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【精品】语文老师作文五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的语文老师作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文老师作文 篇1
蔡老师是我的语文老师，英俊不足，潇洒有余。
他身材微胖，油光满面，脸上总是留着一圈胡茬，眼睛不大然而黝黑明亮，还有那大嗓门，用学校贴吧上的话来讲，就是“在校门都听到他上课嘎嘎笑”。他站在讲台上，说不上高大挺拔，但十分精神，手撑在讲台的两边，就开始上课。
还记得那第一节课，蔡老师在黑板上写下他的名字：蔡启者，然后来了一段让所有学生都记忆犹新的自我介绍。
“……我小时候是想当警察的，因为‘蔡’，谐音是查，‘启’拆开来就是‘户口’两个字，‘者’解释为‘…的人’，所以连起来就是‘查户口的人’，这不就是警察嘛!所以说，我的名字非常好记，就是‘查户口的人’!”
正襟危坐的同学们都绷不住笑脸，终于破功，笑得前仰后合。我边笑边在心里想，就蔡老师这熊样，没被歹徒追着跑就不错了!
蔡老师还讲到以前的学生，都喊他“老蔡”，同学们没大没小，也起哄着要唤他“老蔡”，蔡老师一脸严肃地说：“那可不行!等你们长大了，上了大学了，再叫我老蔡吧!”大家一脸失落遗憾。
蔡老师上课时，班里总是笑声不断，有时，看着被逗得大笑的我们，蔡老师也会咧开嘴笑得十分得意。
记得在第一次期中考前，蔡老师还特意站在讲台上鞠了一躬，说：“至少也给我这个语文老师一点面子吧，要不然我在家长会上可抬不起头了!”
那滑稽的模样，可逗笑了一批人。只是，当我们拿着不太光彩的成绩重回课堂时，总觉得有点对不起老师。
蔡老师也有严肃的时候。虽然上他的课，同学们都十分放松，但蔡老师讲得正认真时，谁也不敢放肆。他不常生气，但拉下脸的样子也有点可怕，有时，哪个老油条又不交作业、嬉皮笑脸时，就能看到他虎着脸的模样。还好，他平常都是笑嘻嘻的，大家也都很喜欢蔡老师。
一次上课前，蔡老师突然神神秘秘地从口袋里摸出手机，说：“今天有一位同学的家长给我发来了短信，写得挺有趣的，我给大家读读。”
里面的话都文绉绉的，还挺长，具体的'我也记不全了，只有那四个字我记得最牢，就是“启路之者”。读到这时，老师还特地讲解了一下：“嘿，‘启路之者’，我叫蔡启者，启者嘛，启路之者。”这下老师的名字又有新的解释了。
老师读时，还特地把名字隐去了，读作“某某某”，同学们自然是不甘心了，叫嚣着要知道到底是哪位高人写的短信。
我听着听着，心中莫名地涌起了一种不详的感觉，回到家，正看见爸爸拿着手机炫耀呢，一看，这不就是那条短信么!我顿时心情有点复杂，不知道该说什么好，爸爸听说蔡老师还读了他的那条短信，显得更加得意了。
只可惜，蔡老师才教了我们一年，就因为合并的事情调到本部去了，虽然心里有点遗憾，但还是经常能碰到，看到他脸上一如既往的潇洒自得又带点自信的笑容，心里也倍感亲切。
只可惜，没能再上一次老蔡的课了!
语文老师作文 篇2
她是我记忆中最严厉的老师，在小学我遇到了这样一位语文老师，不知道是倒了大霉，还是中了大奖。
五年级时，三个班合成两个班，又认识了好多同学，任课老师也都换了。
五年级的第一节语文课，一位面无表情、黑发整齐的女老师走了进来，把手上的课本和u盘都放到了讲台上。她先自我介绍，随后开始上课了。老师马上让我们打开书本自己预习第一篇课文，不一会儿老师给我们仔细讲析了这篇文章，讲得很有趣、生动，把我从疑难中径直带了出来。
给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的'同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还好老师给了我一个机会，我又重读了一下。“不好意思，你又是这个字读错了，五遍！”老师话语简单，通俗易懂，我这下认栽了。下课我就拿着本子把这篇文章抄了起来。不过一个学期后，我的阅读比以前好了太多太多！
六年级临近毕业期间，这又是个令人难以忘怀的恶梦，每上语文课都要把75首古诗背来背去，每天都有人把75首古诗抄尽的例子，我也在内，不久老师又发给我们每人一张古诗词，上面有12首词，分别有范仲淹的《苏幕遮》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇》、李煜的《虞美人》、张孝祥的《念奴娇》等，又是一场大浩劫！
到了现在我终于知道了老师的苦心，终于懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
语文老师作文 篇3
记得刚开学时，班主任王老师对我们说：“今年，我们班一半的同学订《七彩语文》（习作），另一半同学订中高年级版，同桌问相互交换着看，两本都看完后，由一位同学出测试卷，然后由他来当小老师，给大家讲评。跟之前一样，每期出一份试卷。好不好？”
“好！”大家异口同声地回答。眼看着班里好多同学都当过老师了，我也跃跃欲试，主动请缨，王老师爽快地答应了，我信心满满。
回家后，我把这期的《七彩语文》看了一遍又一遍，看得可仔细了，可得出份高质量的试卷，好好考考咱们班的同学，杀杀他们的锐气。选择题的`第一题，我就出了一道很灵活的题：《大漠孤狼》中狼王和它的狼群生活在哪个地方？A.罗泊布B.布泊罗C.罗布泊。有的同学看到这题就傻眼了，该选哪个呢？我想只要认真阅读，肯定能选出正确答案的。
开始讲评试卷了，我有点紧张，声音很轻，王老师给我鼓劲，我便信心十足，声音也响亮了起来，有条不紊地把出错率较高的题讲解了一遍。王老师夸我阅读很仔细，试卷出得很灵活，小老师当得很不错。听了王老师的夸奖，我别提有多开心了。
可爱的《七彩语文》，我的好朋友，你让我增长了知识，拓展了视野，更让我体会到了做小老师的自信。感谢你的一路陪伴，下次，我们还一起做小“老师”！
语文老师作文 篇4
相信每个班的语文老师脾气，性格，都大差不差吧。但是，我们班的语文老师却是与众不同的，关键是记性还不好。看到这里，有的人可能会想：记性不好怎么当老师啊？如果你是这样想的话，那你就错了。怎么错了呢？你继续往下看看就知道了。
我们每星期都要写一篇作文，先写草稿，检查修改完后，还要再抄到课堂作业本上。以前需要抄作文的时候，老师每次都是一张不落的把每个同学的都发了。直到有一次，老师讲完课后对我们说：“好了，现在开始写作文吧。作文纸你们不是没有交吗，现在可以开始写了。”但是，全班没有一个人动，大家你看我，我看你，互相摇摇头，接着异口同声的说：“老师，我们交了！你不会给我们扔了吧！”老师迷瞪一会儿，眼珠一转，猛的一拍头说：“想起来了，呀！就是扔了！”这时，全班已经乱的不成样子了，全都用责备的眼神看着老师。老师尴尬一笑，说：“正好，你们直接按照写过的'印象写吧。我就趁这个机会检查检查哪些人的作文不是自己写的，哪些作文是抄的？好了，现在赶快写，下课我要检查！”同学们这才无可奈何开始写。
这件事好不容易过去了，但是，下一次写作文的时侯，老师竟然又忘了！班里顿时又沸腾了起来。同学们又生气又无奈。有的还责备老师记性太不好了！而老师却不以为然。
直到现在，说起语文老师，大家第一个想到词就是——记性不好。
语文老师作文 篇5
“少年中国说老师”是我们对语文张老师的“尊称”。
张老师长着一张倒三角脸，戴着一副长方形的眼镜，留着一头齐肩发。她惩罚学生的办法很简单，就是罚抄，抄的内容就是《少年中国说》，所以我们就送她一个“少年中国说老师”的雅号。
有一次，她给我们上古诗词三首。我们班有些同学就是喜欢耍贫嘴，老师一说王维是诗佛，那些同学就按捺不住了，问什么诗鬼是谁呀？最惨的.诗人是谁呀？张老师没有回答那些问题，只是说：“我们上的是王维，你们问这些无聊的问题干什么？你，还有你，《少年中国说》抄一遍，中午前交给我。”
又来了！每天不是叫这个罚抄《少年中国说》，就是让那个罚抄《少年中国说》，烦死了！
还没熬到下课，班上又有几个人按捺不住了，又开始问起了无聊的问题：“王维是诗仙吗？”
老师明明说过了他还是要问，这不是明摆着的想抄《少年中国说吗》？果然，张老师说：“有病就得治，你们几个，《少年中国说》两遍，放学前交上来。”
终于熬到了下课，我迫不及待地从座位上站了起来。张老师说：“哎哎哎！我还没说下课呢，你！《少年中国说》一遍，中午交。”
又是《少年中国说》！张老师，哦不，“少年中国说老师”，经常抄这个有意思吗？什么时候抄抄其他的也好啊，唉……