语文计划作文

时间：2024-08-02 13:55:17 语文作文我要投稿

【精华】语文计划作文七篇

　　时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的语文计划作文7篇，希望能够帮助到大家。

【精华】语文计划作文七篇

语文计划作文篇1

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生31名。通过了解，知道了学生们经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练，有了初步的写话水平，练笔兴趣始终保持比较高涨的态势。当然，作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手很少。主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改，每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。针对这些实际情况，本学期作文教学的任务比较繁重。

　　二、教材分析

　　本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。

　　《课程标准》明确指出：“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这就告诉我们，要写好作文，关键是要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。让他们知道写作并不难，作文和写话没有多大区别，只要你把做到的、看到的、听到的、想到的写出来，做到内容具体，语句通顺，能让人看明白你写的意思。写作源于生活，自应服务于生活。本册课本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际，为他们的言语交际活动所需要。如班里要举行“动物名片设计大赛”，怎样设计动物名片呢?“习作5”便是指导学生为喜欢的动物设计名片。学生学了这样的作文，马上就能够派上用场，自然愿意学，愿意写。

　　三、教学要求

　　留心观察周围事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己批平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。具体教学目标如下：

　　1、习作一：说写片断

　　（1）、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。

　　（2）、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

　　(3）、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。

　　2、习作二：我的自画像

　　（1）、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

　　（2）、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

　　（3）、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己

　　3、习作三：添画动物写片断

　　（1）、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。

　　（2）、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。

　　（3）、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。

　　（4）、对照例文，了解写一种动物的基本要求

　　4、习作四：定点观察景物说写片断

　　（1）、按“习作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。

　　（2）、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。

　　5、习作五：设计动物名片

　　（1）、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。

　　（2）、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。

　　（3）、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。

　　6、习作六：观察静物（文具）说写片断

　　（1）、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的.写法。

　　（2）、能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。

　　（3）、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。

　　7、习作七：自编童话故事

　　（1）、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

　　（2）、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来

　　8、习作八：练习写研究报告

　　（1）、读懂例文《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。

　　（2）、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来

　　四、课时安排

　　每次习作用2课时，机动4课时，约用20课时

　　五、教学措施：

　　1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

　　2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

　　3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

　　4、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

　　5、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，每人每周3篇，根据不同档次提出不同要求。

　　六、作文研究课题

　　怎样寻找生活中的作文素材

语文计划作文篇2

　　一、教材分析

　　课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

　　二、班级情况分析

　　本班共有45人,其中男生26人，女生19人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

　　三、教学要求

　　要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

　　四、教学措施

　　1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

　　2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

　　3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

　　4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

　　5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

　　五、课时安排

　　篇序

　　题目

　　教学要求

　　课前准备

　　周次

　　给远方朋友的一封信

　　1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的`想法，并提出可行的建议。

　　2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

　　1、复习书信的格式。

　　2、口语交际：策划手拉手活动。

　　1、看图作文

　　2、童年趣事

　　1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。

　　2、内容要具体，语句要通顺。

　　3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

　　口语交际：难忘的童年。

　　写发言稿

　　1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

　　2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

　　回忆班级竞选班干部演讲赛

　　一件令人难忘的事

　　1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

　　2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

　　开展口语交际：令人感动的一件事

　　缩写

　　1、抓住原文要点。

　　2、保留主要内容，删减次要内容。

　　把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。

　　写简单的研究报告

　　1、探究的问题明确。

　　2、材料、信息、数据真实。

　　开展调查活动

　　写一个特点鲜明的人

　　1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

　　2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

　　留心观察身边特点鲜明的人。

　　自由作文

　　1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

　　2、不少于400字。

　　3、读一读，有不满意的地方认真改一改。

语文计划作文篇3

　　一、目的

回应大纲要求，规范培养高中学生的写作能力，提高写作水平。

二、指导思想

紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

三、实施计划

第一阶段：议论要有理有据训练重点：①论点正确，新颖，有针对性 ②论据可靠，典型，新鲜

第二阶段：议论要有条有理训练重点：①学习并列式论证结构 ②学习递进式论证结构

第三阶段：作点辨证分析训练重点：学习议论文中观点辨证分析

第四阶段：如何写札记训练重点：①了解札记的文体特点 ②学习写随感札记

第五阶段：如何写随笔训练重点：①了解随笔的`文体特点 ②学习写随笔

第六阶段：自由写作实践训练重点：评析学生作文

四、组织

在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

五、方法

总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。实施方法：

1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；

2.先让几个班先做作文，形成“学生下水作文”，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文； 3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到“直抒性灵”的目的；

4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；

5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；

6.班与班之间可以大范围交流，推出“作文之星”加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；

7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点“点化”、一点感悟，最终内化为自己的东西；

8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态； 9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。

六、评估手段

1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；

2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

语文计划作文篇4

　　一、学生基本情况：

　　本班有学生51人，其中女生 28人，男生23人。这是撤校并点以后，由学校综合几个学校的实际情况，重新组合的三个班级。本学期由我担任二班的语文教学。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。

　　二、教学目的要求：

　　1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。

　　2、能写简单的纪实文章和想象文章，内容具体，感情真挚。

　　3、加强习作形式的指导。能写简单的读书笔记，写内容梗概，学写活动计划。

　　4、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的`创新能力。

　　5、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。书写规范整洁。

　　三、训练重点：

　　1、把内容写具体，写出真情实感。

　　2、按一定的顺序写。

　　四、教学难点：

　　1、能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。

　　2、写人写事的文章，要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写具体。

　　3、要做到感情真实。

　　五、具体措施：

　　1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进行指导，并注重指导方法的多样性（观察讨论交流，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。

　　2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作信息，鼓励立意新颖，有个性的文章。

　　3、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。

　　六、作文要求：

　　1、围绕中心选择内容，或围绕题目选择内容，要突出中心。

　　2、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。

　　3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　4、40分钟完成，不少于400字。

语文计划作文篇5

　　一、本册课文习作训练内容

　　本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

　　5次习作安排如下：

　　第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

　　第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

　　第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

　　第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。(激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。)

　　第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的.生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……

　　二、教学目标：

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　4.学写读书笔记和毕业赠言。

　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　7.课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。

　　三.具体措施

　　1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。

　　2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。

　　3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。

　　4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

　　5. 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。

语文计划作文篇6

　　初二下学期的学习就是纠正初一的缺点，巩固初二的知识点，打下初三的理想基础。初二是初中一年级和初中三年级的结合点。

　　初二上学期的学习已经结束，无论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去，初二下学期到底该怎么学呢？

　　新年之后，初二下学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速的'将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特别累，随着课时和知识复杂程度的加重，如何正确的了解和把握初二年级的学习？

　　第一、主次分明，把握重点学科。

　　数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20％的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二下学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及奥运的考点等。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。

　　第二、学习生活时间合理安排。

　　一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。

　　第三、要养成良好的学习习惯。

　　让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。另外平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。

　　第四、带着兴趣，带着问题，带着目的听课。

　　根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。

　　第五、课后温习加巩固练习。

　　每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理下学期的知识点，并做相关的中考试题。

　　初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。“好”与“差”在初二下学学期就能被具体的显现出来。