精选语文作文合集10篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的语文作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文作文 篇1
走在小路上，我看见语文是前面的路标；飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁；荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。
语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对《红楼梦》的崇拜；语文是对《西游记》的迷恋；语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服；语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。
语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是和他人聊天时，得体的话语。
语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的.安徒生！
语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是巴尔扎克的人间喜剧！
语文是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……
语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。
你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；你是“山重水复疑无路”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，你叫我爱不释手。
语文给予我们聆听音乐的耳朵，欣赏绘画的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌，你觉得歌词真好，别忘了，这是语文；当你为“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”而感动时，别忘了，这也是语文；当你有“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的感叹时，别忘了，这同样是语文。
语文如春风，吹拂着世界的每个角落。
语文，如滴泉，渗透于我们的每个学科。“静以修身，俭以养德”，放到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省、去内敛、去领悟、去践行……瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，悄悄地改变了我。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是那古城旧都的牡丹；语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从古人口中娓娓道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈上感受惊险。
不须“众里寻他千百度”，你已“在灯火阑珊处”，落落大方地展露芳容。就像此时，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，我知道，语文正悄悄改变着我！
我愿为君倾尽酒，酒尽倾心情满堂。谁言花间无人饮，此去原是久离乡。高谈寒暑窗前过，低吟恩义书中藏。古来知己千杯少，先生亦是儿女肠。
莫悲伤，莫悲伤。夏日尽，冬日长。相聚来时还衣锦①，子弟不负指穹苍！
语文作文 篇2
挈竹榼以逸致兮，披鹤氅而登台，语文，心中的一泓清泉。揽清风以盈袖兮，乐语文而开怀。
乐语文也，胜景每览，好怀常开。
若夫春也，初雷数声，残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐，游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，花落未扫犹在。
夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。
秋也，落日榴赤，流云梨白；薄雾可织，明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫之极，白鹤野闲之太；碧落爽朗无云，银河澄莹如带。
冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌，暖日杳霭；丝竹冬丁，舟桡欸乃；翠竹环绕地阁，腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖。
语文者，信有醉人之姿，更有养人之态。
语文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座满，雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落，宴罢冠歪。
语文者，如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮，游阆苑，醉蓬莱，攀绝壁之青松，抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽，临陂路而议买。
语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐，雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛舟江南，系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳边塞。
无语文也，则竞夜无眠，终宵多hài（这个字打不出，竖心旁加“亥”，《现代汉语词典》收录此字，释为：〈书〉形痛苦；愁苦。）。
苔痕侵壁隐忧，蛛网挂檐叵耐，尽怀低落之情，更无高驰之态，若抑郁于前失，如唏嘘于新败，顾瘦影以自怜，遣愁怀而无赖。
以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖，向墙隅以流涕，闻画角而生哀。
嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，必曰：“不登象ya牙之塔，何爱鸡肋之才？不付此生语文，何惜数尺病骸？”
故出师访友，夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心惟不怠。
语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可遣怀，语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可开怀。
语文作文 篇3
对于语文知识，我是特别喜欢的，每每一读到语文课本，我便会进入一种陶醉的状态，总是忘我的读着书中的内容，感受书中内容的那一种韵味。语文也因此成了我生活中的一部分，我也因此有感而发，产生了对于成为语文老师这一事业的好感，从那时起，我希望自己是一位语文老师。
假如我的理想能够梦想成真，假如我真的成了一位真真实实的语文老师，我会用自己的思想进入到自己学生的思想里边，与他们的思想相通，让他们的思想与我的思想处在同一步伐上，让他们能和我一起进步，一起分享进步，一起去把语文学好，学透。我会站在讲台上，看着台下那些热爱学习的我的弟子们，看着他们渴望知识的目光，我会站到台上，以一种谦虚的姿态对台下的每一位同学说：〞在我们人生的道路上，我们相遇了，路是我们人类走出来的，我希望我们这一班集体，能够团结一致，互相帮助，一起走出一条辉煌的新道路。〞
对于我的学生，我会给予每一位学生一种源源不断的动力。对于不同的学生，我快让他们知道学习语文的快乐。一些不太喜欢语文的学生，我会和他们进行交谈，用自己优美的语言去打动他们，去让他们慢慢的了解，让他们慢慢地接纳语文，让他们知道，语文是一种带有诗情画意的学识，只要你用心去学习，打开你那心灵的窗户，用心去聆听语文的情调，你便能够掌握好语文的学习方法，一步一步喜欢上语文，把语文理解通透，这也就让每一位学生更加愿意去学习语文知识。
对于语文的教学，我要先提出一点观念。学习语文，一定要让每一位学生理解每一个词语的意思，语文读得就是理解，只要理解了文中的我意思，你便能理解一篇文章的内容和中心，从而从这一篇文章中找到对这一篇文章的理解，让你自己从这一篇文章中爱文章的宗旨。所以，我第一步要做的，便是对语文的教学进行改革，把以前那种死记硬背的教学方式推翻掉，推出自己的一种学习办法。我要让每一个同学都离解文中的每一个词语的意思，这样他们才会在文章中轻而易举地明白文章的内容。我要让每一个学生带着疑问去享受课文中的内容，让他们去读书，用心地去读书，然后对每一个词语进行理解，接而再分析文中每一个段落的细节。在理解文章中的同时，我还要让他们在质疑中去寻找文章中问题的所在，让他们自主学习，自力独行的`去学习，一步步走向摆脱依赖的道路。这样，他们就能够在以后走出社会这一条道路上，变得更加轻松容易，能够适应社会中的遇到种种的问题，变得独立，变得更加成熟。让他们积累更多的社会经验，看清社会的变幻无常，在这个社会中打下自己的一片江山，然后立足于这个繁荣的社会中。除了让学生们从读中理解课文的意思之外，我还会让学生主动去接受各种各样不同的知识，运用课外老师――课外书的这一位课外老师，帮它们在学习上开阔知识，开阔自己的视野，让自己懂得人生中更多的乐趣。
在这之后，我便要让学生们放开学习。与各种各样的书籍成为良朋好友。每当他们在认真地读着他们自己喜爱的一本书籍的时候，他们就把这一本书籍当成是他们生活中的好朋友。让这一位好朋友跟他们互相了解对方，打开各自的心灵窗户，打通各自的麻烦杂物，让彼此心灵相通，互相分享它们领略到的心得。这样的话，他们既可以在书籍中玩耍，又可以在书籍中学到自己想要得到的知识。这真是一举两得的好方法啊！我还会用一些名人的语句去激励他们，比如，会用高尔基的名言：热爱读书吧，书是你知识的源泉。〞还可以让他们学习各种风格不同的文学大作家，学习鲁迅的严谨，学习冰心的感慨，学习李白的豪情，学习安徒生的乐趣……在这些书中，与书中描写的景物打成一片，当读到有关小鸟的时候，便是让他们与小鸟一起谈心的时候。当读到春雨的时候，便是让他们与春雨接触的时候。当读到嫦娥的时候，便是让他们与嫦娥一起交流的时候。这一些改革的措施，我相信每一个同学都会接受这一些改革之后的教育，也相信他们会从中大有收获，把学习成绩一步一步地提高，走向学习的新高度，让他们自己变得更聪明，变得更优秀。
假如我真的成了一位语文老师，我一定会用心的对待每一位，让他们在学习中领略学习的宗旨。
语文作文 篇4
梅香几许，残月疏桐，冷月凄清，弥漫了夜的孤寂;
单星冷芒，对月流珠，寒风叫嚣，抹平了生的轨迹。
梅 香
暗香几度闻，曾是冷风中灵动的舞姿，曾是寒冬中独倚的君子。无奈夜已寂寥，无心相识。怎得伊人独倚，幽影落单，怎得一般“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”?
几 许
风过几许?往日了却，昔日如风。而今单单，都对寒秋。尘起尘落，往事如风;人来人去，转眼成空。几许莫名，几许无奈，只谈冬雨如霜，月色如冰!借问东风，故人何处?
残 月
孤单的星辰，牵走梦的心神，还有几许情真?凝望月的'女神，对月流珠。
“几年离索，错!错!错!”，如此感叹，何论对错?若已错过，若已悔过，又能怎么做?
叫人怎么填补残缺的月?
疏 桐
寒风唤雨，浸湿了空气;疏桐独立，冷淡了真意。如果没有距离，何见单单的桐叶，逝水无情!
单 星
“今苦恨，几千般，只因离合是悲欢。”已而落寞，已然无情。即使不真切，也依旧会眷恋;即使不中意，也依然会执意。
如果相遇是错，那么错误的相遇就注定了错误的结局;如果回忆是错，我宁可一错再错。
寒 风
无数次地掠过，无数次的悲凉。
寒风之源，长亭古道。
“天之涯，地之角，知交半零落，一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”
落笔心碎，原是为何?
莫名感伤，谁能知晓?
语文作文 篇5
有一天，爷爷对我说：“孩子，听说邻居家的“小黑”生小狗了，你要不要一只？要的话我去跟他们说一说，去给你抓一只已经不吃奶的小狗。”我高兴地回答：“要！但我要一只非常乖巧的。”“好。”爷爷说。我一吃完早饭就背起书包兴高采烈地上学去。在上学的路上，我觉得今天的白云特别的.蓝，心情也特别好。我今天在学校不像往常一样，经常与同学打架，而是与他们友好的相处；在课上也不像平常一样，一直开玩笑，而被老师骂。 放学了，我像一只离玄的箭冲向家去。我急切地向爷爷问那件事，我这人除了对数学、好奇的事情感兴趣外，还有的是小动物。它们非常可爱。爷爷骗我说：“什么事呀！我不记得了，是什么呢？我想想。”我一听，不由得掉下眼泪：“你怎么能忘了呀！以前你的记性还很好的，现在，你为什么这快就忘了。”爷爷一看我哭了就着急地说：“孩子，别哭了，我刚才是骗你的。你太笨了，哈哈！”我一听，火气冲天地说：“哼！我刚才是假装的，我才没哪么笨呢！”爷爷又说：“那狗在后门，自己去看。”我飞快地跑过去，哇！这只狗真可爱呀！我一定要好好地爱护它，由于我每天都太忙了，所以我没办法实现我的诺言。照顾小狗的任务只好交给爷爷和奶奶了。
有一次，奶奶怕“豆豆 ”饿坏了，所以就给它多吃了一顿。到了第二天，那只小狗好像生病了一样，都不吃东西。到了晚上，“豆豆”都叫个不停。第三天，它就死了。我非常伤心，还不时的埋怨自己：“为什么，不自己照顾“豆豆”，要把责任推卸给爷爷和奶奶呢？”我还用‘人生自苦谁无死，留取丹心照汗青’这诗句来安慰自己。
安息吧！我的“朋友”——“豆豆”。
语文作文 篇6
你是我心中最美的风景
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。就这样，十三年转瞬即逝。走在成长的道路上，蓦然回首，十三年光阴荏苒，十三载岁月如歌，十三年的泪水与欢笑交织成朦胧的雨季。可无论是春暖花开，绿树成荫，还是落叶金秋，银装素裹，只有你，是我心中最美的风景。你的微笑是我前进的动力，因为有了你，我这颗不安分的心踏实下来。
温暖的话语
不知不觉中，我长大了。成长向我打开了童话中潘多拉的盒子，烦恼，忧愁便随之而来。
总是处于悲观主义者的我这次考砸了，又因为磨磨蹭蹭没赶上校车，回到家，心情简直糟糕到了极点。于是抱怨的话语像瀑布般倾泻了下来，心中满是懊恼。忙碌了很久的你却还是强打精神听完我的.怨言。接着，便抬起头对我说：“你下次一定能考好。”我愣住了。“谁都可以不相信你，唯独我不能，因为你是我的女儿。”一股暖流涌上心头。阳光照在脸上，这时的我突然发觉得，有你真好!
灯光下的耕耘
与时间赛跑的我身心疲惫，几何要把我搞晕了。你端进来一杯热牛奶，轻轻问我: “睡觉吗? ”我赌气地说：““不睡!”立志要好好学习的我突然发现，我累，而你更累。晚上陪我熬夜，早晨早起给我做饭。
我在灯光下耕耘者我的学业，而你，耕耘着对我的爱。
战火中无言的爱
我又和你吵架了，原因已无法再简单，只因为昨天晚上我把写完的作业顺手放在桌子上，早上醒来后，发现我呕心沥血的作业被调皮的妹妹画成大花脸。因妹妹无知，便对着你大发脾气。“你为什么不帮我收起来……”你转过身去，叹了口气。中午回家，却发现热的饭菜旁是我的作业，只不过已被你修改好。
泪水朦胧了双眼，心中满是自责。妈妈，对不起!
谢谢你，妈妈。谢谢你对我春雨般的温情，无微不至的关心和呵护。有了你，即使前方有多大的困难，我都会像雏鹰一样，努力拼搏，找到属于我的天地。
你是我心中最美的风景，给我如白纸般的人生增添了亮丽的色彩，是风雨过后绚烂的彩虹。
你是我心中最美的风景，我会一生一世爱你。
语文作文 篇7
这次的语文考试，实在不满意，该拿到的分值没有拿到，难拿到的分更是没有拿到。况且，在考试之后我也没吃一堑长一智，好好分析一下试卷，总结总结经验和教训，觉得考完就过去了，没什么大不了的，真是不该。
这次的客观题，也就是选择题，5道就错了3道，最基本的注音和用词没有掌握好，由此能看出平时我没有注重的最基础的读音，在文章中看到成语或词语没有深究，一扫而过，没有去认真的查一下它的本意，学习态度不认真。
现代文的阅读部分，分值基本都扣在前面的散文阅读上，可能是以前的`散文阅读成绩都比较好，学了议论文体后，没有太注重散文阅读，没有多加练习，有些轻视了，才造成的散文阅读成绩之差。
最后的作文成绩也是不太理想，50分满分只有46，我不知道有没有归到二类作文里，但同以前的作文成绩还是有较大退步。初三以来，我的阅读这方面的时间讲题了不少，有时是时间少，有时是不想阅读，就算阅读了也是一目十行，看一下文章内容而没有积累过好词好句，文笔下降不少。
还有书写方面，平时写字还好，一考试时间一紧张，为了保持字迹写字速度就会减慢，提高写字速度字迹就有些潦草，从整张卷子来看字迹还是有些不规整，所以以后要多联系并提高速度，不能因写字速度造成写不完的情况。
以后就是从阅读和作文方面着重下手，多做题，多阅读，同时也要学好课内知识。不因简单而轻视，不因困难而放弃。
语文作文 篇8
语文，顾名思义就是语言文化，语文到底是什么？仅仅是课本上的文章吗？不是的，在我们的生活中，语文无处不在。
现在的广告时时在你身边，它们也都含有语文的成份，像某帽子店的.广告是“以貌取人”。此广告新颖而灵活，它适当运用了“以貌取人”这个成语，这种表达又说明了帽子是非常珍贵的，又使别人容易记下来。平时我写同步作文不知如何写才能新颖而诱人，而从广告中，我知道该如何写同步作文。
记得老师在上课时曾说了一条好的广告。“在一餐馆的门口有一只大桶，上面写着‘不许偷看’，这引起大家的好奇心，纷纷前来观看，而桶里放着一张纸条，上面写着‘本店有美味啤酒，请来品尝’”。而这就是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，设置悬念是同步作文的一种好的方法。它让人们充满了好奇心，想接着看，把谜底揭开。
还有一条广告“没有最好，只有更好”。这则广告也在启示人们，做人不要追求最好的，但要追求更好的。因为在世界上根本就没有最好与最差之分，如果你千篇一律想自己是最好的，那你必然会后退，你要追求更好，才能取得成功。
在某处有一侧法语学习班的招生广告：“如果你听了一课之后发现不喜欢这门课程，那你可以要求退回你的费用，但必须用法语说”，这侧广告是明显的有话不直说，如果一个人要去学习法语，那么他一定不会法语，而“必须用法语说”，说明了只要你来交了钱，上了课，钱就已经不能退回来了。而写同步作文也有这样一种方法，有话不直说，让你去猜。这也是一种好的表达方式。
在生活中有语文，只要你细心观察，你也会有额外的惊喜。
语文作文 篇9
语文，她像和蔼可亲的母亲，不管做什么，总是静悄悄。但这无言的一切都因如我们的心灵。就像清晨丛野中的露珠，使人精神抖擞；像初夏开花的茉莉花香，使人陶醉。
语文，她像刚出生的婴儿，从头到脚都是新的。从古至今，“江山代有才人出，各领风骚数百年。文字就像酒，让人回味无穷，她不会因为时间而褪色，而是历久弥香。
语文，她就像小姑娘，花枝招展的。她走过春天，为人们带来春的信息。她走过夏天，吟出“首夏犹清和，芳草亦未歇”。她拜访秋天带来了万抹色彩装点秋色。她挥洒冬雪，使人觉得梅花开满天。语文，她带着姑娘的娇媚轻轻走过。
语文，她像健壮的'少年，有铁一般的腿脚，领着我们向前。“人生子古谁无死，留取丹心照汗青”的情怀令人景仰。“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情荡气回肠。回首间，多少英雄挥洒雄风，几多为人书写豪情。语文，她带着亘古不变的伟大抱负，轻轻走过。
语文，她像阳光，明媚的，暖暖的，每天都从我们身边——
轻轻的，
走过。
语文作文 篇10
我的语文老师姓曾，他不但是我们的班主任，还是学校的领导呢！他中等身材，炯炯有神的眼睛里透着庄严与睿智。
曾老师很重视写作教学。他先从写作基本功教起，要求我们每天写日记。他说，常写日记是学好写作最好的方法。有一次上习作指导课，教我们写作步骤：先审题，立意到选材拟题，然后构思起草，最后修改成文。他在作文指导中既有优词佳句的引用，又有写作技巧的渗透，真可谓用心良苦！
记得还有一次，他教我们写想象作文时，为了让我们写好这次习作，真是煞费了一番苦心，他为我们讲一则小故事，题目是：《傻子学武》，他想象可丰富了，把傻子的傻讲得逼真，逗得我们哈哈大笑，后来讲到傻子终于学武成功并为民除害，感动得我们掉下了眼泪。他讲完后，要求我们也发挥想象，编写一则小故事。曾老师就这样循序渐进地点燃了我们思维的火花，启发我们从多角度构思写作。在曾老师的精心指导下，同学们写出了很多优秀习作。
曾老师不仅教得好，且批改作文也很仔细。同学们的作文本上到处都是他圈圈点点的红色笔迹：错别字改，不当的标点符号改，不通顺的语句改，写得不具体的'地方就添些优美词句，写得好的地方他就写上眉批，在作文的末尾一定写上点评及他的感受，这真可谓是一丝不苟！
这就是我们的语文老师，他教学严谨认真，勤勉负责，待人和蔼可亲，他以独特的人格魅力影响着同学们，得到大家的敬重与爱戴！因此，同学们都爱上了语文课！