语文作文

时间:2023-05-24 18:56:19 语文作文 我要投稿

【精选】语文作文汇总五篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的语文作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】语文作文汇总五篇

语文作文 篇1

  一、教学目标。

  1、培养学生写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  2、培养学生表述的完整性,抓住细节描写,能层次分明地、有条地叙述人和事,养成良好的写作习惯。

  二、学情分析。

  七(2)班学生写作的整体水平不高,除个别学生能文从字顺,语言简明,根据文章内容选材,作文词句优美,大部分学生选材不新颖,内容老套,空洞无物,叙事不完整,写不出人物精神,抒发不出真情实感。抓不住细节描写,部分学生对于写作有畏难情绪,觉得无话可说,无事可写。

  鉴于以上存在的这些问题,这一学期,要充分调动学生动笔的积极性,由易到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立写作信心,交给学生写作方法。

  三、写作要求:

  1、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节;合理安排内容的先后和详略;条理清楚地表达自己的意思。

  2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白,要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。

  3、写作记叙文的能力,要求文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  四、主要措施。

  1、引导学生诵读课文,积累词汇,多读课外优秀作品,开阔学生阅读的视野 。

  2、鼓励学生多说、多练,培养学生写作兴趣。

  3、引导学生坚持记笔记,写好日记、周记,在生活中积累写作素材 。

  4、激励学生大胆想象,灵活运用平时积累的知识,做到文从字顺,语言简明,根据文章内容选材。叙事完整,写出人物精神,抒发真情实感。

  五、教学安排。

  1、第一单元:写出人物的精神

  (1)写作要求:

  ①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

  ②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。

  (2)参考题目:

  ①以《争论》为题,写一篇作文,不少于500字

  ②以《这样的人让我____》为题,写一篇作文,不少于500字

  2、第二单元:学习抒情

  (1)写作要求:

  ①把握抒情的含义。

  ②情贵在真,要抒发自己的真情实。

  ③掌握常用抒情方式。

  (2)参考题目:

  ①以《乡情》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的烦恼》为题,写一篇作文,不少于500字。

  3、第三单元:抓住细节。

  (1)写作要求:

  ①把握细节描写作用。

  ②细节描写注意事项:

  a、真实。

  b、典型。

  c、生动。

  (2)参考题目:

  ①以《 的那一刻》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《照片里的`故事》为题,写一篇作文,不少于500字。

  4、第四单元: 怎样选材。

  (1)写作要求:

  ①认识写作的材料源自生活。

  ②学会围绕中心选材。

  ③注意材料的真实、新颖。

  (2)参考题目:

  ①以《晒晒我们班的“牛人”》为题,写一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的那一天》为题,写一篇作文,不少于500字。

  5、第五单元: 文从字顺。

  (1)写作要求:

  ①认识文从字顺是写作的基本要求。

  ②语句表达要准确,避免因为用词产生歧义。

  ③要注意语句连贯。

  ④写完后要自己读一读。

  (2)参考题目:

  ①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

  ②以《月亮》为题,写一篇作文,不少于500字。

  6、第六单元: 语言简明。

  (1)写作要求:

  ①认识简明,就是简要明白。

  ②行文时要围绕中心来写,不旁生节枝。

  ③在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。

  ④注意不要堆砌词语。

  (2)参考题目:

  ①用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。

  ②航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣?搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在次基础上,展开想象,写一篇作文,不少于500字。

语文作文 篇2

  父亲是一名大学教师,上世纪七十年代出生在一个偏远的小山村,但凭借顽强的斗志和不懈的努力,在充满竞争和人才济济的城市里,闯出了属于自己的一片天地。

  父亲是兄妹四人的老大,小时候农忙时,不仅要帮助爷爷奶奶干农活,还要照顾牙牙学语的姑姑,家里的重活、累活都压在他瘦弱的肩膀上。我曾经问父亲,为什么他没有二叔、三叔那般高大,就是因为年少时干活累坏了身体。

  父亲从小就爱读书,天刚蒙蒙亮,就背上箩筐,一边割草,一边偷偷的读书。初中毕业时,由于家境贫困,只能允许一人上高中,成绩名列前茅的父亲把宝贵的机会让给了二叔,自己却选择了可以更早参加工作、能为爷爷奶奶减轻负担的师范学校,以中考状元的身份走进了师范大门,为此,父亲常常说,没有上高中和读大学是他今生的遗憾。

  在师范求学期间,父亲更加刻苦,不仅学习成绩优秀,文艺体育尤为突出。他是学校的田径队员,是校运会800米三连冠得主;他又是校合唱队和乐队指挥,舞台上经常可以看到他潇洒的身影;他又能写一手漂亮的书法,宣传栏和黑板报,时常能留下他洋洋洒洒的墨宝。

  父亲会弹钢琴,每当他伸出那布满生活经历的大手,有力地敲击在黑白相间的键盘上,那用心连成的音符传入耳中,无论是否听懂,我都会情不自禁地跟着父亲的节奏,回忆过去,畅想未来。父亲喜欢唱歌,他总穿着休闲装,拖着凉鞋悠然地漫步在林荫小道,用他那浑厚的男声哼着我似懂非懂的歌曲,我习惯跟在他身后,美妙的`歌声随着徐徐凉风飘来,阵阵树语,仿佛在为父亲的歌唱打响节拍。看着父亲微驼的背影,从幼时的大山到现在的小丘,才知道父亲老了。

  从前,他总能将我高高举起;从前,他总会陪我玩耍、下棋;从前,他总是为我遮风挡雨。如今,父亲已不是当年的他,他的睿智不再无人能比,他的精力不再充沛旺盛,他的身体不再强壮有力……是我长大了?还是父亲老了?

  有一次,我和父亲聊天,看到他略显苍老的脸庞和隐藏在黑发中的银丝,我沉默了,父亲每天忙活为的不就是让我更幸福,让家更多姿,让爱更饱满?

  我经常望着父亲的背影发呆,我多么想让父亲重新充满活力,父亲为这个家付出了太多太多。而现在的我,只能鼓起双手,为不再年轻的父亲,喝彩!

语文作文 篇3

  繁星满天,皓月当空,对于黑夜,便是他们心中的渴望;游鱼细石,波纹无限,对于安详,便是他们心中的渴望;燕飞雀鸣,栖息于树,对于天空,便是他们心中的渴望。玻璃一样纯白无暇的心房,正因为有了渴望,而变得色彩斑斓,也正是因为有了渴望,才会皑皑白雪一抹红。

  可是,在我的心房,美好的渴望,又会是湛蓝天空下最难得的什么?看着身边朋友耀目的衣裳,城市中的繁华漫天,父母辛劳攒下的`一笔笔钱……眼中黯然无波,心中平静,我知道,它们将不会走入我的心,也不会是我心中最美的渴望。

  又是一天昏昏碌碌,程序一样的周转,拐入胡同,远远的,远远的,父母的身影在夕阳下愈发清晰,看见我,高兴地向前走来,脸畔绽开的笑容难以抑制,他们不会是最好看的人,眼角爬满了皱纹,他们不会是最年轻的人,眼珠被日夜熬得通红,脸上被阳光晒的黝黑。那一刻,纵然他们朴实无华的笑脸如此“消瘦”,可在我的心中却掷出一粒石子,无数波纹荡漾开来。

  时光虽是一把刀,让年龄美貌甘拜下风,可却不能去湮灭我们心中最诚挚的感情,那种永恒的明媚,沁人心田,不正是我一直所探寻的渴望!生活忽的有了“专属马达”,动力无限,只因每每看到他们的笑,一切苦楚都被释然,一切挫折,都被找寻到了出路。而源头,却仅仅是一抹简单的笑。

  是夜,我仰望星空,耳听蝉鸣,口吐旋律,水中的鱼,有了黑夜的安详,鸟儿鸣叫,有了自由的天堂,而我的心房,有了最美的渴望——父母的笑。

语文作文 篇4

  今天上语文课时,老师笑容满面地拿着三个鸡蛋走进教室。老师要干嘛?难道要做实验?我们心里很好奇。

  老师先在两个烧杯里装了一样多的水,再拿了鸡蛋放入烧杯,鸡蛋缓缓沉下去了,水面上升了。老师拿了一包盐,笑眯眯地说:“把盐倒进水里会怎么样呢?”同学们听了,你一言我一语地讨论起来,有的说鸡蛋会跳舞;有的说会浮上来;还有的.说鸡蛋原地不动。我迫不及待地要看结果。

  老师继续做实验了,这时教室里十分安静,静得连“滴滴答答”的闹钟声都听得见。

  老师倒了盐到一个烧杯里,鸡蛋却什么动静也没有,我感到很失望。老师用勺子搅拌了很久,盐渐渐消失了,鸡蛋慢慢浮起来了,同学们情不自禁地叫了起来“鸡蛋浮起来了,鸡蛋浮起来了!”我感到很好奇,鸡蛋为什么会浮起来呢?我头脑里有个大大的问号。

  老师告诉我们:“放了盐的水浮力就变大了,所以鸡蛋就会浮起来。”我们恍然大悟,我脑海里的大问号被解开了。

  这真是一节有趣的语文课啊!

语文作文 篇5

  时光飞逝,转眼间,我已经是一名五年级的学生了。开学后,我们换了一位新的语文老师——张老师。她有着一双又大又亮的眼睛和一颗与我们相通的心。

  张老师留着一头淡棕色的小卷发,还戴着一副金色边框眼镜,弯弯的眉,使她看起来既漂亮,又亲切。

  但她也有严厉的时候。

  有一次,我们班有两个同学带了两个铁棒在校园里玩耍,张老师知道后,很生气,因为学生不可以把危险物品带到学校,她用严厉的话语批评教育了他们,并且联系了他们的家长,希望家长能重视起来。可是,过了几天,又有两个同学明知故犯,竟敢带玩具激光枪。当然,他们也被老师狠狠地批评了。张老师的'慧眼如探照灯一样,每次都能发现我们班的调皮捣蛋鬼,并且和家长联手,把他们整的心服口服。

  我们班的纪律很差,常常让张老师操碎了心,整天忙得焦头烂额。但是上课时她却精神抖擞,特别是读课文的时候,读得特别有感情,我们都沉浸其中,自开学以来,张老师一直努力纠正我们班读书的坏习惯,如:拖音拖调,没有抑扬顿挫等。可是已经形成的习惯,改起来是多么的难,张老师下来很大功夫,她一遍又一遍的给我们示范,还一句一句领着我们读,每篇课文都会指导我们哪里应该停顿,哪里应该重读,哪里语速要快,哪里语速要缓慢,什么时候语调要高亢,什么时候语调要低沉……原来,朗读也有这么多的学问呢!渐渐地,我们爱上了朗读,也爱上了语文这门课。

  这就是我们班既严厉又负责的张老师。她不仅传授我们丰富的知识,还给我们讲了许多做人的道理。因为她,我们每天都在进步。此刻,我想说,我真幸运,遇到这么好的老师,我很感谢您,我们永远爱您!

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