的意义美。语文的普及陶冶了人民的情操，我们开始喜欢阅读名著，开始热切地希望了解新闻，随之而来的是语文带给我们生活的变化，曾经愚钝的人变得睿智，曾经鲁莽冲动的人懂得了冷静思考，曾经狐疑观望的人变得坚定不移。语文如同一位德高望重的长者，指引着我们开拓进取；语文像一本厚厚的百科全书，成为我们进步的阶梯；语文像一艘宽敞的大船，带领我们在知识的海洋里尽情遨游。
要提升我们的品位，离不开语文；要增长我们的心智，离不开语文；要提高我们的生活质量，更离不开语文。语文是美的，诗意的，通过语文学习我们才能用贴切的形容词感知世界的美好，才能打开中国历史美丽的画卷，才能有于磨难搏击的勇气。作为青年一代，我们要重视语文基础知识的学习，养成热爱读书、看报的好习惯，成为语文美的传承者。
语文是什么作文 篇16
什么是中文？俗话说“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，每个人对汉语的定义都有不同的理解。我觉得语文很美，很有诗意，和日常生活息息相关。
汉语的内蕴美。中华文明有五千年的历史。文人骚客和明星一样多，诗词歌赋比比皆是。汉语是文明最好的载体。没有中文，就不会有“病树前与千帆、万木春同沉一舟”的豁达；没有中国人，也就不会有“跟着太守为了报倾城，望西北射天狼”的爱国情怀；没有中国人，就没有“愿乘风破浪，把我浑浊的风帆摆正，架桥深，深海”的进取精神；没有中国人，就没有“周公吐胸，天下归心”的远大志向。可见语文的内涵是美好的，让我们诗意地生活，感受生活中很多美好的东西。
中国人的身体美。生活中，汉语处处活跃。公园、广场草坪上的公示牌“爱护花草，人人有责”，是中国人热爱自然的提醒；在路上，“不要边开车边喝酒，不要边喝酒边开车”是对人们珍爱生命、远离酒精的郑重警告；“一百零二秦观终归楚，三千岳家吞吴”是汉语言对考生的激昂鼓励。中国人在生活中实践自己，勾画出强壮的身体，为我们树立榜样。
汉语的意美。汉语的普及培养了人们的情操。我们开始喜欢看名著，急切的想知道新闻。与此同时，汉语给我们的生活带来了变化。曾经愚蠢的人变得聪明，曾经鲁莽冲动的人学会冷静思考，曾经多疑观望的人变得踏实。语文就像一位德高望重的长者，指引着我们奋进；语文像一本厚厚的百科全书，成了我们进步的阶梯；语文就像一艘宽敞的`大船，引领我们在知识的海洋中自由遨游。
提高品味，离不开语文；要增长思想，离不开语文；为了提高我们的生活质量，我们不能没有中文。汉语优美，富有诗意。只有学习汉语，我们才能用恰当的形容词感知世界的美好，才能打开中国历史的美丽画卷，才有战胜苦难的勇气。作为后辈，要重视语文基础知识的学习，养成爱读书看报的好习惯，成为国色天香的继承者。
语文是什么作文 篇17
我觉得，诗意就是一种生活，而生活就由诗意组成，需要我们用一双最纯净的眼睛去发现。
我所向往的，充满着诗意的生活，既不是在烟雨朦胧的江南撑一把竹伞的清丽，也不是在沉积着千百年历史的中原聆听着过去的喧嚣，我最爱的，辨识骑一匹马，行在那只有风声与草声的青藏高原上。
百年前，在这雪与草的土地上，有一位多情而又专情的诗人，那就是仓央嘉措，他用一句句诗词赞美着这美丽的净土，在经旗招展中，他短暂而又绚烂的一声就这样浮现出来。
他的诗歌，就是这雪域高原上柔美的诗意。
这里的`天，永远都是蓝的；这里的云，永远都是白的；这里的草，永远都是绿的。早晨，在虔诚的诵经声中，坐在八角街的某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶细细品尝，遥望远处矗立的经塔与漫天的彩旗，这也是一份宁静的诗意。
沿着长阶向上，布达拉宫巍然立于眼前，驻足在此，眼前仿佛又闪现出唐朝文成公主入藏时的场景，那女子怀着友好与真诚而来，在这藏地上与藏民们结成一家，她完成了唐朝帝君交给她的任务，将唐朝先进的技术交与淳朴的藏民。这样一个女子，肩负着这重要的任务，这一份诗意，是庄严而伟大的。
迎着万里长风，行走在绿草之上，风中偶尔夹杂着诵经声，于是我穿过这风，遥望着远处皑皑雪山，感觉心灵被冲刷，只余下宁静。
然后从远方传来的马蹄声，一个年轻的藏民策马奔来，还带着另一匹马，他会邀我共驰，我也会欣然应允，再跨上马，在他高亢的歌声里与他一同在草原上奔驰，听着我所听不懂的歌，走着我所不认识的路，放开所有，只凭着一腔热血直往前冲，和那年轻人一起放声大笑，年轻人的身上没有儒雅温和，只有粗犷豪放。这是一份不羁粗犷的诗意。
西藏，我所向往的圣地，那里有诗意：在草原里，在雪里，在诵经声里…它无处不在，只待发现它的人。
语文是什么作文 篇18
小学啊，语文似乎就是举一下手，读一下书，背一下课文。那些闲着的同学，自然也是眼睛一闭，一睁，一节课就虚耗过去。
到了初中，我们犹如从稚嫩的雏鹰成长为独自飞翔的大鹏，那些复杂的科目自然就是我们的炼金石，而富有文化内涵的语文自然最有挑战高度！
有人会问我，语文在你眼里到底是什么？
在我看来：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；
语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。
到了新课堂，我犹进入一个崭新的世界，第一节语文课，同学们带着满心欢喜步入了课堂，起立，坐下过后，令人期盼的提问开始了，随着或难或简的问题一个接着一个抛出后，同学们的发言也是一个赛过一个，而我不只是因为紧张，还是怎么的，始终只有沉默……
看见了同学获得的一个个太阳，我把颤抖的`手举了起来。“为了知识，为了荣誉，没有什么好怕的！”自己在内心不断地重复着这句话。不知是上帝对我的眷顾，还是我开出了幸运光环，老师叫到了我，由于第一次回答高度紧张，原本想好的一连串回答迅速缩水。打完问题后坐了下来，心还跟电动小马达似的，急速地乱蹦。冷静下后，我后悔自己为什么词汇量这么少，为什么自己不能语句再优美一些！可后悔也是无效的，谁让后悔药还没诞生呢！
有了第一次，就不怕第二次。我的观点越来越凝练，思维越来越敏捷，逻辑越热越清楚，词汇越来越丰富。我甚至暗自庆幸那次举手让我开启了潜力的闸门。点评、补充、修正、造句、朗读，甚至是今天的演讲，对我都不再是遥不可及。
语文啊，你犹如花丛中的仙子，使人向往；语文啊，你犹如万兽中的狮王，给人力量；语文啊，你犹如天空中的月亮，让我找到心灵的希望！
语文，从今天起，从现在起，不管何时何地，无论艰难险阻，我都不会停止追求你的脚步。
语文，我来了！
语文是什么作文 篇19
在学习语文的过程中不仅只有在课堂上，他的天地其实非常的广阔。丰富的生活中就是学习语文最好的地方。
打开一篇文章，你会看到文字在舞蹈。假日里捧上一本小说，细细的品味。读到搞笑处会忍不住扑哧的笑出来。读到动情处，眼角上也会挂满了泪滴。还喜欢模仿作家的文笔，写一写自己的心声。也喜欢推测小说的情节，在内心里默默的编织下一部分的脉络。这样的.课外阅读提升了我的写作水平，让我知道了，在语文的学习中是学无止境的。
在同学们的对话中，你会听到语文在歌唱。在闲暇时，几个同学聚在一起常常会做一些古时风流才子的所为对诗。当然是对古人的好诗词了常常是分成了两组，轮流出上句，让对方对下一句。在有时，诗句熟悉，没等对方出问题，这边已连说好几句了。还摆出一幅无奈的样子。不过也有答不上来的时候，大家都抓耳挠腮，有人还偷偷的翻书，有人甚至自己作诗来作答……在交谈中，我们的思维在诗句间激荡，语文，让平凡的生活变得趣味无穷。
走进了大自然，你会嗅到古代先贤的气息。时隔千年，时空两端的人却可以心有灵犀。费尽千辛登上泰山，第一个想到的就是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄。晚上一个人望着星空，不由得感到李白在低音吟“举杯邀明月，对影成三人”的孤独。睡觉时听见外面淅淅沥沥的雨声，也会黯然神伤的题，孟浩然一起担心。“夜来风雨声，花落知多少”面对美好的大自然，不由得感叹陶潜的名句“此中有真意，欲辨已忘言”……
语文是书本，语文是话语，语文是自然，语文是风俗。……语文就在我们的身边，在生活中的一点一滴。中生活中不是缺少了语文，而是缺少发现它的眼睛。
语文是什么作文 篇20
我这个人喜欢看课外书。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切,完全沉浸于故事情节中。记得有天下午，爸爸妈妈不在家，我独自靠在桌上，想美美地看一会书。谁知，这一看就看了好几个小时，把月亮都看出来了。
我特别喜欢看语文书，每当翻开一篇课文时，我就会仔细阅读，琢磨一个个词，一个个句子，每当搞懂一个问题我都非常开心，仿佛游进了知识的海洋。记得还是二年级时，我就迷上了语文书。一次美术课，我竟然不由自主地拿出语文课本来看。由于那时我认字很少，看起书来很吃力，需要一个字母一个字母地评，好一会儿，才看完一个句子，真够累的。突然，听见一声：“刘晓红！”我抬头一看，原来是美术老师在喊我。“你在干什么？”我慌慌张张地说：“我在······在······！”我低下了头，站在那里，可心还在语文书上。过了一会儿，看看老师好像不注意我了，我干脆把书拿到了课桌上大模大样地看了起来，直到下课。
说到写作文，我就更起劲了。对我来说，写作文就是最好的.游戏。构思时，我尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中，腹稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇文章登上报纸、杂志时，我的心里真是无比的快乐。
语文是什么作文 篇21
语文是香醇滋润的美酒，让人回味无穷；语文是五彩缤纷的乐园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人心旷神怡。
跨过时代的门槛，走进神圣庄严，梦回千年以前蒙尘的岁月，寻找语文的源头，同古人一道把酒东篱，去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅……
语文让我陶醉。从白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”到柳宗元的“闻水声，如鸣佩环，心乐之”；从王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”到叶绍翁的“满园春色关不住，红杏一枝出墙来”；从韦应物的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”到杜甫“随风潜入夜，润物细无声”……都是语文的千古绝唱。细细品味，宛如一杯清茶，怎能不让我陶醉？
语文让我陶醉。语文就像一条长长的彩色的路，每个人都可以成为这条路上远足者，每个人都可以成为语文的粉丝，成为名言的缔造者。语文是一块神奇的'土地，需要我们用心灵的泉水滋润，用智慧的犁铧耕耘，用生活的绿叶装点，无论风吹雨打，无论春夏秋冬。语文是一杯苦茶，唯有苦涩，才会体会到林黛玉葬花的悲情，才会感受到“横眉冷对千夫指”的傲岸，去同悲于“哀民生之多艰”的忧国忧民的高洁情怀。我读语文，语文是一杯醇香的茅台，欢乐于斯，悲悯于斯，语文让我陶醉！
语文让我陶醉。语文是一位画家，让你徜徉在“白沙堤”的“绿杨阴里”，漫步在“净无泥”的“松间沙路”上去欣赏“草色遥看近却无”长安的早春，在千里冰封的冬季去再一次感受“漫天皆白，雪里行军情更迫”无奈的悲壮；语文是一位音乐家，它让我们摒弃喧嚣的世俗去静静谛听“两个黄鹂鸣翠柳”的春天的序曲；去感受“铁马冰河入梦来”的豪迈，去聆听“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的旷世绝响。
语文让我陶醉。它像一轮太阳照彻我的心扉，使我的世界充满光明，使我四季如新，没有冬天；语文就如濛濛细雨，滋润着我的心田，使我力量泉水永不枯竭，托起我人生的小舟，奔向明天浩瀚的海洋。
语文让我陶醉。我的生命不息，陶醉不醒，千年万年。
语文是什么作文 篇22
要是你是“大漠孤烟直，长河夕阳圆”的边塞戈壁，我愿飞驰在这漫天黄沙里；要是你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的众多长江，我愿翱翔在湍急急流之中；要是你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山森林，我愿跋涉在充满波折的小道上。啊，语文，你让我爱不释手。
语文让我学会咀嚼雅致的音乐，学会发明风景的感人之处。当你听到一首美好的歌曲时，你以为歌词写的真好，想记着它，别忘了，这是语文；当你在母亲节那天在贺卡上写下“谁言寸草心，报得三春晖”的句子是，别忘了，这是语文；当你为“蒹葭苍苍，白露为桑，所谓伊人，在水一方”而冲动时，别忘了，这也是语文；当你有“逝者如斯夫，不舍日夜”的叹息时，别忘了，这同样是语文。
语文如东风，吹拂着天下的每一个角落。春天到了，柳树抽芽了，我高兴地报告妈妈：“妈，你瞧，柳树冒出新芽了。”满觉得我的这个“冒”字用得很妙，预计妈妈也找不到更好的词了。预计妈妈也用不上更好的词了。“是啊，柳儿暴青了。”妈妈用的“暴”字更形象贴切。语文如东风，轻轻地吹拂着我。
语文如清泉，渗出于我们的每个学科。数学须要它来表明，音乐须要它来表达，头脑品行须要它来流传、提倡，美术须要它来形貌......瞧，语文便是如许无处不在，润物无声，静静地转变我们。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由从容，你以为真舒服，这便是语文。向阳从东方升起，毫光万丈，你以为生气勃发，这便是语文；如血残阳映红半边天，让人无穷迷恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不愿滴落的露水，是那古城旧都天姿国色的牡丹；语文是无声的冷月，是安谧的`荷塘，是秦皇岛外滔天白浪的渔船，是那彼苍上的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
语文从昔人娓娓道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出，语文从忧国忧平易近的范仲淹的笔端流出；语文带我们到天姥山的神仙洞里体验神奇，到景阳冈上感吃惊险，到巍峨的泰山洗浴晨光，到壮美的黄河感怀汗青。
不需“众里寻他前百度”，语文已融于我们生存的不时到处，落落慷慨地展露芳容。就像此时，感觉着窗外阳光的气味，咀嚼着笔墨披发出的芳香，微风将我的发丝拂起，我的嘴角暴露一丝微笑。我云云陶醉此中，由于我知道，语文正静静地转变我！
语文是什么作文 篇23
从入学开始，就有许多学科，但最吸引我的，还是语文。
我第一次拿到语文书时，就被那一个个奇形怪状的拼音吸引了。当学它们时，我更是对它们十分喜爱。我想：中华民族的语言博大精深，我一定要学好它。就这样，我和语文结下了不解之缘。
学课文时，我深深地被文章的内容吸引住了，为善良的海里布哀悼，为雄伟的黄河激动，为恬静的山雨心旷神怡……不信，请看下面的`例子。
那天，语文课上，老师讲解《黄河魂》这篇课文。老师细致地讲解着，我仔细品味着每一句话，每一个字，同学有力地朗读课文，啊，我仿佛来到了黄河旁，看到了那雄伟的景色，耳边仿佛也响起“哗哗”的水声，我的心潮随着河水时起时伏。我也像作者一样陶醉了。语文把我带入了多么神奇的境界啊！老师就像指挥家，课文的每一个字都好似音符，演奏了一曲黄河的交响乐，像磁铁一样吸住了我。从此，我更喜欢语文了。
语文太吸引我了，我爱语文，它太令我陶醉了！
语文是什么作文 篇24
我爱语文，我有我的理由。我不会以一句“因为爱，所以爱”来诠释我对语文的理解。
心情苦闷时，想到了李白的那句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。李白那豁达的心境，使我不由地反思自己，为什么要把花季的青春白白浪费在无用的痛苦里，于是鼓起勇气，重新面对生活。而这一切的思想改变都源于那豁达的'诗句。
常常感叹悲欢离合的痛苦，总是一个人独自悲伤，但苏轼的《水调歌头》却教会我如何面对生活。阴晴圆缺，悲欢离合是谁也改变不了的事实，但那“但愿人长久，千里共婵娟”的情谊却永远留在我们心间。所以有何必去忧伤，倒不如学会理解，学会适应，学会祝愿。
落叶常常是秋天的图画，萧瑟常常是秋天的代言词。但是刘禹锡却象我们展示了另一番秋季的景色。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这壮观的景色，你从哪里能看到些许的凄凉。其实萧瑟不是秋天的错，只是看你如何去面对它，秋风的萧瑟，秋季的凄凉，是否会成为你心中的秋日童话。
无缘无故会对繁杂的社会感到迷茫，看不清自己未来的方向，但戴望舒不会独自迷茫，而是努力寻找那个充满神秘的雨巷姑娘。是啊，为什么不放开自己，去努力飞翔，去寻找你心中的那个雨巷姑娘。
其实语文并不是几首诗句，几篇文章所能表达的。“语”字比天高，“文”字比海深。语文二字加起来就比整个世界都广阔。
我爱语文，爱她的灵性，爱她的深远，爱她的透明。她教我怎样做人，怎样处世，怎样面对生活。
语文，我的爱。无论走到哪里，都叫我如何不想她。
语文是什么作文 篇25
语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是郭沫若的凤凰涅槃；语文，是千里冰封，万里雪飘的北国风光；语文是朱自清的荷风细雨；语文，是老舍笔下的济南冬天的清透与秀气……
幼时的我喜爱童话，我最喜爱丑小鸭，喜欢和他一起探访七个小矮人的家，还受到了白雪公主的款待；还曾去过睡美人的城堡，看见了王子和公主的幸福生活；就连人来人往的大街上，还有人给卖火柴的小女孩送了一件外衣呢！呵呵，童话的世界，烂漫的海洋，畅游其间，欢乐始终相伴。
年龄稍长，别了童话，我在红楼中流连。在大观园里，我看到了洒脱泼辣的王熙凤；美丽端庄贤淑的二奶奶薛宝钗；不趋炎附势、美丽但又性格火爆的大丫头晴雯；看破红尘终身与青灯为伴的四小姐贾惜春……还有你，林黛玉。
你曾倚在水边发出了“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的疑问；凭着雕栏你唱出“才下眉头，却上心头”的哀怨；拄着花锄，你诵出了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的悲情。寄人篱下，你唯有用丝帕浸湿无尽的'泪水，用刻薄的话语包裹你柔弱的身躯。当你知道宝玉和宝钗成亲的消息时，你伤心过，你恨过……你将写满往日情思的手稿，一页一页幻灭在跳动的烈焰里，你用仅剩的一丝力气，割断与这尘世最后的一丝牵挂……
我为黛玉和宝玉的爱情悲剧感到遗憾，也为宝钗和宝玉的“金玉良缘”的婚姻悲剧感到痛心。更为曹雪芹深厚的文学造诣感到自豪。
长大后我徜徉在诗词之间。透过茫茫烟云，他手提酒壶，独自走在洒满月光的小径上。是啊，一把剑，一壶酒，一轮弯月，一路舞，舞出的是大唐的剑胆，饮出的是唐代诗坛的谪仙。沧海一声笑，散发弄扁舟！不为功名，他高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！如此风流，如此潇洒。还有苏轼“一蓑烟雨任平生”的豪迈，辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志，还有李清照冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的心境，凝聚了半生的叹息，几多凄凉、几多酸楚都让我沉醉。而与语文相伴的快乐，又怎么道得尽呢？
一本本文化典籍，一句句警世名言，共同构成了语文的海洋。畅游其间，又有几许欢乐，几许收获！
语文就在我的身边，我爱语文！
语文是什么作文 篇26
汗青沧桑，抹不去你漂亮的容颜，光阴流转，带不走你如梦的笑靥——题记
当我还在为李商隐那“春蚕到逝世丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的缅怀感觉不值得时，还在为柳永那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的后代情长感觉无语时，语文，你已静静的转变了我。
你曾在初春的三月带我到那如水的江南，看多情的女子期待情郎。那“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的画面总让人看了心疼。你曾在仲夏的夜晚带我到葡萄架下，听牛郎织女互诉相思之苦，是啊，“两情如果久长时，又岂执政朝暮暮”。你曾在佳节又重阳的暮秋带我去易安身边，听她叹息“花自飘荡水自流，一种相思，两处闲愁”。你曾在隆冬的尾月带我去湖心亭感觉张岱那清爽脱俗、悠远平静的心情。语文，不知从何时起，我开端迷恋和你在一路的'光阴。
你说你还要带我去看洒脱不羁的李白是怎样使得显贵折腰，贵妃磨墨；你说你还要带我去看那恬澹名利的陶渊明是怎样练就“心远地自偏”的心情；你说你还要带我去看范仲淹登岳阳楼时是怎样立下“先世界之忧而忧，后世界之乐而乐”的壮志的；你说你还要带我去看李清照眼中“生看成人杰，逝世已为鬼雄”的项羽是如安在乌江边感触“天亡我矣”的；你说你还要带我去看忠心报国的屈原在汨罗江边是怎样吟出“路漫漫其修远兮，吾将高低而求索”的，你说你还要带我去看......
语文，是你将我从周杰伦那迷糊不清的歌词中带出，引我走向昔人们那澄澈如水的天下里。语文，是你将我从烂熟的韩剧中拉出，领我在诗词的海洋里泛舟。语文，是你转变了我。
沧桑的汗青，抹不去你漂亮的容颜，流转的光阴，带不走你如梦的笑靥。语文，当我发明本身已寂静转变时，我在众里寻你千百度，蓦地回顾，语文，实在你就在灯火衰退处。
语文，是我内心一支永久也唱不完的歌。
语文是什么作文 篇27
初上初中，经历了数学、地理分数的残酷，我发现“语文” 才是我的最爱。
我当数学老师让我做题时，我都很苦恼，每次都是同学们做完题了，我才会写完一道题。在数学式子中随处可见的方程，等式，总是马虎不得，代错一个式，整题分数就没了。相比，我发现了，语文是多么的“可爱”，并在其中发现了许多乐趣。
步入初中，我读了许多本课外书，例如吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》，四大名著我都通篇全读，也乐在其中。虽然他们都很好，不过我还是喜欢吴承恩笔下那栩栩如生的孙悟空。他是那样的聪慧，无畏，坚持，吃苦耐劳等很多精神品质吸引了我，似乎他的优点太多了，以至于我想不到更好的词来形容他，不过，这可能就是我喜欢他的原因吧，并且因为他的那种独特的精神。才有了展现在人们眼前最完美的西天取经的结局。
我感谢语文，让我认识了他，并且也会向他学习。记得一位名人曾说过“所有的天才都是1%的`智商，99%的汗水，才会收得果实”，所以我相信，只要我如孙悟空一样坚持，吃苦耐劳，付出辛勤的汗水，也会收获果实。
每次做阅读，我都很认真的分析标题，审题，理清线索与思路。当然，我知道我每经历的数次考试优分，是我收获的果实，也是我吃苦耐劳取得的“真经”，但是我也知道，未来的路还很长，所以我会更加的努力，知道真正的如孙悟空一样“取得真经”。
“语文”你是我的最爱。我掌握了学习你的简便方法，把语文做为是乐趣的前提下，去学习，让我在苦中作乐，抱着这样的心态去学习，我相信我会有不一样的结果。
语文是什么作文 篇28
成功令人陶醉的原因在于“勤”，只有勤奋才能取得成功；幸福令人陶醉的原因在于“和”，和谐安宁才是幸福；诚信令人陶醉的原因在于“善”，善良才是诚信的核心。那么，语文，你的令人陶醉之处在哪里呢？
你的令人陶醉之处在于“精”吗？因为你汇集天下万物于一身。集思广益，博采众长，我感受到了那“吹面不寒杨柳风”的温暖与柔和；我感受到了梁山一百零八条好汉的义薄云天；更感受到了孔子的教导有方……
你的令人陶醉之处在于“思”吗？从你身上，我感受到的`是无限的忧国思家之情。马致远借景抒情，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”抒发了自己对家乡无限的思念。杜甫吟诵着“国破山河在，城春草木深。”看着长安城一片荒凉的景象，忧国思家……
你的令人陶醉之处在于“搏”吗？在你身上我仿佛看到了海伦凯勒在学会写“water”时的喜悦，从此，一步一步走向成功，最终写成《假如给我三天光明》。我仿佛看到了瘦小而胆怯的莫顿·亨特面对陡峭的悬崖时的恐惧，但最后还是坚强并艰难地一步一步走下悬崖，最后成了自己心中真正的勇者。
你的令人陶醉之处在于“美”吗？你的美是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的温柔之美；是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的火热之美；是“秋风萧瑟，洪波涌起”的磅礴之美。
语文，你的魅力如此之多，你的魅力在“精”，你的魅力在“思”，你的魅力在“搏”，你的魅力在“美”……
语文，就因你如此令人陶醉，我愿与你相伴，共同前行！