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精选语文课作文600字25篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的语文课作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文课作文600字 1
语文课是严肃的，是认真的，是安静的。而这节语文课是有趣的、活泼的、印象深刻的。如电影一般在我的脑海中回放，挥之不去，我喜欢这堂语文课。
随着琅琅的读书声，一节别开生面的语文课开始了，杨老师用一套惯用的开场白向我们介绍——今天要学习第十课《螳螂捕蝉》。可接下来老师用“商量”的语气和蔼可亲地问：“你们想用什么方式学习这篇课文呢？”同学们讨论出许多方案如：小组学习，自学，分角色上台表演…….杨老师和我们共同选择了第三方案，讲完后用话剧的方式表演课文剧。
杨老师理清课文脉络，精辟地为我们讲述课文内容，总结出每一位人物的动作和语言及形象特征，以便于同学们更好的'把握每个角色。课文讲完了，经过一番热烈地讨论，同学们各组都准备好了，都踊跃举手。杨老师选择了小颜小组。
小元饰演吴王，小颜饰演少年，小飞读旁白……小飞读得抑扬顿挫，小颜演得成熟稳重，小元饰吴王演得骄傲自大，“蝉、螳螂、麻雀”三个动物形象生动，每个人都抓住了精髓，演出引人入胜，使我身临其境，在座的同学们也一一赞叹，看得入迷，一时“醒”不过来，教室里的表演绘声绘色，只有窗外摇曳的树枝在敲打玻璃，好像在为演员们的演出喝彩。表演结束，同学们赞扬的掌声经久不息。不知不觉下课了，通过精彩的表演让我们更加深刻懂得并了解了故事的由来和“螳螂捕蝉，黄雀在后”其中蕴藏着的深刻道理，这句成语是在告诉人们：不能一心只想得到眼前的利益，忘记身后隐藏着的巨大祸患；不能目光短浅，而要有长久打算，时刻注意周围的危险，否则将会后患无穷。
杨老师这种上课方式很好，让我们在表演的过程中掌握知识，懂得道理，受益匪浅。这个成语的表现的道理深深地印在我们脑海。杨老师真是一位教学有方的好老师啊!
语文课作文600字 2
家长开放日那天，我们上了四节课，在语文课上，我那叫高兴。
这节语文课上的是第十课《山谷中的谜底》，中篇课文本来就富有哲理，加上陈老师那别出心裁的教学方案，促使我们积极举手发言，整堂课都十分有趣儿。
一开始，陈老师先打出了几个表示为人刚正不阿的成语，我心想，陈老师肯定要我们先读这些成语，然后故意询问我们这些成语是不是与课文的内容背道而驰了呢？籍此来开始这一堂课。
果然，与我所料大同小异，陈老师用了更高明的办法，她说我们的课文与这些成语表面大相径庭，但实际上却有着不可思议的联系。我们翻开书本，陈老师让我们先阅读课文，寻找谜面和谜底。我以极快的`速度找到了，因为课文我已烂熟于心，所以率先举手。不想被坐在我前面的刘畅抢到先机，回答了这个问题，我懊悔不已，只得蓄势待发，准备下一个问题。这时陈老师问到：“谁能够画出山谷的样子呢？”我们一起望向陈天怡，陈老师笑着说：“我们班不会只有陈天怡会画吧？”话音未落，胡天辰就自告奋勇地举起了手并上去画了一幅图。值得一提的是，今天太阳仿佛从西边出来，一向上课开小差的梁天恒竟然举手说：“陈老师，胡天辰这幅图画错了。不应该是这样的！”几乎与此同时，爷爷在下面小声说道：“不对不对，画错了，山谷又不是一座山！”梁天恒几步跨上讲台，在山边上又添了一座山，这才是一条真正的山谷，此时陈老师又发问了：“雪松具有什么样的本领呢？”这种不需要大脑思考就可直接从课文中找到答案的内容题，不举手就是呆子，于是我又一次迅速的高高举起手，可机会又被别人抢走了。我十分生气，但又没法发作，只好憋着气不停的举手，以期发言的机会。
怎料，我一次又一次举手，可却一次又一次的落空。最终，皇天不负有心人，在接近尾声时，我终于如愿以偿，做了一次简短的发言，我甚至还想再发一次言，可是时间却不允许，无奈，只好被迫结束了这堂生动的语文课。
语文课作文600字 3
我曾，苦苦搜索你的踪迹；我曾，毫无防备的任你闯入我的世界；我曾，那么想要做文字的精灵，来抒写一夜篇章…… ——题记
你给我清风和明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。
伴着你，陶渊明的点点菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成点点春泥；晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽；温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水。
看着：“春风又绿江南岸，”赏着“漠漠水田飞白鹭，”听着“天边落木萧萧下”又道“燕山雪山大如席。”我突然觉得沉醉了，沉醉在你无尽的优雅与温婉中。这是你夹杂有独特的美感。不得不微笑着承认，这也是一堂语文课。
曾为一次失败，坐想行程，辗转反侧；曾为一次得失愁肠百结，皱眉百度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘禅，品一品李清照，几篇隽永优雅的.短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执着一份平淡的心情看苦短人生。
造物主创造了生命，使世界有了活力，生命在历史的长河中繁衍，绽放出绚丽多彩的光芒。生命自产生之日起，就是为了精彩而存在。为了使生命变得精彩，屈原投入了汩罗江中；一代大侠荆棘永刺秦王“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”文天祥认“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱流芳百世。那么多段豪迈沉重的历史，流转千书卷中，让我们体味到生命的精彩。这是语文给予的高贵奖赏。
是语文，让我幻化为庄公梦中的彩蝶，云淡风转地怡然自舞；是语文，让我化为牧童手中的短笛，吹奏闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。语文，让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸿鸣村边杏花白”的田园，但觉人淡入花，一身宠辱偕忘。
我爱唐诗文字诠释的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落后黄昏，用眼睛细读，用心灵细读，语文的魅力，文字的魅力，叹：这也是一堂语文课。
语文课作文600字 4
寒冬腊月，狂风怒吼，我穿着厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在广场上卖报纸的情景，那真是一堂令我受益匪浅的“语文课”。
那个星期六的早上，我们小桔灯作文班的老师带我们去了戚城公园卖报纸。来到戚城公园大门口，同学们很快整齐的排好队，老师把我们分成了四组。
接下来，老师宣布现在活动开始，同学马上行动起来，我兴奋的拿着报纸，寻找推销卖报纸的目标，我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是没带钱，要么说眼睛不好，要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀，看着别的同学手里的报纸都快卖完了，自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来，我再一次鼓起勇气，礼貌的走过去问道：“叔叔，您好！请买一份报纸吧！这上面写着我们的作文，还有好多笑话呢！”叔叔笑眯眯地看着我：“多少钱一份呀？”我毫不犹豫的回答道一元一份，不贵的。叔叔爽快的`答道：“好，我买一份吧！”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱，同时对叔叔说：“谢谢您的支持！我第一份报纸成功卖出了！
虽然我一上午就卖出了一份报纸，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有人在众星捧月时就开始了一天的工作；当我们在温暖如春的教室里不好好学习时，却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意；当我们抱怨零花钱不够时，却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱；当我们不好好学习时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨！
有了这次卖报纸的经历，我才能想这一番感悟真切的话语来，这也是一堂语文课吧，它让我铭记！
语文课作文600字 5
课堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，语文课总是苦的、辣的，而换了一名老师后，语文从苦辣变成了甜甜的。
那是堂作文课，黄老师笑眯眯地走进了教室，带着我们走进了多媒体，然后在投影处打上了一排大字：木头人的作文课，教室里霎时间炸开了锅，有人说教室里会搬进木头人；有人说会有活的木头人在我们教室；有人的想法更奇怪：说我们会变成木头人，然后上作文课。
很快黄老师便公布了，这堂课来做木头人游戏，如果全班坚持1分钟不动，不说话就能获得五颗糖果，如果2次才能完成则只有4颗糖果。听到糖果，我们两眼冒金星，争取向五颗糖果见面。第一轮时，因为我们的'小文摆的造型实在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同学都忍不住笑出了声。第二轮时，悲剧再次重演，还是因为小文忍不住动了，这使我最多也只能得到三颗糖果。为防止小文再次说话，我们让班长看住他，这次进行的十分顺利，让我们得到了三颗糖果。
第二大回合是，老师选出班上是四川人的小奇为逗笑人，平时最严肃的小俊则为木头人。规则是木头人先摆一个Poss，逗笑人不能碰木头人，木头人动了、笑了，则算输。小奇扮成个女生，把屁股一翘，扭了起来，然后在那里唱完全反调的歌曲，这使大部分的同学都笑了，就连平时严肃的黄老师也笑了，可小俊就是不笑。最后黄老师决定5秒钟之后，如果小俊还不笑，小奇便输了。五秒钟过去了，可小俊还没笑，小奇输了。
木头人比赛真有趣。
语文课作文600字 6
上课的铃声敲响了，每个同学都匆匆忙忙的从外面跑回教室，坐的跟一棵小树一样笔直笔直的等待老师来上课。
老师走进教室，从柜子拿出一个蓝色的袋子，说：“这节课，我们来玩个游戏。”我很好奇，到底是什么游戏呢?到底里面装的是什么东西呢?于是，老师先让大家来看袋子是什么形状。有的同学说：“像八字形”有的说：“倒过来像酒杯。”还有的说：“像颗巨大的糖果。”接着老师又让同学们猜袋子里面是什么东西。有的说：“是糖果”还有的说：“是本子。”老师还让同学摸一摸是什么。
最后老师打开了蝴蝶结取出了一个白袋子，同学们还是猜不中里面到底是什么，老师打开了橡皮筋，哇!原来里面是好吃的奶片啊!怎么样才能得到奶片呢?老师说：“把刚才发生的事情能用一段话表达清楚的小朋友，就能够得到奶片。”
最后每个同学都得到了奶片，这节课真是太有意思了。
我最难忘的一堂语文课作文2
今天，阳光明媚，我来到少年宫门口，就看到人山人海。我一上二楼，就听见教室里哈哈大笑的声音。进了教室，一看赵老师把我们的座位移成了一个大圆圈。我自言自语地说：“老师这葫芦里卖的'什么药?”
“叮铃铃”上课铃响了，谜底也揭晓了，原来老师是让我们玩游戏呢!我听了一蹦三尺高。第一个游戏是“大风吹”，规则是：每一个人代表着一种水果，右边的同学说“大风吹”，左边的同学急忙问“吹什么”，老师则说一种水果，然后同一类就要互换位置。我代表的是葡萄。游戏开始了，我紧张的心怦怦直跳，等着老师一声令下。老师突然卖起了关子，停顿一会儿才说：“葡萄。”我以迅雷不及掩耳之势地冲了出去，一屁股坐到了空位上，幸好没有被抢去。有的同学还在东张西望，有的同学愣在那不知所措，还有的像出膛的子弹飞到了座位旁。
今天这节语文课真让人难忘。
语文课作文600字 7
“耶，我们赢了!”只见第四组的同学兴高采烈地欢呼着。到底发生什么事呢？请看我们今天的语文课
语文课上，老师笑眯眯地说：“今天我们来玩一个小游戏。”玩!我们一听到这个字马上欢呼雀跃。“肃静，肃静。”老师高声地说，“现在说一说规则，根据每组的人数写一个相应笔画的字。每个同学加写一笔，但你要写的字不能和后面的同学说，否则失去本组的`比赛资格。”“知道了!”管他三七二十一，玩!游戏开始了，每组的第一位同学赶紧跑上去，果断地写了一笔，我组共七人，只见我组的第一位同学上去写了一撇。哎呀，不妙!没和我想到一块去。没办法，随机应变吧!但，要写个啥呢?我正思索时，第二位同学已经轻松写了一捺，唉，看来他俩是不谋而合了。第三位同学上去，抓抓头发，思索了一会儿便颤抖地写了一横。该轮到我了，这不是成心给我出难题吗?我慢腾腾地来到黑板前，紧皱眉头，情不自禁地往后面的同学看了一眼，只见他们朝我龇牙咧嘴地比划着，让我成了丈二和尚，更摸不着脑袋了!干脆自己想吧!一看其他组成员，用手比划着，突然，我想到“余”字正好七笔，我只要添上一横，便可以让其他同学一目了然。谁知道后面的同学不理解，上去写了一竖，她一回来，我们便说：“你怎添一竖呢?应该竖钩呀!”我们都希望下一个成员能创造奇迹，可她却添了一个大长横。最后一个同学上去，望着一个“全”字发呆。真是一招不慎，满盘皆输啊!
这节语文课既有趣，又让我们明白了一个深刻的道理：一个集体必须团结，团结就是力量。
语文课作文600字 8
语文课生动活泼，深受学生的喜欢。“我姓郝，大家可以叫我’好’老师。”郝老师一边微笑着说一边在黑板上写了一个‘郝’字。这就是第一次见到郝老师时她的一举一动，这一切似乎还是昨天发生的，可是却已是在三年以前了。三年来，我们共同经历了风风雨雨，郝老师也陪着我们跨过了一座又一座高峰。一身连衣裙，一双高跟鞋、长发披肩、有一副甜美的嗓音、具有淑女形象的她对我来说早已是难割难舍，她的课堂、讲课方法还有一些课外的补充对我来说也早已习惯了。在我眼里，她不仅从外表上来看是一位好老师，从性格、教育等方面也都是一位好老师。
郝老师的性格好的`不能再好，三年来她几乎没发过火，对我们总是很有耐心，一遍不会两遍，两遍不会三遍，课堂上对我们提出的问题总是耐心的给我们解释，有时我做错事了或者上课走神，老师总会用一个眼神或者有意无意的走到我旁边敲一下桌子来提醒我，而不会上来就开始哇啦哇啦的说我一通，导致后面的课心情不好，听讲听不进去。
我喜欢郝老师的课堂。不仅仅因为她不批评我，还因为她的课生动形象，每一课都有她自己独特的观点，从不同的角度深入启发我。我喜欢上她的课也不仅仅是因为这一点还有她的课堂辅助工具——课件，她的课件总是做的页数既多也有趣，在有时下午或者我们很累容易打瞌睡的时候，老师的课件中间就会加一些声响大的声音，这样的声音会使我觉醒，然后就打起精神来继续奋斗，走神、瞌睡当然会清醒过来。每次统考，学生语文成绩总是很好。
语文课作文600字 9
“开始讨论吧！”语文老师一声令下，教室里立刻响起了有序的讨论声，讨论声杂而不乱，我和同桌也积极投身于讨论声中。
突然，同桌严肃的声音传入我耳边：“快点翻译，一会儿老师要抽查。”我点了点头，表达了对她说法的同意。她先翻译，只见她双手捧着书，眼睛炯炯有神地盯着书，整篇课文翻译过程中没有停顿过，流利地将整篇课文翻译了下来，我手中拿着翻译，听的目瞪口呆，她说的与翻译上写的相差无几，她流利顺畅的翻译震憾了我，心想：“短短的时间内，几乎一字不差的将整篇课文翻译了下来，她真的好厉害。”
“快点，到你了”，她的催促声将我从震憾中拉了回来，我慌忙放下手中的翻译，快速翻开书，凭着刚才看过翻译的零星碎片记忆，前半部分还算顺利的`翻译了下来，可到后半部分就开始结结巴巴，凭着自己的理解在翻译，不到一两句，便出现了五六处错误，同桌耐心的一一为我纠正，一个字一个词的错误都帮我纠正过来。
经过了漫长的时间，我的翻译才算过关。老师拍了拍手，示意同学们安静下来，紧接着老师开始抽查了，不一会儿我就有幸被老师选中，问：“上下一白的一是什么意思？”我脑海里首先想到的便是整句的翻译“从上到下都是白茫茫的一片”，可是，我一紧张，不假思索的脱口回答道“一片”，结果答错了，害得同桌与我各扣两分。
我羞愧地低下头，内心非常愧疚。对不起同桌对我的耐心纠错，还连累她被扣了两分，此时，我不敢抬头看同桌的表情，心想她此刻一定很生气。下课后，同桌说了句：“不就是两分嘛，没什么大不了的。”
听了同桌的安慰，她的包容使我内心更加感到愧疚，心想：“下次绝不能再出现同样的错误。”
语文课作文600字 10
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”我觉得我们的语文老师就有许多值得我学习的地方。我最喜欢的就是他在课堂上的风趣幽默感，时不时的让同学们哄堂大笑。
今天下午我们的那几节课我现在回想起来都觉得很好笑。下午的第一节语文课，我们正在学鲁迅先生写的《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。文中有一句“其中似乎确凿只有一些野草”，老师说“似乎”、“确实”这两个词并不冲突，同学们也得到了答案，这一节课在快乐中过去了。下午还有一节语文课，对此我充满了期待，想象着语文课上的乐趣。“叮铃铃——”上课铃响了，老师走进了教室。我们继续学习《从百草园到三味书屋》，课文中提到了“对课”也就是对对子，老师出了一个上联“鸿是江边鸟”让我们接下一句。不一会儿，立刻有人举手回答，但老师都说没有注意题，有一点没说到。于是老师又念了一遍题目，强调了“鸿”是“江”和“鸟”组成的'。同学们茅塞顿开，在一段时间的沉思里没有一个人回答。老师便又说了几个，“蚕是天下虫”“苗是田上草”……同学们都认真的记了这几句。课文后面又说到了寿镜吾（鲁迅老师），“他有一个大戒尺，但不常用”说到这儿又想起了“似乎、确凿”。老师说鲁迅的文章就像干馍馍一样越吃越香，同学们不禁哄堂大笑。这时我忽然想起来一句话“你品，你细品”。
这个幽默的课堂，让我对鲁迅有了很大的兴趣，更对老师有了很大的认识，我喜欢上语文老师的课。
我有一个这样风趣幽默的语文老师，我很开心！
语文课作文600字 11
“咚咚咚……”随着一阵阵鼓声，在语文课上我们在干什么呢？哈哈我们在玩游戏—击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏规则：一名同学当鼓手，其他同学传花当鼓声停时，花在谁手里谁就上去表演节目。
随着一阵悦耳的鼓乐声，游戏开始！这时我的手开始冒汗，心中默默祈祷着：花千万不要停留在我手上，我可不知道表演什么节目好。花在同学们的手中如箭一般穿梭着，这时鼓声突然停止了，花停留在小周和小蒲的手上，他们俩露出了一丝害羞的样子，我们剩下的同学不约而同的为他们俩个送去了一阵阵鼓励掌声，听到我们的掌声他们顿时有了动力，小蒲马上上台表演了一个笑话迎来了雷鸣般的掌声。现在轮到小周表演，虽然小周看上去很自信，但心里还是有些害羞，我们再次用掌声鼓励他才慢慢上台背诵了一首古诗。
“咚咚咚……”鼓声又响起来了，有的同学十分紧张，有的很兴奋，有的有了第一次的经验现在倒是一副跃跃欲试的样子，还有的`学着我祈祷着不让花停落在自己的桌上。就在这时花传到了我的桌子上，我紧张的恨不得把花丢到九霄云外去，但我只是定定神快速地把花传出去了，看着花渐渐离我远去我那颗悬着的心也踏踏实实的放回肚子里了。终于可以松口气了我把目光放在我的好朋友小王身上，他刚好把第一朵花传出去第二朵又传来了，小王本以为自己安全了当他一回头彻底崩溃了因为鼓声停止第二朵花正好摆在他的桌上，第一朵花落在了小张手上，小王首先上去为我们讲了个笑话，逗得台下的观众们哄堂大笑起来，小张则说了一段顺口溜听得同学们目瞪口呆，大家连连称赞。
“咚咚咚……”鼓还在继续，这次花又会落入谁家呢？
语文课作文600字 12
童年的事就像满天的繁星，永远看不够，而最近又增加了一颗有趣的星星。那还要从一天上午说起。
记得那是一堂语文课，刘老师正在激情洋溢地跟我们讲课，同学们则全部聚精会神、专心致志地听讲。突然，教室的窗户边传来了一阵嗡嗡声，有几个同学好奇地看向窗外，连刘老师也被声音吸引过去。只见大事不妙，一只淘气的马蜂飞了进来，这下全班都轰动啦！
这只马蜂通体都是黄色的，有着一双轻盈的.翅膀，翅膀上有几道红色的裂纹，不知是不是它打斗时留下的伤痕。它翘起尾巴、扇动着翅膀，忽上忽下、忽快忽慢地在教室里盘旋。教室里顿时乱成一锅粥，有的同学挥舞着手臂驱赶着马蜂，有的同学捂着脑袋弯下腰躲避，还有的同学正在拼命地叫喊，每个人的眼神里都透露着惊恐。这时，刘老师故作镇定地说：“同学们，不要慌，只要你们坐端正，不要乱动，马蜂就不会蜇你们的。”于是大家都端端正正地坐好了，但是内心还是无比害怕。
忽然马蜂飞到了刘老师面前，嗡嗡地围着他转，仿佛在对刘老师说：“难道他们不动我就看不见了吗？你这是在讽刺我的视力不好吗？我要咬你一口。”这时，刘老师虽然表面看起来依然镇定，但从他的动作看来并非如此。他左闪右闪，还皱起了眉头。但是马蜂似乎不打算放过他，依旧围着他转。同学们有的紧紧地盯着刘老师为他捏了把汗，有的憋着笑准备看好戏。
过了一会儿，马蜂好像飞累了，飞到窗玻璃上休息，刘老师赶快拿起一本语文书，终于把它赶走了。教室里又恢复了平静。
这就是发生在我们教室里的趣事，每当我回忆起当时的情景都会止不住地乐。
语文课作文600字 13
语文，是一项多姿多彩的科目。每个语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣。但你们见过这样的一堂语文课吗？
“铃铃。”上课铃声响了起来。语文老师走上讲台，对大家说：“今天我们来学习《詹天佑》这一课的第三、四部分——开凿隧道和设计“人”字形路线。大家先拿出自己的图画簿，当一回工程师亲自画一下。”同学们一听，呵呵，兴致来了，纷纷取出各自的图画簿，若有所思的画了起来。
接着，老师叫了我和另外两位同学到黑板上去画，看哪位同学画得最好，最符合标准。我心里偷着乐：这还难得了我？我爸以前是学建筑的，多少也会遗传一点给我，再加声。老师勃然大怒，一如既往的批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。
现在有这样一节课：我们一个个龙睛虎眼，老师一提问题，眨眼间，班上已是热火朝天，同学们抢着回答。老师成了一个旁听者，只在关键。重点的地方给我们讲解，整个课堂活了起来，或是悦耳的读书声，或是有理有据的`回答，或是一场简短而精彩的辩论赛，总而言之，各种各样的表现方式如一场精心策划的电影，生动的播放着，可同已不再是被按了静音键的课堂，而是充满了活力；我们也不再是无精打采，而是神采飞扬；老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳，那么悦人！
曾经的语文课与现在的语文课，可以算得上是天壤之别，相差十万八千里了，但每个人的心里不同，当然选择也就不同，每个人的想法不同，当然选择也就不同，但说到这里，我心想：究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢？现在的语文课老师的教学方法非常独特，我非常喜欢。现在我终于明白了。
我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。
语文课作文600字 14
“同学们，我们接下来玩一个叫‘抢椅子’的游戏”。那是一节作文课，余老师对我们说。“叽叽喳喳”，我们一听到这句话就瞬间沸腾了起来。
老师走进一个房间，拿出了几张红色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它们摆成一个圈。这时，余老师“啪啪啪”拍了三下掌，说：“这个游戏的规则是：我说开始时，你们就围着椅子走，那我说停时，你们就尽快坐下，没坐下的同学被淘汰”。大家更兴奋了，不禁跺脚，跺得地板“咚咚”作响。
随着余老师一声：“开始”。大家“踏踏踏”地围着椅子小步走起来。每个人都竖起耳朵，聚精会神。突然传来余老师“停”的声音，我“刷”地坐下。但陈乐谦的反应比我更快，“咚”的`一声迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然坚持与他争抢。在我们的激烈斗争中，椅子与地板磨擦得“嗞嗞”响。我最终还是没有力气了，“哎”一声把椅子让给了陈乐谦。于是我被淘汰下台。
游戏再次开始，余老师撤走了一张椅子，又说了声：“开始”。大家绕圈时更加小心谨慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁边慢慢移动。正当大家松懈时，余老师出其不意地喊：“停”。陈乐谦“哎哟”一声，只见离他最近的椅子已被张伯源“噗”地一声抢先坐下。陈乐谦喊道：“真可惜”！
经过几轮淘汰，郭馨潞成为了最终的胜利者！我们不禁“啪啪”拍掌向她表示祝贺。令我们瞠目结舌的是，她竟然获得了五张“金币”！真让我们羡慕！
这节课不仅热闹，还让我明白了：胜利者总是少数，我必须努力学习，坚持不懈，才能成为最终的胜利者！
语文课作文600字 15
我们的语文老师是一个十分幽默风趣的人。我们听话时，她便会诙谐地讲课，为我们普及一些书本上没有的知识，但如果我们不听话，那就截然相反了。
我们听话，老师高兴
“从前，有一个富翁……”你听，在一个阳光明媚的上午，语文老师正眉飞色舞地讲述着一个有趣的故事，时不时逗得我们哈哈大笑。窗外柔和的阳光透过玻璃，照射在课桌上，金色的阳光笼罩了整个教室，显得格外美丽。窗外的树木花草随风摇摆，百般挑逗着专心听课的学生往窗外瞄两眼，小鸟在枝头唱着动听的歌曲。可坐在教室里的同学们都在全神贯注地听着老师讲课，完全沉漫在老师幽默的话语中，听得津津有味。
语文老师就是这样，只要我们听话，她便会有一肚子的.有趣故事来和我们分享。
我们不听话，老师生气
同样是一个阳光明媚的上午，语文课上的气氛与平时截然不同。平时欢乐活跃的气氛一扫而光，取而代之的是压抑的氛围。这是为什么呢?还不是由于前一天晚上的作业，大多数同学都没有往群里发，使老师大失所望。
整个教室安静得连一根针掉在地上的声音都听得见，同学们大
气也不敢喘一声，只剩下“沙沙”的写字声。每个人都尽量地把声音压制到最小，生怕一不留神把导火索点燃，使老师的怒火如同火山一般爆发了。
但是，归根结底的原因仍旧是我们的错，老师只不过是对我们十二分地失望。
语文课上，截然不同的两种反应，这样的语文老师既让人亲近，又让人敬畏。老师在我们身上投入的心血数不胜数，所寄予的希望也十分大。我们只能用专心学习，取得优异的成绩来回报老师。
语文课作文600字 16
这节语文课再普通不过，每个人的桌上都放着一本语文书和一个文具盒。当上课的钟声响起时，彭老师面带微笑，踏着轻盈的脚步迈进教室。
语文老师走到了讲台，便把电脑打开了，这节课是讲圆明园的毁灭，老师先把在课后找好的图片给我们观看，有一张图片是一座金碧辉煌的宫殿。另外几张是一座废墟。彭老师说：“那张宫殿的图片是圆明园的复原图，还有几张是圆明园便毁灭后。”我听了老师的话后感到十分震惊。过了3一会儿，彭老师便打开了另一个文件里面都是讲圆明园是怎样被毁灭的：1860年10月6日，英法联军侵入我国北京，闯入圆明园，而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑，这帮侵略军在中国犯下了不可饶恕的滔天大罪。
圆明园在没有被英法联军烧毁以前，曾是那么辉煌灿烂：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的`山村乡野，圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等。还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬瑶台、武陵色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内犹如在天南海北，饱览着中外景色，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。可以说，她是中国人民智慧和血汗的结晶，是我国建筑和文化的典范。不仅如此，圆明园中还珍藏着无数的无价之宝，更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等，堪称人类文化的宝库之一。
上了这节课使我知道了圆明园便毁灭的事实，我要努力学习把祖国建设得更强大。报国仇！
语文课作文600字 17
我喜欢语文课。我喜欢语文司老师。我喜欢语文：她是一位神奇的魔术师，变换着语言之美；她是一位不动声色的画家，画出一幅幅美的景；她是一块永不停歇的时钟，书写出岁月静好。
我是在语文司老师讲《青山不老》这节语文课时爱上语文的。司老师在讲《青山不老》一课时，先引用了作者的资料，让我对作者和写作背景有所了解，司老师再深入课文，让我知道了课文所讲述的环境，然后司老师又引领我们划分层次概括层意，最后司老师又来分析老汉的.形象，讨论我们该怎样学习老汉坚持栽树，一心为国家的绿化事业和防风固沙事业做贡献的精神。
就这样跟随着司老师的娓娓讲解使我对这篇课文了解更加精准也是水到渠成的事情，以致于最后我被老汉的精神深深地打动，有向老汉学习的想法也是司老师讲解的功劳。
司老师的这节语文课使我知道语文还可以这样有趣的学，从此我喜欢上了语文课。我喜欢上了语文司老师。
司老师还让我们掌握好的学习方法，有好的学习态度，加倍的努力。司老师想法设法让语文学习成为一件快乐轻松的事。
于是，我在司老师的引导下改变了学习的方法，不再是枯燥的读和写，加上了练字，讨论、辩论等一系列有趣的语文活动，使我的语文学习鲜活起来。我按照司老师教语文课的方法，时不时地到图书馆借书读来丰富自己的阅读经验，在读书时时常写读书笔记。
幡然醒悟：原来语文这么有趣啊，而我以前怎么没有注意到呢？原来语文是一个丰富多彩的世界，她不再是枯燥的读和写，她还有其她的东西，比如论辩、感悟等等，这些充满趣味的东西使我后悔以前怎么不好好学语文重视语文呢？从此我更喜欢上语文课了。
你好，语文课。我喜欢你！我喜欢我的语文司老师！
语文课作文600字 18
这两天上语文课，那可真叫一个爽啊！优，可真没少加，每次上语文课都得做好抢优的准备。老师一说背哪课哪课，我连想都不想，“嗖”地站起来，“咔咔咔”一顿“乱背”，背了两三天，竟得了一大堆优。我就乐意上语文课，因为既可以看到语文老师那“英俊”的脸，又可以得优。
有一次，我因为没抢过田凤春，心里就老大的不痛快。心想：这一天天地，连个优也跟我抢，我的个“优”容易吗？后来王海又抢到了机会，我心里更不平衡了，于是就决定给王海挖个坑。我大声地说：“不是都够五个机会了吗？”王海一下子懵了，掉进我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的时候，我猛地站起来高声背诵起来，王海气得直翻白眼。机会到手了，可不知为什么，原本滚瓜烂熟的`《爱莲说》却落了一句话，又白忙活了一场。
其实刚开始背语文课文的时候，我心里也慌得不行，恐怕背错，不过背得遍数多了以后，这背课文便成了家常便饭。这饭啊，一顿不吃就饿得慌了。哪节语文课不背课文，哪节语文课就觉得没有一点意思了。所以还请我们英俊的语文老师将这样的语文课发扬光大。
我也希望没有站起来背课文得优的同学，请你们早点加入这场有趣的战斗。我知道你们不是不想站起来，而是不敢，缺少胆量。一定要相信自己，多站起来几次就好了。
还有，我要说明一件事，在我心里语文老师虽然不是最帅，但他也是美男子的高级版——老男子。你们别笑我说语文老师帅，我知道你们是在羡慕语文老师的美貌，但千万别因为语文老师太帅而恨他。因为他的确是一个好老师。
语文课作文600字 19
进入初中，我有了新的语文老师，也有了新的样式的语文课。以前我上语文课总是懒洋洋的提不起劲来，但是进入初中，我的对语文课的'热情似乎提高了好多好多。
上课铃响了，第一节课上语文。我的脑袋昏昏沉沉的，没有劲头。老师拿着水杯进入教室。哎，别说哈，初中的语文老师有一头长长的头发，看起来精神的很。别的不说，我倒是对语文课开始感兴趣了！不光是语文课，还有语文老师。第一节课，语文老师充分的做了自我介绍，没有讲课，在老师做完自我介绍后，我发现自己开始喜欢语文课了。
当我真正的喜欢上语文老师的时候是在学习除以上学期时学《丁香结》的时候。
当时在学习《丁香结》这一课时时，我因上课走神被老师训了几句。具体情况就是：老师在讲《丁香结》的课后拓展阅读时，我有些走神，恰好正在这时候老师叫我起来回答问题，我没有答出来，出了一顿臭。
有谁知道我心里的羞愧！唉，语文课，在我厌烦你的时候就已经早早喜欢上你了！于是后来我就开始批评我自己：你为什么不好好听讲？不好好听讲知识你能学会吗？你要是一直不听讲这些知识什么时候能补回来？
老师的批评使我警醒了自己，从而使我更加喜欢语文课。
虽然我已经开始喜欢语文课了，但是我的语文成绩却不这么认为。60分，115分，70分，118分！但这可没有使我失去对语文的热爱，我反倒是继续努力，在初一下学期的期末考试我达到了126分！
我最喜爱的语文课，还有我最喜欢的语文老师！我会继续努力，继续加油！让我的语文成绩更上一层楼！
语文课作文600字 20
上个周四，我们东方小学六(1)班的学生一起乘着大巴车到潞城小学去上了一节语文课。
师生问好后，我们就随着曹老师开始了这一节课的学习。“同学们你们知道哥白尼吗?知道他是怎样成为波兰伟大的天文学家的吗?下面请大家仔细默读第二小节，然后再四人一组议一议。”过了两分钟后，老师叫我们停下来，大家举手发言，立即就有许多双手齐刷刷地举起来，就连平时不太举手发言的孔方圆、李宗伟都敢举手发言回答问题了，真是觉得难得啊!曹老师似乎微笑着点了点头。几位同学的精彩发言更是让身后的听课老师赞叹不已。有的同学说：“我来补充他”、有的同学说：“我不同意他的观点”……身后的.老师好像还在窃窃私语地说:“六(1)班的同学发言真积极，真精彩!”曹老师又故意用疑惑的眼神问：“谁还知道哪些名人勤学好问的故事?”同学问又一次齐刷刷地举起手，有些同学都快按捺不住了，心想：老师为什么还不叫他呀?最后，老师见同学们那么积极，也不知叫谁好了。最后老师让张奕琳同学出来讲故事，她讲的故事娓娓动听：“有一天孔子进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道你，孔子学问出众，问什么还要问?孔子却说，每天必问，有什么不好?”……后面老师见同学们说得那么好，情不自禁地鼓起掌来，甚至都还说：“真不愧是曹老师教出来的学生啊!”正当我们还投入在曹老师的课堂中的时候，不知不觉下课时间到了，同学们依依不舍地离开了教室。
通过这次语文课，我知道了“学与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”，我还知道了只有自己积极争取，才能像哥白尼、沈括、孔子那样成为一个大学问家。
语文课作文600字 21
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，老师拿着三个空盒子，面带微笑地走进了教室。
“老师这是准备干什么呀？”我们很疑惑，都在下面议论纷纷。我猜是玩游戏！果然，不出我所料。老师说：“我们今天来玩一次游戏，这个游戏的玩法是：第一大组写动物的名字，第二大组写在哪儿，第三大组写在干什么。”同学们一边写，一边偷笑。老师让我们按组把纸条分别放进了三个盒子里。
游戏开始了，老师请来黄雨西，她连蹦带跳地跑上了讲台，在第一个盒子里面东摸摸，西摸摸，似乎有什么贵重的宝贝一样，不知道选哪一张才好。最后，她轻轻地拿出一张纸条，小心翼翼地打开，神秘地笑着。紧接着，陈可唯迫不及待地走上了讲台，直接在第二个盒子里快速地翻开了一张纸条，微微地点头，好像也很满意。轮到最后一位同学了，刘锦杰三步并作两步地跑上讲台，在第三个盒子里面只随便抽了一张，不好意思地站到了一旁。我们都很期待，目光紧紧地盯着他们三个人。
激动人心的`时刻到了，胡老师让他们三位按照纸盒的排列顺序，将抽出来的答案连成一句话。黄雨西低头再次瞄了瞄纸条，大声地说道：“小猫。”陈可唯上前一步，微笑着说道：“在教室。”刘锦杰则紧紧地拽着纸条，小小的脸蛋涨得通红，他尴尬地挤出几个字：“上……上厕所。”连起来竟然是：“小猫在教室上厕所。”同学们都乐开了花，捂着肚子笑个不停，有的同学甚至都在地上打起滚来……后来，又陆续拼出了熊猫在公园看电视，猴子在飞机上喝酒，小兔子在街上洗澡……每次拼出来的都能让同学们捧腹大笑。
这真是一次难忘的游戏呀！笑过之后，我也明白了，话不可乱说，否则不但会闹笑话，甚至会祸从口出。
语文课作文600字 22
我喜欢语文！喜欢他的广博，喜欢他的五彩，喜欢他流传的气息。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果说学习有三个境界，我自认为我处于以学为乐的境界。如何以学为乐呢？课上随着老师的脚步，脚踏实地的学好每一课。在如沐春风的课堂中，老师的声音便是命令，听好每一句，记好每一句。与老师多进行互动，训练思维能力，才能听好每一堂课。
著名作家海伦·凯勒一岁半时双目失明，双耳失聪，活在黑暗而又死寂的世界里，也只能一直待在家里，父母请的家教――安妮·莎莉文老师，教给她希望、光明。当然，最重要的`还是她自身，如果她没有学习的乐趣以及自学的毅力。就算对方是世界名师，也无济于事。由此事例可见，一个人的自律及家中自学必不可少。上完课回到家中，在写完作业的时候，不论时间多少，都要珍惜它，学会利用有限的时间去创造无限的价值。拿出语文书和笔记本，温习学过的知识，看着自己写过的笔记，脑海浮现出课堂上老师的一字一句，就如同老师在身旁进行“一对一”式的家庭辅导，自己给自己讲一遍，这样就又巩固了旧知，加深了自己的记忆。并且对第二天的知识进行简单的预习，了解大致内容，可以做一些相关的练习题，才能做到真正的课后温习，课前预知。
在语文课堂上，老师的开场白总是引人眼球，我往往会感想到一些美好的画面，活跃我的思维，激发我的听课兴趣。老师讲课的内容结合着生活实际，并不死死依赖教科书，而是灵活变通的。不仅使我们充分汲取了新知，还激发了我们那颗熊熊燃烧的心灵。
我深爱着语文！
语文课作文600字 23
“啪，啪……”语文课上，几声熟悉又轻微的声音传来，不远处两个同学正在课桌上尽兴地玩翻纸片。
我们的语文老师悄悄地走过去，在后面的同学发现立刻给前面的同学使眼色，可前面的'同学依旧毫无察觉，直到后面的同学轻轻地说了句：“老师来了！”
这时那个同学就仿佛被针刺了一般转回了前面。老师走到他们面前不但没生气，反而还一改往日严厉的口吻说：“你们折的不对啊，这是我们小时候玩的游戏。你给我两张纸，我折给你看。”同学们瞬间都从四面八方涌过来团团围住老师，瞪大了眼睛看，七嘴八舌地议论着。
只见老师三下五除二就将两张纸折成了一个纸片，老师折得又厚实又宽大，而同学的却是薄薄的，扁扁的，这简直是有天壤之别。
老师拿起她的那个纸片扬起手，然后重重地摔到另一个纸片上，那张纸片瞬间来了个“咸鱼翻身之术”老师得意洋洋地笑着说：“哈哈，我赢了！”
我和旁边的同学小声议论起来：“看来老师童心未泯，真是个老顽童啊！”
有些同学迫不及待的回到位子上拿出两张长方形纸一步一步地折起来。这节语文课直接晋身为一节美术课！
折好的同学甚至找别的同学决斗，教室里瞬间像是在过节放鞭炮“噼里啪啦噼里啪啦”响彻了整条走廊，估计别的班都会觉得“咦？这哪班啊？是在过大年三十吗？怎么时不时传来鞭炮声？”
我们的语文老师面带微笑徘徊在教室中，看到不会做的同学就耐心地教他直到他学会为止。”叮铃铃“随着下课铃声响起，别的班学生都到我们教室窗户前投来羡慕的目光，而我们仍就不亦乐乎地玩着纸片……
没想到平时严肃，苛刻的老师还有这样顽皮，老顽童的一面。这节课令我重新认识到了不管人有多大，都会有一颗美好的童心。
语文课作文600字 24
今天，沈老师为我们上了一堂令人难忘的语文课。
上午第四节课的上课铃准时响起，沈老师踏着铃声走进了教室。“同学们，今天这节课我们来举行一场朗诵比赛，内容是第16课的一二自然段。”老师微笑着对我们说。“啊？什么，我还不会背啊！”“怎么办啊，我会紧张死的。”老师的.话音刚落，同学们便议论开来，我的心里紧张急了。“看你们那么紧张，那老师便来个抛砖引玉，我第一个来，我要是背错了，你们要帮我指出来哦！”老师在听到我们的议论声说道。只见老师放下书本，绘声绘色的开始了自己的朗诵“这次，我看到了草原……”老师背的很流利，忽然，老师有一处地方背错了，我们赶紧指出，我心想：老师竟然还会被错啊，真是不可思议。
老师似乎看出了我的疑惑，说道：“我和你们一样啊，我也很紧张的。”同学们都被老师的话给逗笑了，老师接着说道：“现在砖已经抛出来了，下面该你们这些“玉”出场了哦。下面哪位同学来背？”同学们顿时都没了声音，突然，同学们都把目光聚集在优等生小杰的身上：“小杰！小杰！小杰……”小杰的脸瞬间红到了耳根，他慢慢地站了起来，走向了讲台。老师端了一张椅子说：“每位上来的同学站在椅子上背。”
同学们又开始起哄。小杰爬上椅子后，有意无意的说了一句：“这椅子好摇啊。”同学又都笑疼了肚子。小杰开始他的演讲了，他的眼睛一直盯着前方，就连老师帮他拍照都不动一下眼珠子。他背的很熟练，就算我们42双眼睛看着他也不停顿一下，我想他应该是把我们都比作大白菜了吧，最后，小杰平安的背完了课文。之后，又有谈思成、周欣悦和盛乐三位同学上去朗诵了。
这节语文课真是令人难忘！
语文课作文600字 25
2月21日星期三，我们学习了语文第3课《白杨》。在这节课里，我感到十分兴奋和自豪。
我最记忆犹深的一刻，就是谢老师问大家：“大家明白课文中‘爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，其实他也在表白自己的心。’的含义了吗？请问爸爸在表白怎样的心呢？”
刚开始没有人举手，谢老师便点了我的好朋友：小陈。小陈很快回答道：“这句话写了白杨树挺难而上的精神，是要赞扬白杨树。”谢老师满意地点了点头，示意坐下，又问：“很好，你读懂了句子的一方面含义。同学们，只有这个答案吗？”我想了想，大胆伸出了手，教师便点了我。我说：“爸爸还赞扬边疆及西部建设者们无私奉献、效忠祖国的精神。”谢老师点头后循循善诱说：“不错，作者借物喻人，赞扬白杨树和具有白杨精神的人。其他同学还有什么想法吗？”这时，我和小陈似乎杠上了，两只手同时举起来，可谢老师却点了小康。小康小声地回答到：“我感觉爸爸赞扬白杨树在恶劣的环境下生长，生命力很强。”老师让小康坐下，再一次点了我，“白杨的适应能力强，这里还表达了，爸爸勉励自己要像白杨树一样，坚持建设边疆，建设祖国，还希望自己的'孩子也能这样。”我说到。“回答很好，能联系上下文理解。我们学习要多思考，让我们的头脑不生锈。”谢老师缓缓道来。小陈似乎很不服气，我俩举手，举手再举手，“还有还有还有……”。谢老师并不厌烦，小结：“同学们都很认真。我们读文章，就是要好好思考、体会作者所要表达的感情。”
其他问题继续抢答中……
时间过得真快，下课铃响了。我和小陈不约而同走到一块，异口同声地大声喊道：“你别抢我的题！”
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