语文课作文

有关语文课作文汇总8篇

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的语文课作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文课作文 篇1

　　在各个城市的建设中，很多新的小区起了很多洋气的名字：“华庭丽景”“棕榈泉”“枫林小岸”。这些光看名字就感觉景色优美的小区，无非是开发商想提高身价，暗示自己小区环境好，档次高。还有的小区起了：“清华苑”“智慧城”“书香苑”“文武苑”虽然这些名字有些俗气，但是那会让那些“望子成龙，望女成凤”的人们闻风而来。

　　这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的.“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。

　　我们城市里花里胡哨的小区名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点字义，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。

　　无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。

　　处处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我们在生活中学到的语文。

语文课作文 篇2

　　语文是一种与人交流的语言，它可以帮助我们与别人和谐相处，语文是一种情感，它可以体会到作者的思想感情，语文是一片海洋，它可以带我们邀游。而我的第一堂语文课却激发了我对语文的感受和兴趣。

　　刚上语文课，大家沉默无语，到后来大家鼓起了勇气，终于跃跃欲试，说得非常好，其中老师还讲了许多古文，比如蒋介石说毛泽东对牛弹琴，而毛泽东却巧妙地回答说：〝对！牛弹琴。〞从这字里行间里可以看出语文的趣味和妙处，这也激发了我对语文的兴趣性。

　　还有今天我们学习的一篇名作，是作者朱自清描写的《春》，刚开头的第一句：〞盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步进了。〞从这一句可以看出作者度过了严寒的冬天，现在十分期盼春天的到来。

　　老师还给我们讲了一位作家海子的一篇文章，名字叫面朝大海，春暖花开。听了之后，我感到这篇文章非常的柔和，非常的'柔美。还有一个很有趣味的谜底：〞一口吞天惊东（吴）。〞从这些等等我都感受到了作者的情感和语文趣味。

　　最后我还记得一句话，那句话我到现在还刻骨铭心，并且那句话给了我学好语文的自信心，〞语文很简单〞就这么一句话鼓励了我，所以之后我会好好学习语文，发现语文中的乐趣以及作者在写每一篇文章时所表达的思想感情。

语文课作文 篇3

　　假如要回报父母的恩情

　　假如要回报父母的恩情的话，

　　我愿意成为一棵大树，为你们遮挡阳光;

　　从我第一天诞生在这个幸福的世界上，

　　我就开始成了你们一生的'负担了;

　　假如要回报父母的恩情的话，

　　我愿意成为一把雨伞，为你们遮风挡雨;

　　不管在我快乐时、悲伤时、生病时是你们

　　在我身边陪伴着我，跟我分享快乐和悲痛;

　　假如要回报父母的恩情的话，

　　我愿意成为一把椅子，你们累了，我让你

　　们坐下来休息;

　　教育我人生哲理的人，

　　是您呀!

　　教育我人与人之间要互相帮助的人;

　　也是您呀!

　　假如真的要我回报你们的话，

　　真的一千一万个愿意也报答不了你们对我的

　　恩，你们对我的情。

　　十多年来的恩情，

　　女儿永远难忘。

语文课作文 篇4

　　这两天上语文课，那可真叫一个爽啊！优，可真没少加，每次上语文课都得做好抢优的准备。老师一说背哪课哪课，我连想都不想，“嗖”地站起来，“咔咔咔”一顿“乱背”，背了两三天，竟得了一大堆优。我就乐意上语文课，因为既可以看到语文老师那“英俊”的脸，又可以得优。

　　有一次，我因为没抢过田凤春，心里就老大的不痛快。心想：这一天天地，连个优也跟我抢，我的个“优”容易吗？后来王海又抢到了机会，我心里更不平衡了，于是就决定给王海挖个坑。我大声地说：“不是都够五个机会了吗？”王海一下子懵了，掉进我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的'时候，我猛地站起来高声背诵起来，王海气得直翻白眼。机会到手了，可不知为什么，原本滚瓜烂熟的《爱莲说》却落了一句话，又白忙活了一场。

　　其实刚开始背语文课文的时候，我心里也慌得不行，恐怕背错，不过背得遍数多了以后，这背课文便成了家常便饭。这饭啊，一顿不吃就饿得慌了。哪节语文课不背课文，哪节语文课就觉得没有一点意思了。所以还请我们英俊的语文老师将这样的语文课发扬光大。

　　我也希望没有站起来背课文得优的同学，请你们早点加入这场有趣的战斗。我知道你们不是不想站起来，而是不敢，缺少胆量。一定要相信自己，多站起来几次就好了。

　　还有，我要说明一件事，在我心里语文老师虽然不是最帅，但他也是美男子的高级版——老男子。你们别笑我说语文老师帅，我知道你们是在羡慕语文老师的美貌，但千万别因为语文老师太帅而恨他。因为他的确是一个好老师。

语文课作文 篇5

　　一次语文课上，我们班的语文抱着一堆试卷走了过来，嘴里还喘着粗气，神情很严肃。我和们都知道了大事不妙，果然，老师把试卷重重地摔在了讲台上，压着说：这次考得不理想，最高才94分，平均分好了，现在开始发试卷，拿到试卷好好反省一下。

　　我怀着忐忑不安的'，地跟同学说：我完了呀！我这次考试根本就没复习啊！我更惨，我一道题都不会啊！那位说。我们两个像拜佛一样，边拜佛边在嘴里念叨着，上天保佑我，上天保佑我

　　老师拿着试卷说：小明87分！小刚，86.5！老师还没有念到我，眼看着分数准备降到85分，我更紧张了，试卷就像一块巨石向我砸过来，突然老师念到了我，96.5分，就像是一束光撒向了我，我悬着的心终于放下来了。

　　可是我又把心提起来了，要是我被老师骂了，那该怎么办？可是我这个想法是多余的，老师又接着念分数，我的同桌的分数才78分，他说：哎，我太难了，我肯定会被骂了。我背对着他，忍不住又笑了起来。我对同桌说：还好我考得不是很差，虽然我不会被老师骂不过要被骂了。可是我不会被骂呀！同桌得意地说。不是吧！我惊讶地说到。

　　我终于度过了长达一世纪且惊心动魄的语文课了。

语文课作文 篇6

　　20xx年4月27日 星期一 天气：晴

　　今天，老师很生气，把一堂语文课变成了我们的自习课。

　　升国旗时，我听到董老师对王玲老师说：这堂课不上了，等他们玩儿够了再上！我非常奇怪，心想：为什么不上了呢？我们哪里做错了？

　　上课了，老师气冲冲地走进教室，严厉地说：明天是运动会，你们就一个比一个浮躁吧！干脆六一之前的语文课都别上了，作业也不用写了，等你们玩够了再说！她说完扭头就噔噔噔地走了。大家都很害怕，教室里鸦雀无声。我想：老师生气，肯定是因为我们上课不认真听讲、乱说话，作业不认真写大约四五分钟后，我第一个开始写作业。同学们也老老实实地学习，有的看书，有的预习，还有的.也写作业。快下课了，老师偷偷地从后窗户看我们，然后走进教室，看到我们乖乖的，就不再那么生气了。我们赶紧向老师承认错误

　　这次老师生气，让我们认识到了自己的错误。以后我们一定好好表现，不让老师失望！

语文课作文 篇7

　　考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

　　上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

　　这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

　　老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

　　我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”

　　老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

　　我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

　　“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……

　　老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

　　这就是我最喜欢的`一堂语文课。

　　评语

　　开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。

　　描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。

　　景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。

语文课作文 篇8

　　第一节课又是一场别开生面，趣味盎然的语文课。

　　当老师走进教室的那一刻，教室里非一般的寂静。可是就在此时，老师一开口，让大家的精神瞬间振奋：“这节课，我们来测一下大家的记忆力，看谁是班里的`‘最强大脑’好不好？”

　　“好！”大家兴奋地高声回应，没有一个不兴高采烈的。

　　“首先，你们先闭眼，等我说……”没等老师的话说完，我们就已经迫不及待地闭上了眼，等待老师发号施令。

　　“开始！”我们纷纷睁开眼睛，我记住了这串数字，就在这一秒钟，几乎全班都已经举起了手。耶！老师点名请我回答，我心中暗暗窃喜。我报出了这六位数字，同学们纷纷投来了羡慕的眼光。

　　紧接着，老师又写出了一大串数字，同学们不敢接招，举手的人一个也没有。忽然，两个“大救星”出现了。老师让小“猪”和学霸潘pk，可惜小“猪”将数字报到一半就错了，学霸潘就这样顺理成章地“登基”了——坐上了“最强大脑”的宝座。

　　老师让这两位大赢家说说自己的记忆秘诀，好与同学们分享经验。小“猪”说：“我是三个三个分组去记的。”学霸潘说：“我把不同的数字想象成图片。”

　　这场记忆大赛令我回味无穷，久久回荡在我的脑海中。