我们班的语文老师作文

时间：2023-06-10 13:16:50 语文作文我要投稿

我们班的语文老师作文合集9篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的我们班的语文老师作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我们班的语文老师作文合集9篇

我们班的语文老师作文篇1

　　我酷爱语文，文字的魅力，感情的渲染，常让我在语文的海洋中畅游，在语文的花园里品茶，在语文的林径中漫步。

　　老师的开导，老师的指引，老师的帮助，老师对学生那无私的爱，更让我感动。

　　我们班的语文老师名字首先字母是PQ，考虑到P老师写得不顺，以下就用Q代替吧！

　　Q老师长得很Q。

　　Q老师外表有点像熊猫，有点“憨”，个字165cm左右，有点胖，不，是阔绰。她喜欢穿比较宽松的衣服，显得她比较悠闲吧。黑葡萄般的头发扎起来大约到肩，一黑色浅型眼镜戴在脸上，斯文典雅，她还有点像高尔基笔下的外祖母，行动起来比较像猫，偶尔懒散一下，但也十分精神，比如说她的行事风格。

　　Q老师做事很Q 。

　　授课，估计是她的长做之事。Q 老师上课带书，通常是悠哉悠哉型。她通常将书放置于讲台上，或别于手上，悠然地在教室中迈着Q式步伐，仿佛走在洒满阳光的沙滩上，或置身于枫叶翩飞，小雨沥沥的`浪漫情景中。有一种薄荷一般的清凉从我身边走过，这种感觉很妙。带领同学大声朗读时，她都会从教室东面踱步到教室西面，背诵时她的声音时高昂，时低沉，时急切，时缓和。我们别和着她的诵读调调，配合得天衣无缝。叽里呱啦读下几通来，原不熟悉的的文字瞬间就像开了花一样，一朵茉莉，一株百合，一丛紫薇地绽放，文字散发出了活力。脑瓜里有了印象，便朗朗上口了，背诵自然不在话下。她上课也是和颜悦色的，声音很好听，记得一次，她读了我的作文，下课后，一些同学说我作文真不错，我还没应答，L就咕哝了句：“原文不咋地，只不过是Q老师声音好听，把作文读活了罢！”

　　老师讲到重点，也不是像别的老师提着嗓子说，而是突然降小了分贝，必须得凝神静听才听见，有一次，我被窗外的两只麻雀吸引，走了神儿，“J同学，我讲到哪儿了？”她忽然点了我的名字，我慌乱无措地站起来，愣了好半天。“上课注意听讲！”声音不大，却使我难忘，从此，我再也不敢开小差了。

　　“喂，你最喜欢哪位老师呀？”

　　我慨然答道：“我们班的语文Q老师！”

我们班的语文老师作文篇2

　　一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，诚溢桃李满天下。——题记

　　门前的那株茉莉花又开了，清香四溢，勾起了我对如茉莉花般的您的思念。那也是一个茉莉花开的季节，教室门前，翩翩然走进了一们白衣女子，身材高佻，面容清秀，如茉莉花一般淡雅，“同学们，我是你们的语文代课老师，大家叫我王老师就可以了。”一声声细语似泉水涓涓流入我们的心间。我记得，那天下午的作文课，我趴在桌上奋笔疾书地写着作文，您在课桌间巡视，不时弯下腰指点同学们两句，时光仿佛在这一刻定格。夏日里的微风夹杂着茉莉花的清香，在校园里穿梭，行走，教室里环绕着一缕缕茉莉花香，一点一点，在空气中飘荡。

　　突然，一只温暖的手扶住了我的额头，将我的'头轻轻往上抬，另一只手按了我的肩。我转头，便看见了您。您朝我一笑，酒窝里漾着满满的暖意。我也回以一笑，随即挺直腰板坐好。我们没有说话，却又像进行了一场无声的对话。我记得，那天放学后我有课本落在学校里，便匆匆忙忙回学校取，却发现教师办公室依然有一盏灯亮着，我一眼就认出了是您的办公室，从您的办公室门口经过时，我驻足停留了一会儿，透过窗户看去，偌大的办公室只剩下您一人，而桌旁瓶中的茉莉花似是与您相伴。借着有些昏暗的灯光，您正认真批发着手中的试卷，还不时停下来，仔细地核对。此时的您，有一种别样的美。这种美是对工作敬业，这种美是对生命负责。第二天，看见您眼中的红血丝，我心中涌出一阵温暖和苦涩，您累了自己，却都是为了我们。时光是只橹摇的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，这边还没在意，它已经摇到另一片水域去了，茉莉花开始凋谢的那一天，您代课的时间到了。班上再也没有了那缕若有若无的茉莉花清香。可是，在每一个茉莉花盛开的季节，我总会想起您，王老师，想起那段你我共度的美好时光。

我们班的语文老师作文篇3

　　她有一双黑得发亮的“火眼金睛”，一头乌黑亮丽的长发披在肩上，鼻梁上架着一副近视眼镜，显得十分有文化。这就是我们班的.“大王”。

　　记得有一次，“大王”不在教室，班里的同学群龙无首顿时就像炸开了锅一样嬉闹不休。突然，教室里鸦雀无声，连一根针掉地下都能听见，真是安静得出奇。是怎么回事呢？告诉你吧！是我们班的“大王”来也。“大王”见这形势，气得眉头拧成一个“汤圆”，就连头发也竖了起来。当然，我们也定不会有“好果子”吃，“大王”罚我们把课文《白杨》抄写一遍。

　　“大王”虽然严厉，但也十分幽默。

　　有一次，“大王”正在讲课，课文笔记“爬”满了黑板，我们都在奋笔疾书。而“大王”在“巡逻”的时候却发现了一个“闲人”。于是，“大王”一本正经地说：“你为什么不写？”那位“小弟”理直气壮地说：“我忘记带笔了。”“大王”生气地说：“你没拿还是个理由吗？”然后，高潮来也！“大王”滔滔不绝地说：“你知道不知道，你现在不带笔就等于上战场不拿枪，难道敌人会等你拿到枪才开战吗？早就一枪……”“大王”的一番话语令全班人都笑掉了大牙。

　　“大王”很严厉但也很搞笑，平时就像我们的好朋友。

　　你们一定很想知道“大王”是谁吧！她就是大名鼎鼎的班主任兼我们的语文老师——尹老师。

我们班的语文老师作文篇4

　　老师不但教我们知识，更重要的是还教我们怎样做人。我们班的语、数、英老师也是这样，而让我印象最深的就是语文老师。

　　李老师是个不记仇的人，只要你勇于改错，一定会得到李老师的原谅。

　　李老师讲课总是能让沉闷的空气中多几分欢乐。李老师讲完课总会讲一些历史故事，我们听得极其认真，连一个字都不愿放过，就连我们班的"捡漏王′也会竖起耳朵认真听讲。

　　李老师的脾气很多变，批评完做错事的同学后，就立刻把怒气冲冲的心情抛到九霄云外，继续用一种温柔而又威严的`声音讲课，顽皮的作文同学都不敢说话。

　　李老师讲课时需要在黑板上写字时，总会紧握粉笔写出一手漂亮的粉笔字，让我们一眼就能认出这是李老师的字。

　　我们曾经给李老师起过很多绰号，比如′老李"呀！"李占课"呀！。李老师也问过大家有没有给李老师起绰号，我们班的人全都脑细胞活跃起来了，有的同学嘴巴就是不紧，把绰号给说了出来，语文老师说：那以后要做到对得起称号呀！全班人齐声大叫："不！"

　　这就是我们班的李老师，宽严相济又风趣幽默的李老师，也是我们公认的好老师，其实天下的老师都是好老师。

我们班的语文老师作文篇5

　　在我的记忆长河中，令我印象最深刻的，就是四年级的姜老师了。

　　姜老师她有一头乌黑的长发，粗粗的眉毛，还有一张樱桃小嘴。姜老师一上起课就很严格、很严肃，可是一到下课，姜老师就会变得很风趣。

　　那一天，丁零零！丁零零！上课铃响了，同学们回到座位上，等待老师的到来时，教室里跟菜市场一样热闹，有的同学跟同桌讲话，有的同学却在跟别的同学扔纸团，还有的同学过位跟别的同学打架，无论班干部怎么劝也不肯听。在这时，老师走进教室，教室里顿时变得鸦雀无声，老师说：同学们，这节课很重要，一定要认真听，这样考试才能考好，听到了没有？同学们异口同声的回答：听到了！

　　老师正要给我们讲解课文的时候，我旁边姓林的小林同学，他在跟后面的同学讲悄悄话，老师用恐怖的眼神瞪了他一下，他似乎察觉到了，才转过来认真听讲。过了一会儿后，他又转过去跟后面的'同学讲悄悄话，老师大力敲了两下桌子，他才反应过来，认真听讲。又过了一会儿，老师转过去写字的时候，他又转了过去跟后面的同学讲悄悄话。这下，老师大发雷霆，从袋子里拿出软尺走到小林同学的旁边，大力的打了下去，小林同学眼泪直流三千尺，同学们都目瞪口呆了。

　　这就是我们的语文老师，是不是很严格、很严肃呢？

我们班的语文老师作文篇6

　　你可能见过手举词典，整天很绅士的语文老师，也可能见过还叫你小朋友的语文老师，或是动不动就叫你罚抄课文的语文老师，但你绝对没见过多变的茅老师。

　　一、搞笑型

　　每上他的'语文课，他总会想出很多词句逗我们笑。比如，给我们讲错别字时，为了让我们分清“幕”和“墓”就想出了段话“今天，运动会，开墓了！”他就搞一些让我们觉得奇怪的动作来让我们笑，眼珠又接着向上顶，马上调高音量，大声叫道：“你开运动会要死人的！”每次，全班都会习惯性的传出一阵笑声，有人抱着肚子哈哈大笑，有人敲着桌子，还笑出了猪叫！还有人用手捂住嘴表演一个淑女，可最终还是大声笑起来。

　　二、猛男型

　　男人，总是猛的，但毛老师的猛可是升级的，拥有“360度无死角攻击”的！只有一个同学讲空话，他就一喊，把所有人都吓一跳，传出十万八千里，就像半天中的一个霹雳，那名同学转头一看毛老师，望着他那炯炯有神的双眼和皱起的眉头，就像看见张飞生气的盯着自己一样。

　　三、认真型

　　我们作语文作文本时，他总是要求严谨，写参考答案时，他看了看，觉得不完全，自己会加上一大段。不只有这个，他对我们的学习和成绩有很大的要求，如果你考了100分，他会给你扣一分，防止我们骄傲。

　　这就是我们的主任茅老师，在他眼中，只有成绩好的人才是国家的主宰，茅老师-五（5）班的一块不可缺少的“拼图”。

我们班的语文老师作文篇7

　　老师不但教我们知识，更重要的是还教我们怎样做人。我们班的语、数、英老师也是这样，而让我印象最深的就是语文老师。

　　李老师是个不记仇的人，只要你勇于改错，一定会得到李老师的原谅。

　　李老师讲课总是能让沉闷的.空气中多几分欢乐。李老师讲完课总会讲一些历史故事，我们听得极其认真，连一个字都不愿放过，就连我们班的"捡漏王″也会竖起耳朵认真听讲。

　　李老师的脾气很多变，批评完做错事的同学后，就立刻把怒气冲冲的心情抛到九霄云外，继续用一种温柔而又威严的声音讲课，顽皮的同学都不敢说话。

　　李老师讲课时需要在黑板上写字时，总会紧握粉笔写出一手漂亮的粉笔字，让我们一眼就能认出这是李老师的字。

　　我们曾经给李老师起过很多绰号，比如″老李"呀！"李占课"呀！。李老师也问过大家有没有给李老师起绰号，我们班的人全都脑细胞活跃起来了，有的同学嘴巴就是不紧，把绰号给说了出来，语文老师说：那以后要做到对得起称号呀！全班人齐声大叫："不！"

　　这就是我们班的李老师，宽严相济又风趣幽默的李老师，也是我们公认的好老师，其实天下的老师都是好老师。

我们班的语文老师作文篇8

　　我们班的语文老师，也就是班主任，有一个动人的名字——叫吴倩。和她的名字一样，她也是一个温柔可亲的老师。我刚见到她，觉得她像个和善的大姐姐。据说，去年她才大学毕业呢!

　　敬爱的吴老师，您有一张漂亮的鹅蛋脸，真是一个标准的美人，让人看不够。您还有一个闪耀着聪慧的额头，上面写满了知识。多么吸引人!哦，对了，您总是向我们微笑，脸颊上就布满了母亲一样满满的慈祥。是的，您一点也不凶，总是对我们循循善诱，即使对最调皮的孩子，您也是耐心引导。记得有一次，我上课开小差，被您发现了，可您并没有公开批评我，只是瞪了我一眼，我心里一惊，马上醒悟了过来，继续听课。当我遇到困难时，您会为我排忧解难。当我因为失败而灰心时，您就会来鼓励、激励我努力向上。

　　老师，我喜欢您的眼睛，您那双明亮的眼睛，看着我们，好像能看懂我们每个人的心事;您也用您的'眼睛每天反复阅读我们全班四十六个人的作业本，不知疲倦;在同学们退步时，您会用似阳光一样的目光望着大家，好像在说：“失败是成功之母，大家不要灰心啊!“

　　您一定不知道，您的眼睛虽然不会说话，，像夏日的和风，像清涧溪流，更像如水的月光，暖暖地拂过我们的心田。很多同学的心门被轻轻打开了。

　　老师，您的声音非常温柔悦耳，如同动听的钢琴沉吟着中低音符。您好像在教导我们，又好像在争取做我们的好朋友。这种感觉非常美妙。就这样，听了您一节又一节课，我们收获了许许多多新鲜的知识，收获了人生中许许多多珍贵的道理。

　　您还有一双美丽的手。这双手握粉笔，在黑板上写下一行行端正的字，这双手曾在我们跌倒时把我们扶起，在同学们哭泣时为他们擦去眼泪，这双手也曾经为我们取得的每次的成功而鼓掌……

　　吴老师，说到底，最美丽的，是您有一个温柔如水的心灵!里面满满的都是对我们的爱!我们也爱您。

　　您是天上那轮美丽的月亮，陪伴我们进入梦乡、照耀我们走向远方。让我为您点赞!

我们班的语文老师作文篇9

　　老杜是谁？他是我们班的语文老师。因为他对我们比较和蔼，四十多岁，我们私底下都亲切地叫他老杜。偶尔让他听到了也不生气。他可是“文武双全”呢，既会吹口琴笛子，又会书法。语文方面也是文绉绉的。我们班的同学们都很佩服他。

　　说起他的音乐方面。我只想说：“老杜，您已经是逆天啦。”那天，我们刚接受了古老师批评的洗礼。到了晚上晚读的时候，老师让我们做着作业。下课了，杜老师为了给我们找找乐子，放松放松，就从办公室拿来笛子口琴。他拿出笛子，说：“先给你们吹一首《西游记》中的《女儿情》。”哇，好家伙，那根笛子很长，他娴熟地拿起笛子，尖着嘴，鼓着腮帮，嘴唇拢成了一个小小的o型，便于控制气流。那个o型的嘴唇恰好对准笛子的吹气孔。然后左右手指配合，十个手指头灵活的弹起、按住，就像几个听话的“小矮人”。随着“小矮人”的跳动，《女儿情》悠扬的笛声便从笛子的出气孔飘出来，那些音符就像豌豆珠子溅落出来，弹起，落下，发出美妙的声音。接着又吹了一首《红楼梦》中的《葬花吟》，还用手指弄出颤音，使得笛声有些凄凉。

　　笛子吹完了，趁着同学们的兴趣，又掏出口琴，给我们吹起了上周他教我们唱的《军中绿花》，口琴在嘴唇上移动，一呼一吸的，一曲《军中绿花》就奏了出来。他打着节拍，吹到动情的地方，他头一点一点的，居然打起了拍子。闭着双眼，好陶醉哟。我们心里痒痒的，有同学也想试试，老师就说：“你们跟家长说说，自己买一支笛子或者一把口琴嘛，自己平时少吃零食，节约点也能买的。到时候我可以教你们吹吹笛子口琴。”他还说：“以后，一点爱好都没有的才是差生。”

　　老杜还会口哨，吹出的口哨音也好听，有的同学学着模仿，但我始终不行。

　　这仅仅是他的一个方面，他的另一个方面就是上语文课。我想对他说：“你简直可以读大学啦！”

　　那是星期三上午，老杜过来了，说：“今天我们学习写，这次我们写训练的主题是，发挥联想和想象。”他说，写得张开我们想象的翅膀。接着，他举了郭沫若的.《天上的街市》为例，由地上的街灯亮了，联想到好像是天上的明星，由天上的明星，联想到天上好像闪着无数的街灯，然后联想到天上有街市，陈列着奇珍异宝，还联想到天上有牛郎织女在街上闲游，自由自在，多幸福呀。发挥联想和想象，使我们的语言更形象，更富有意境。老师问我们：“冰雪融化成了什么？”全班同学几乎异口同声地回答：“冰雪融化成水。”老师脸上并没有露出满意的笑容。对我们说：“从物理学来讲，冰雪融化成了水，物理老师肯定会说你们答得很对。”他顿了顿，接着说：“但从语文的角度，这个句子还不够形象生动，如果我们说，冰雪融化成了一个春天，你看，意境一下子就来了，多好呀！这就是要我们多发挥联想和想象。”我们班很多同学都拍手说好。

　　现在，我想对老杜说：“你真是一个能文能武的老师啊！”

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