语文课作文

时间:2023-05-21 09:39:22 语文作文 我要投稿
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【推荐】语文课作文合集四篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的语文课作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】语文课作文合集四篇

语文课作文 篇1

  “叮铃铃……”悦耳的上课铃声响了。同学们挺直了腰,端端正正地坐在座位上,显得格外兴奋。同学们的身边,都坐着自己的爸爸或妈妈,也是一脸兴奋的样子。这是怎么一回事呢?原来,今天是我们学校的家长

  开放日,爸爸妈妈们赶来学校跟我们一起上课,做我们的同学呢!

  教我们语文的李老师精神抖擞地站在黑板前,笑眯眯地说:“同学们,这节课我们和爸爸妈妈一起来学习第二十二课《乐山大佛》,有谁去过四川的.乐山大佛?”话音刚落,陈梓健的妈妈就举起手来。李老师高兴地说:“请梓健的妈妈来说说吧!”陈梓健的妈妈大大方方地站了起来,说:“我到过四川,当我站在乐山大佛的脚下时,感觉大佛好高啊……”她一说完,一阵热烈的掌声顿时在教室里响起。看到妈妈表现这么好,陈梓健得意地笑了。

  老师讲了一会儿,又让我们讨论第二节是围绕哪一句话写的。同学们立刻打开书,跟自己的爸爸妈妈讨论起来。妈妈凑到我的跟前,跟我一起把课文看了一遍,问我:“你觉得是围绕哪一句写的呢?”我知道妈妈是在考我,就认真地想了一会儿,指着课文里的一个句子说:“是第一句。”妈妈满意地点了点头,说:“对!赶紧举手吧!”

  老师一眼看到了我,让我起来说。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有点紧张,但还是大着胆子说:“这一节是围绕‘山是一座佛,佛是一座山’来写的,先概括后具体。”李老师高兴地说:“对了,你说得真棒!”教室里又响起一阵响亮的掌声。我高高兴兴坐了下来,看看妈妈,她正冲我伸大拇指呢!

  下课了,妈妈高兴地对我说:“你们的语文课真有趣!”

语文课作文 篇2

  在我的学习生涯中,曾经有一位语文老师改变了我对语文的认知,让我感受到其中的乐趣。在教过我的语文老师中,她的语文课堂最具有特色的。

  “咯、咯、咯”听匆匆脚步声来了。紧接着,门口响起女高音:“好的,同学们我们上课。”真是让同学们弄的措手不及,而班我?玩,干部像一个有经验的老手一般,接起老师的话迅速喊出嘹亮的“起立——”,班长这么一喊,同学们这才反应过来,赶忙摆放好刚刚收拾好的有关语文的文具和书本,紧随着班长的声音喊出:“老师好——”。这时老师方才走上了讲台,把课本“啪”的一声轻轻地放在了讲台上,要仔细看啊,老师可只拿了一本教科书。这可和以往教过我的老师不同,很多老师总是会拿一摞书,上课时再按照资料书上标记出的语句,读给我们听,这也许就是他们备课的结果,而她就不一样,不但只拿了一本教科书书,偶尔一次下课时翻看了老师的书本,老师的书上竟然连一个笔记都很少见。这都是源于她教课的特点,她善于让我们自己去学习,比如当我们学习生字时,这一点便会表现出来了。上课后,翻开新的一课,第一项当然就是要认知生字,我们认认真真读过一篇课文后,对于这些新的生字,我们就像见到了许许多多的陌生人一样,更是丈二和尚摸不着头。老师呢,她也不教,开始吩咐我们:“大家把自己的字典准备好,以小组为单位,用字典查询获知后,每个小组派出一名成员,把自己了解得最多的解释介绍给同学们,可以加分的哟……”最后的一个“哟”字还没说出来,同学们便忙开了,“快点掏出字典,快点……”“嗯,第一个是……赶紧查。”没过几分钟,这些像陌生人一样的生字,已经深深的刻进了我的脑海。不一会儿,老师便宣布结束了,每个小组都派出了自己组中的`一名成员,这次我们组正好轮到我,我胸有成竹地走上了讲台,把自己脑海中关于生字的解释都迅速的说了一遍,再讲给老师和同学们听,有了同学甚至拿起了字典比对起来了。对了,这个字还有一个解释,是什么呀?怎么想不起来了,这时老师像一点通一样:“是不是……”对,对,就是这样,我顺利地完成了老师分配给我的任务,迎来了同学们的掌声,更重要的是顺利的把生子全都记住了,还带给了我们欢乐,这才是我们的老师嘛。

  语文老师寓教于乐,充分张杨学生的个性,以三为主为原则:学为主导、生为主体、练为主线。让学生自主探究、合作交流,提高了课堂效益。当然,在语文课上老师的特色方法还有很多,同样还有很多欢欢声笑语。

  我喜欢这样的语文课。

语文课作文 篇3

  刚上语文课,学校通知老师去开会,老师布置了作业,语文课就由我们自己来上。开始非常安静,但不一会儿就有说话的,搬凳子的,咳嗽的,清嗓子的……有的一直在低头写作业,有些同学则摇头晃脑,身上乱动,还有些同学用手拄着下巴苦思冥想,似乎遇到了很难的问题。有的`同学写得挺快,看进来胸有成竹,写起来得心应手;有的同学半天才写了一句话,像举五百斤重的杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了,手里拿个小东西,竟玩得津津有味,似乎脑子里根本就没作业这码事。

  正这时候,有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了,那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”,一看,还炸得挺严重,铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点,唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的,像是置身于另一个世界,对刚才的事根本就没反应,照写不误。

  又过了一会,那些“举杠铃”的更是撒了欢,有的把桌子当鼓敲起来,有的说话变成了高音喇叭,有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起,连成一片,有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”!不知谁喊了一声,全班的“九阳神功”就使出来了,一下子竟变得鸦雀无声。

  这倒是一节独具特色的语文课,让我们看到了真实的众生相。

语文课作文 篇4

  光阴似箭,日月如梭,一晃眼,我已经从天真幼稚的小学生变成了朝气蓬勃的中学生。就在今天上午,我迎来了我在吉县二中的第一堂语文课。

  随着一阵轻快的上课铃声,这一堂语文课开始了。在老师还没有来的时候,我在想:初中的语文老师肯定很凶,整天苦着个脸,一般是不会对学生笑的,而且作业一定也很多。当我还沉浸在幻想中的时候,语文老师进门了。 在老师进门的那一刹那,我惊呆了!一个满面春风,笑容灿烂的老师出现在我的'眼前,这和我想象中的简直判若两人啊,她并不像我想象中的那样恐怖,我终于松了口气儿,课前的紧张心情已经烟消云散了。

  老师给我们上的第一堂课,并不是书本上的内容,还是让我们理解和明白我们为什么要学语文。

  老师先把白板打开,过了一会儿一个大大的标题:面朝语文,春暖花开,展现在我们的面前,老师用她的甜美的声音,问我们有没有见过类似的句子,有一部分同学回答出这个句子是面朝大海,春暖花开,经过老师的介绍,我们知道了,这是老师非常喜爱的一首诗,是海子写的。老师还给我们感情朗诵了这首诗,如果你听了,你一定会被老师那甜美的声音所陶醉吧!

  接下来,老师让我们理解语文。每个同学都有自己的看法和见解,很多同学都认为语文是一种沟通和交流的工具,这是因为语文,才架起了人与人之间沟通的桥梁,让人们之间通过语言的方式变得更加和谐融洽。听到同学们的发言以后我知道了我们为什么要学语文,并认识了语文的重要性。只有学好语文,我们才能说出有水平,有分量的话。

  下面我们猜了三个字谜以前我一听到字谜头都大了,但是今天我看到每一位同学都在认真的思考这三个字谜,受了同学们的影响,我也认真的想了起来,虽然只猜对了一个,但我的收获也很大,我懂得了自己认真独立的思考问题。

  最有趣的还是那几个关于语言上的小故事,这些小故事的主人公都非常聪明,他们用幽默的语言回击了和自己对话的人,惹得同学们哄堂大笑。

  转眼间,下课了,我们都依依不舍地对老师说声再见,目送老师走出了教室,并期盼下一节语文课的到来。