我的语文老师作文

时间:2023-07-05 10:44:57 语文作文 我要投稿

我的语文老师作文【实用】

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的我的语文老师作文,欢迎大家分享。

我的语文老师作文【实用】

我的语文老师作文1

  我的语文老师姓陈,有时有点严厉,有时非常平易近人。

  我们的陈老师长着一头乌黑光亮的短发、一双炯炯有神的大眼睛、一个又高又尖又俊俏的鼻子、一张能说会道的大嘴巴和一双大大的耳朵。陈老师偶尔也戴着眼镜。

  陈老师平时很爱笑,还没上课的时候,老师悄悄走进教室里,站在讲台桌后面,脸上露出微微的笑容,他的笑容好像在鼓励同们们:我很爱同学们,你们要好好学习。此时此刻同学们马上挺直腰板,乖乖地坐在椅子上,准备听老师讲课。

  记得一个星期三的早上,上了一节既有趣又“惊险”的早读课。那天早上老师要抽查背诵,从第一组开始背起,过了一会儿,第一组背完了,有四五个同学不会背,老师问问他们:“其它同学会不会背呢?”他们摇摇头。老师又叫他们站到后面去读熟一点再背。又过了一会儿,第二组也背完了。这次第二组背得比较好一点,只有两三个同学不会背,这次教师同样叫没背的同学站到后面去背,第三组也一样,也有两三个同学不会背,此时有的同学站到后面去背,有的同学坐在自己的座位上背。最后,第四组开始背了。我坐在第四组,第四桌,我原以为背到第三组就下课了,我就不用背后了,不用怕我会背错了。可是,背到第四组前几桌的时候还没有下课,我有点担心了。结果,我同桌背完了的`时候还没有下课,我彻底绝望了,我想我很可能会背错的,但是,我背完了,我竟然背对了,老师对我点点头,我松了口气,慢慢地走回自己的座位,又瘫软地坐在了椅子上。背诵背完了,我们组背得最好,只差慧轿一个同学不会背,因此,老师对我们组每个同学都发了一颗白星,以表示鼓励。

  还有一次,我上课很不专心听讲,在跟同桌讲话。陈老师在叫同学读书。陈老师听见了我偷讲话的声音,他为了提醒我,就叫我读。我不知道要读哪一自然段,多亏同学提醒我,我不知道读哪一自然段。也有一个同学,在上课的时候睡着了。老师轻声地叫了他一下,他还没有醒过来,教师便走过去轻轻地推他一下。他醒了,他马上坐好准备听课。

  我喜欢陈老师,喜欢他敬业的精神。

我的语文老师作文2

  她,有一双炯炯有神的眼睛,头发又长、又黑、又直的秀发,还有着一张能说会道的嘴巴。你知道她是谁吗?让我来告诉你吧!她是我敬爱的语文老师---谢老师。

  我的语文老师最大的特点就属她的偏心啦!她偏心在哪呢,别急,现在让我来慢慢道来。老师偏心,表现在改作业上。她改班长作业的时候呢,恨不得在作业上全部都打上红勾。可是,她在改我们差生作业的时候呢,就恨不得在他们作业上全部都打上红叉叉。哈哈我想悄悄地跟老师说:老师,我会表现好的',请您别偏心哟!

  还有,老师在我们上课的时候,她呢,就喜欢让那些成绩好的同学回答问题。可是,对我们差生可就不同了,无论我们多么努力地把手举高,可老师就师选那些成绩好的同学回答问题,总之,老师的心就是偏在成绩好的那边,就好像我们正常人心是在左边,而老师的心都偏到了右边啦!

  虽然老师很偏心,但我还是特别喜欢她哦,她是一个既严厉又温柔的老师。有一次,在上课时,老师正讲得津津有味,突然后面黄烨转后面跟同学讲话,别老师一眼瞄到了,被老师拉到了后面去。这时,我想这会老师肯定没心情讲好这堂课了。但不是哦,回到讲台后,又绘声绘色地给我们讲课了。这时,全班同学一个个吓得都不敢吱声了,教室里静得仿佛针掉到地上都能听得到

  所以,其时我的语文老师并不偏心,而是我们有时太调皮捣蛋了。把老师惹生气了。而我就处处误会老师,一味觉得偏心。

  记得在去年快期末考试时候,每天都非常忙,把我们的活动课都调为语文课了,老师讲得声音都哑了。但是您的努力没有白费,我从平时80多分考到了90多分。我想对老师说:您辛苦了!

  老师,您就像茫茫大海中的灯塔,指引我们向正确的方向走去。老师,您就像一根蜡烛燃烧自己,照亮我们,谢谢您带我们走进知识的海洋。我爱我的语文老师。

我的语文老师作文3

  每个人的心目中都会有一位喜欢的老师。不管是说话轻声细语的音乐老师,还是行如风的数学老师,再或者是带着孩子气的女体育老师……

  但我最喜欢的,还是我们的语文程老师。

  瞧,他中等个儿,鹅蛋脸,两鬓斑白,一双明亮的眼睛下面鼻梁高挺,显得很有精神。再配上一件黑色的T恤,可神气了!

  在我看来,程老师和蔼可亲,幽默风趣,是一个很受大家欢迎的爷爷老师。每次语文课,程老师总是用他的“程式幽默”,让我们进入到那种美妙的.境界中,总是能把我们逗得捧腹大笑。

  程老师很会讲故事。上《白鹭》这一课,老师就结合自己的儿时经历,给我们讲述与鸟同乐的趣事;上《冀中的地道战》一课,老师绘声绘色地给我们讲述他和小伙伴如何在看完电影后,拿着铁锹去菜地挖地道,结果出来的全是水,最后失败的糗事……这个学期程老师开始教我们语文,已经讲了许多个故事。这些个故事有如春雨点点,在我们幼小的心灵里撒播下希望的种子,滋润着我们的心田。

  程老师也很喜欢拍照。他有一部心爱的相机,课余时间,他总是把镜头瞄准我们,同学们也会送给老师一个迷人的微笑。

  “来,看这里,来一张!”郑雯曦和陈俊霖到办公室交作业,老师拍了一张;“笑一个!”我们被评为语文学习明星的时候,老师又把我们召集到一起拍照。每次打开老师的QQ空间,我们都能看到大家灿烂的笑脸。老师在用心记录着我们的精彩瞬间,也在留住我们快乐的童年。

  不仅如此,程老师还时常和我们眼神对话,在精神上给予我们鼓励。记得有次上课时,我在开小差,程老师立即给我们了一个“上课认真听讲”的眼神。我看懂了,马上乖乖地抬起头,双手叠在课桌上,回给老师一个“好的”眼神。老师笑了,我也笑了。我们和老师真是心连心啊!

  我真的好喜欢这个年过半百,幽默风趣,热情开朗,关心爱护我们的语文程老师!

我的语文老师作文4

  四年级时,我们遇到了一位新的语文老师——x喜源老师。妈妈说,那是一位出口成诗的语文老师,真的是那样吗?我半信半疑。

  x老师有着短而有力的黑发,鬓角已有了些许白色,几缕皱纹悄悄爬上额头。x老师那浓浓的眉毛下一双大而亮的眼睛仿佛能看穿世间万物,也能看透每个同学的小心思。只要x老师瞥上你一眼,你一定立刻就能明白x老师的意思,淘气的同学就会停止嬉笑。x老师经常穿一件黑色的'T恤,外面套一件天蓝色的外套。虽穿得很朴素,但却掩盖不了他那满身的阵阵书香之气。

  x老师总是寓教于乐,但他也经常强调“笑声过后要记牢”。记得前不久,我们学习了一篇课文《落花生》。上课时,x老师先让我们背诵一首谜语诗,只听他绘声绘色的吟诵道:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家。地上开花不结果,地下结果不开花。”x老师的话音刚落,我立即举起手,快速地把他朗诵的那首诗背诵了一遍,同时,我也说出了谜底:花生。在同学们的掌声中,x老师追问我:“怎样理解题目落花生呢?”我大声且自信地回答道:“花生矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖出来才知道。这也比喻那些无私的默默奉献的人们。”

  听着我的解说,x老师不住的点头。我知道他在为我的的发言而喝彩呢,老师的追问一结束,我继续发问:“《落花生》这篇课文运用了借物喻人的写作手法。刚才您用一首小诗赞美了花生,现在您能再用一词来表达借物喻人的写作手法吗?”x老师不假思索随口朗诵道:“朝看高山晚看溪,凌空飞舞与云齐。遮风挡雨群芳艳,细育精培硕果迷。”我知道x老师赞美的是落叶以及有着落叶那样无私奉献的人们,那一刻,我完全陶醉在老师编织的诗情画意中了。

  傍晚,x老师还以《我爱落叶》为题,写了一篇随笔,并发至s了班级群中。读着老师写的优美文字,我也情不自禁地拿起笔,也写了一篇借物喻人的文章……

  我深深的敬佩着语文x老师,我坚信不疑他一定是一位出口成诗的大师,我愿跟随x老师,在知识的海洋里继续遨游!

我的语文老师作文5

  老师,就像一根蜡烛,燃烧自己,为我们照亮前行的路。老师是辛勤的园丁,用知识灌溉我们,让我们茁壮成长。

  20xx年9月我跨进中学的大门,开启了我的中学生活。在新的环境中,我遇列新的老师。给我们代课的老师我都很喜欢,我最感兴趣的最喜欢的是语文老师一李老师了。

  可以说我来到新的学习环境,开始最期待的就是语文老师了。我比较喜欢语文这个科目、根期待语文老师是我理想中的语文老师的样子。

  语文老师刚进教室门的时候,我有些失望。一位五十岁左右,索面朝天,走路姿势还有点“特别”、看着很不起眼的女老师。我想这么一一个老师讲课一定很乏味吧!

  我带着疑惑上了她的第一节课。

  李老师上课有点儿让我又惊又喜。老师上课很有趣,教学方法我也很喜欢。不管什么简单的、艰深的文章,到李老师那里都变得好学易懂了。

  老师喜欢给我们拓展延伸,把课外的知识融人到课堂给我们讲,让我觉得语文课内容好丰富。

  老师讲课时很认真,让我们听的也很明白。老师有时会用犀利的眼神儿给说话的同学暗示;有时会用坚定的眼神鼓励我们迎难而上;时常用慈爱的眼神鼓励的话语给我们温暖和力量!

  每天都有语文课,如果抱着厌倦的心态上课的话,再生过的文章都不会打动你。我喜欢李老师上的.语文课,不会让人感到素然无味,甚至我每天都期待着上语文课。

  李老师的穿着很朴素,唯—的“饰物”,是她左手腕上常带的串木珠。刚带我们时,老师梳着马尾辫,后来剪成短发,看着很利索。老师一直都是素面朝天。有点儿驼背,也许是年龄有些大的缘故吧!

  李老师教给我们知识,带给我们快乐。她能让我们在笑声中,在自信中学到知识。李老师不仅教给我们知识,还培养我们活学活用的能力;不只让我们会学习,还教会我们享受学习;不只注重我们的成绩,更注重对我们品格的培养。

  这就是我的语文老师李老师。我很喜欢她。

我的语文老师作文6

  一提起老师,我们班的同学肯定都会不约而同地想到她,她就是我们的语文老师——贺老师。她长了一头乌黑的秀发,那葡萄似的大眼睛,再加上高挑的身材,让你在人群中一眼就能辨认出她。

  贺老师上课时,手中经常拿着一个粉红色的杯子和一本教科书;她上课从来不用教案,而是看着书本直接讲课。她有四句经典的口头禅,分别是:“好了吗?”“什么什么啦。”“干什么?”“认真点儿!”一节课下来,她能重复好几遍呢。不过,最让我们印象深刻的还是她高超的'画技。

  记得一节语文课,贺老师从正门走进来问道:“我们今天来画恐龙,好不好呢?”大家听了异口同声地回答道:“好啊!”于是,我们便拿出纸和笔画起了恐龙。虽然恐龙平时在书里面经常看到,但是画起来并非一件容易的事情。我拿着笔,咬着笔杆儿不知道该如何下笔。我看了看同桌画的恐龙,感觉和蚯蚓没啥两样。等过了一会儿,我抬头发现黑板上多了一只恐龙出来。只见贺老师手拿粉笔,在黑板上沙沙地画着,虽然是简易画,但是恐龙的轮廓一眼就能看出来,那是一只叼着鱼的翼龙。这时,不知教室里谁喊了一句:“哇,翼龙!”同学们齐刷刷地把头抬起来,我们都惊呆了,没想到语文老师还能像美术老师一样画画呢。贺老师笑了笑说:“我这叫深藏不露,以后美术老师请假的时候,我来代课。”我们听了都哈哈大笑。

  对了,贺老师不仅画技了得,还十分幽默。

  有一次上品德课,贺老师让我们玩一个叫“你画我猜”的游戏,谁猜出来就免做这个学期的作业,我们听了都催老师赶快画,希望自己能免作业。这时,贺老师拿出粉笔,在黑板上画了一只像飞在天上的鸭,又像一只脚断了的白鹭,还像一只翅膀怪异的蝙蝠。她画完之后,转过身说道:“来,你们快来猜猜看,看谁能最先猜出来。”可我们丈二和尚摸不着头脑,一直猜都猜不出来。贺老师看到我们一脸茫然的样子大笑道:“我只是随手乱画的,就叫它怪物吧!”我们听完都被气晕了,不过大家却笑得更欢乐了。你说说看,我们的贺老师是不是很幽默呢?

  这就是我们多才多艺、风趣幽默的贺老师,你们喜欢这样的语文老师吗?

我的语文老师作文7

  老师对我来说,是除了妈妈之外最爱我的人。

  我印象最深刻的是我们的语文老师,我觉得她是整所学校中最独一无二的。她温暖、善良,关爱着班里的每一位同学。

  我的语文老师个子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架着一副金边眼镜,看上去博学多才。她的头发卷卷的,时而扎着马尾辫,时而披着卷发,不过,我还是更喜欢老师披着头发的样子,老师也是如此,所以,大多数时间,她的'头发总是披着。

  在老师那张能说会道的嘴里总能冒出一些有趣或教导我们的话来。语文老师讲课十分精彩。她讲课时总是配合着课件,讲得惟妙惟肖,有时,还会给我们讲一些生活中的知识或古代的风俗,每当老师讲这些时,我们总会听得十分专注,让我们仿佛身临其境一般,使我们无法顾及其他事情。

  语文老师在讲阅读题时,总是讲得十分细致,为了让更多同学听懂,总是反复地讲解这道题,如果还有学习不好的同学仍然听不懂,下课时,老师便会专门教他们,直到教会为止。

  老师就像一位心理辅导师。有一次,几位同学因为成绩不好而垂头丧气,下课时,拿着那张卷子愁眉苦脸、闷闷不乐,老师看到了,便把他们叫到了身边,温柔、耐心地对他们说:“不要伤心,只要你们好好学习,相信在下一次测验中,一定会取得好的成绩。”听了老师的话后,他们心中燃起了信心,果真,在下一次测验中取得了优异的成绩。

  老师十分称职。她批改作业时,总是非常认真,就算批改到很晚,也会坚持批完。如果有些同学问题很大,老师会把他们叫到办公室,不是去惩罚他们,而是帮助他们分析这些题。所以同学们总会被她的善解人意所征服。

  语文老师是雨露,正用心地滋润着我们这些刚刚发芽的幼苗。

  语文老师是太阳,而我们是太阳底下的一朵朵花,灿烂的阳光伴随我们盛开。

  在语文老师的精心培育下,我就像一株小树苗一样茁壮成长。

我的语文老师作文8

  我现在已经是五年级小学生了。在这几年里可有好几位老师教过我哦!但是我最喜欢的还是我们敬爱的语文老师"黎惠清”!

  黎老师高高的个儿,苗条的身材,一头乌黑的头发。有一张和蔼可亲的瓜子脸,月牙一样的眉毛下有一双水汪汪的眼睛,她的目光总是那么慈祥温和,小巧的鼻子,薄薄的嘴唇,整天像播种机似的给我们传播知识。

  黎老师性情温合,从不向我们发脾气。有一次,上课铃响了,全班同学还在大声喧哗。黎老师悄无声息地走进教室。她没有骂我们,用她那严厉的眼神看着大家,同学们立刻停嘴了。黎老师温和地说:“上课了,教室里怎么还像一个菜市场呢?”班长站起来,告诉黎老师:“这次全班同学都听写一百分,大家吵着用班里的班费买奖品。”黎老师扫视了同学们一眼:“哦,原来是这样,这个奖励我会从自己的腰包里掏钱,不动用班费。你们的努力,老师非常感到欣慰,有付出就有收获,继续坚持向上。”第二天,老师给班上的每一个同学准备了一个精美的笔记本。黎老师对我们的承诺没有失言,同学们都非常感动。我在心里却默默地念叨,黎老师我们一定会好好学习的,请您放心!

  黎老师是一个善于激发我们学习积极性的老师。记得有一次课堂上,她问我们:“走路时,我们的脚步要急匆匆,还是慢下来?”同学们都争先恐后地发言,有的说:“应该急匆匆,因为这样可以齐出很多时间来做别的事情。”有的`说:”应该慢下来,因为这样可以看美丽风景。”还有的说:“赶公交车时要急匆匆……”黎老师听后哈哈大笑起来,在课堂好像一位将军,带领着我们这群小兵在知识的海洋中探险。这一笑不要紧,可同学的积极性再次上了一个台阶……

  这就是让我们敬畏、爱戴的知心朋友—黎老师,一个温柔,善于增加我们积极性的好老师,我们永远都会记得您。

我的语文老师作文9

  我的语文老师,是个有时温柔有时严肃的老师。但在课上,她也会开点玩笑,我们累了,就会讲个笑话。

  我的语文老师。一双浓眉大眼,虽然鼻子扁,但五官看起来还是很般配,笑起来,就像一朵刚刚绽放的花朵,露出可爱的脸蛋。老师两嘴边的小酒窝,显得可爱,更是能温暖他人的心。

  时光流逝的飞快,四年过去了。在这四年里,我从顽皮到严肃,不是因为您的教训,我就是因为想给老师一个深刻的印象。当课本上有写可以做活动,您连考虑都没有,就直接叫我们带道具。

  水果拼盘赛更是复杂。您却很冷静,还陪我们一起玩,一起笑。我们难过,您陪着我们难过。我们玩得很开心,哪怕我们把奶油抹在您脸上,您并不会生气。您还愿意跟我们一起玩,一起闹。我们做出那一盘盘水果,也是因为有您的指导才做的出来,我们没有您的指导,恐怕教室已经一团乱了。你无私奉献,虽然您对我们有时很凶,但都是为了我们好。

  四年就这样过去了。您也要记住您是我们的老师,我们也是您永远的学生。我们都长大了,但还是忘不了这个学校的老师。四年的师生情不想就此断掉,更不想让您伤心。在往后这短暂的期间内,您的学生不会让您失望,一定会奋发图强的。

  肖老师,您幽默感十足经常带给我们的是一阵阵的笑。严肃起来只是教训了我们几下,让我们明白被教训是因为没长记性。肖老师,我感受到您的慈爱是那么的伟大。您就像是一位勤奋的农民,照料我们这些祖国的花朵。

  肖老师,我们时刻都不会忘记您给我们传授知识让我们成才,您的胸膛是多么的宽广,笑起来是那样的完美。您那灿烂的微笑还给我带来力量,在困难的.面前勇于斗争,还激励我们经常看书,您是带领我们走向知识海洋的桥梁。因为您的话有一种灵性,总是让我们听得津津有味。在最后几个月的时间里,希望能和您和平、美好的相处。

  肖老师,我永远忘不了您的笑、忘不了您和我们在一起的时光、忘不了您说的那些话。舍不得您,您那慈祥的面容深深地印在我的脑海里。

我的语文老师作文10

  记得小学时的语文老师姓刘,她个儿不高,但面容清秀,一头乌黑发亮的头发象瀑布一样柔顺,身上总带着一股淡淡的清香。咋看上去,她和别的老师没啥不一样,可她在课堂上就大显神通了——上语文课讲数学公式!怎么样?是不是觉得很神奇呢?我这就带你们去见识见识,GO!

  一次上课,有一位同学上课看课外书,被刘老师发现后没收了。老师在黑板上写下“1 〉0 , 0 〉1”,同学们见了百思不得其解,刘老师清了清嗓子说到:“同学们,老师不反对你们看课外书,但上课看书不好,而且又是对你们无益的书,影响极不好。同学们你们想想看,看有益的书比不看好,看无益的书还是不看好。你们说行不行?”同学们鼓起掌来,异口同声地说:“行!”那本书的主人也向老师承认了自己的'错误。从此,我们班再也没有上课看课外书的同学了。

  有一次读书时,有同学开小差,刘老师在黑板上写下“1*10〉10*1”,同学们都纳闷老师这葫芦里卖的什么药,正思考着,老师开了腔:“同学们,读书也是一门学科,也需要认真,也有一些方法,比如这个式子:一篇文章读10 遍比10 篇文章读一遍要强许多,这样能方便同学们记忆,以后考试印象深刻,能很快回忆起来,这样答题正确率会很高哦!”于是我们全班都养成一篇文章读很多遍的习惯。这样下来,我们的成绩飞速提高,像按原文填空这类的题就从来没有做错的同学,你说神奇不神奇?

  还有一次上课,操场上正在开展活动,有不少同学不停的向窗子边望,不好好听讲。老师呢,也不生气,又在黑板上写下“1÷2=0”这个公式,同学们知道老师又要讲重要的话了,便一个个聚精会神地看着老师,刘老师不仅不慢地说了起来:“同学们,一心不可二用,现在是上课时间,一定要认真听讲,否则会漏掉一些重要的知识点,明白了吗?”“明白了!”同学们齐声回答。结果嘛,那堂课以及以后所有的课,同学们都认真听讲,再也没有走过神。

  期末考试,我们班成绩很好。这都得归功于刘老师的数学公式,不是吗?

  现在想起来,那些数学公式包含了刘老师对我的关怀与鼓励,深深藏在我的心底,永远永远

我的语文老师作文11

  我有一位多面体老师,你们想知道吗?我来告诉你们吧!

  蔡老师是我们的语文老师,他带着一副厚厚的眼镜,非常幽默。有一次,在我们最喜欢的语文课上,蔡老师在黑板上写下了一个字母“W”,微笑着说:“同学们,这个字母读什么?”我们都激动的举起自己的小手,像一面面旗帜兴奋地说:“老师,我来!”老师笑着说:“刘嘉滨,你来!”刘嘉滨就像装了弹簧的洋娃娃一样弹了起来,能从这么多的同学中当上“幸运之子”,可真荣幸!有很多人都嫉妒他呢!“老师,这个字母读W”刘嘉滨脱口而出。可蔡老师微微一笑不说话,转过身子,拿起粉笔在黑板上写着“打不牛”,并指着“打不牛”三个字说:“是这个吗?”有些同学很迷惑,难道老师也会写错?有的同学还没等老师点名就急忙纠正老师:“老师,你写错了!”有些同学似乎明白了老师的用意,哄堂大笑。这时,学霸站了出来大声地说:“老师,这个是w(wu),不是打不牛。”老师微微一笑,竖起了大拇指,再次转过身写了一个“W”,一本正经的说:“同学们,一定要记住,W是英文字母,而w是语文中的拼音字母,不能混淆。”全班同学都恍然大悟。

  蔡老师除了幽默还很严厉呢!有一次,我像一只小兔子似的来到学校,刚走进教室便看见同学们排成长龙似的队伍,我猛的想起我还没有背书呢!我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳,脚底像抹了油一样飞快的来到了座位,快速地拿起书读了起来。队伍里的'同学越来越少了。这时,蔡老师大喊一声:“刘汶睿,快来!”听到蔡老师的严厉的喊声,我只好硬着头皮把没有背书事实告诉老师,蔡老师二话没说,就拿起尺子打了我一下,并严厉地批评了我。我以后再也没有出现过这种事情,并且在蔡老师严厉的监督下,我的语文成绩也提升了不少。

  我们同学都特别喜欢蔡老师,也喜欢上蔡老师的课。你有这么幽默且严厉的老师吗?

我的语文老师作文12

  我的语文老师披着乌黑的长发,弯弯的眉毛下是大大的眼睛,配上一张能说会道的嘴巴,整个人显得特别漂亮。她喜欢小动物,家里养了好几只小猫;她中了好多花花草草,就连办公室桌上也摆着许多小盆栽。当然,老师更喜欢和我们在一起,老师说,因为我们既活泼可爱又调皮捣蛋,让她永远生活在童年里。

  语文老师既严肃认真又风趣幽默。她说自己是孙悟空,有一双火眼金睛,无论我们在哪里,她都能洞察我们的一举一动,叫我们别指望在家偷懒不看书,别指望在课堂上走神不听课。开始我们并不相信,在课堂上的'举动逃脱不了她的法眼就算了,没想到我们在家的一举一动她竟然真的知道。从那以后,全班同学没有一个不被“孙悟空”给镇住,在家认真读书,在课堂上不敢走神。因为总觉得这个“孙悟空”老师拿着金箍棒站在面前,时刻监督着自己,只要我不按要求的去做,就会被老师当成妖怪给收了。

  虽然语文老师很严厉,但是同学们都喜欢上她的课。有一次课上,她提了个问题,同学们都抢着举手回答,老师说:“我看谁坐得好,我就选谁。”话音刚落,同学们纷纷坐正,眼巴巴地等着老师叫自己。结果老师又说:“谁坐不好,说明他没自信,我就偏要请他回答问题。”听了这话,同学们跟泥巴一样瘫在座位上,有的甚至还发出奇怪的声音。老师看到了这一幕,忍不住“噗呲”一声笑了。总之,每堂语文课上,老师总是变换招数提问我们,让我们在课堂上一刻也不敢走神。

  一次课间,老师正在走廊上和我们谈笑风生,突然教室里传来一声巨响,仿佛地震一般。老师吓了一跳,连忙跑进教室。一看,才知道是两个同学在打闹的时候,把两张桌子撞倒了。我们以为那两个愣头青肯定要被老师严厉惩罚了。没想到老师微笑着说:“把教室的桌椅全部摆整齐,而且不准发出一点声音。”看着那两个小心翼翼摆放桌凳的倒霉蛋,我忍不住哈哈大笑。不过,从那以后,课间休息时,同学们再也不敢在教室追逐打闹了,总是保持安静,或是在教室里看书,或是在走廊上看风景,让眼睛休息休息。

  这就是我的最喜欢的语文老师,一个非常严厉又非常有趣的“孙悟空”。

我的语文老师作文13

  他,一个和蔼的、为人风趣幽默、教学经验丰富的“精神导师”。梳着精神的板寸头,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老师。

  他总是站在过道上,眺望他“故乡”的方向,深沉的思考着:昨天没收的小说瞄了一眼,好像还可以,这些学生真是好眼光。

  他不仅仅喜欢在过道上“思考人生”,也喜欢在办公室里用手磕住额头,又深沉的思考了起来:这小说果然不负我望,还可以。

  别看他好像一天不在正道上,其实他是一个认真负责、教学经验丰富的老教师。还记得那第一次语文课,他走进教室,挟着一叠大大小小的书,神情严肃。我心头嘎达一凉。看到这场景,我不由得想起我的小学语文老师,也是同样的场景,那6年无不是在提心吊胆中度过的。但他一说话,我改变了看法。他看着高大,但一说话就有一种幽默的感觉。当时他第一句话是:“同学们,这语文那,你学习占1半,那能力占另1半,不能光顾着做题而忽略了能力的培养,我们更应该注重平时生活中的`能力培养。否则你就把努力用到了不对的地方,就好似你就是那渔夫3天打鱼2天晒网,尽管做出了努力,却还是无用之功。”不由得让我把眼前的老师与我之前的老师做了一个对比,小学老师严厉,教学经验丰富;熊老师,为人幽默,教学经验一样丰富,却没有小学时与老师的距离感,更像是我们的朋友。

  在课表上,每周都有2节连堂的语文晚自习,有前车之鉴的数学和英语周周清,对这2节晚自习不报希望。但熊老师进来,在黑板上写几个大字“阅读课”,并说“同学们,遨游在题目的海洋虽让我们感到快乐,但我们还是要时不时的爬上岸,抖抖水。这2节课的时间,大家自己阅读,只要是名著和作文书,都可以。”说完便扬长而去,只留下教室里一片欢呼。接下来,我们和埃德加·斯诺一起与毛泽东对话;与法布尔一起走进昆虫的世界;和凡尔纳一同潜入海底,探索那深海的秘密。

  他,就是我们的语文老师—熊老师,一个高大如熊,却又为人风趣幽默,教学经验丰富的老教师。

我的语文老师作文14

  吴名赓,是我的语文老师。

  不知为何,大家都喜欢叫他赓哥。我却不敢叫一次,今天终于有机会叫吴老师“赓哥”了。

  赓哥长得不高,挺壮实。黑黑的脸,戴着一副眼镜,头发挺白。他喜欢穿黑色西裤,上身却穿格子衬衣,给人以不同寻常的感觉。

  赓哥的课堂如同他的衣着一样不同寻常。时而讲如何写好作文,时而讲文言文,时而讲古诗,但课文却一笔带过。赓哥说:“语文课本就一百多页,单凭读好语文书,是万万不能学好语文的。考试中的基础题,不就源于十几首古诗,几篇文言文和生字词吗?这些只要稍动脑筋就能记住,用点心去记不就好了?真正的语文来源于生活。生活中到处都有精彩的事情,把这些事用真实的语言记录下来,随笔不就没问题了吗?”

  赓哥很注重每周一次的'千字文。刚上初一时,我的随笔写不长也写不好。初一上学期前几周的千字文都是根据两篇不同的素材写的两篇随笔。有一次,我写的是《哪吒之魔童降世的观后感》,写得不好。赓哥打印了一份关于读后感的资料给我。可见赓哥用心十足。我第一次尝试写千字文《吃蟹记》时,居然被赓哥看中了!我老高兴了,赶忙跟爸爸妈妈分享这一喜事。爸妈也觉得我的作文有进步。现在再看《吃蟹记》,感觉写得一般般。可能赓哥是为了鼓励我,才让我修改录入的吧。现在我能把随笔写长,写得好些了。赓哥创建的“赓语文”也有我的随笔的身影了。

  赓哥亦很重视阅读。“无阅读,无语文”这句话我们听过不下十回。赓哥在初二这个学业繁重的时期,依然挤出一周一节的阅读课给我们自由阅读。赓哥的阅读课,不需要我们做批注,不需要我们做摘录,只需要我们用心地读,认真地读。我问赓哥:“随笔要怎么样才能写得更好?”赓哥说:“阅读好书!琢磨顶级作家的写法如何描写事物的?如何描写人物的?如何描写景物的?好书一定要多读!自学是学习的重要组成部分,阅读是自学的中心。多阅读,语文就会好起来。”希望,我初步养成的阅读习惯能一直坚持下去。

  周一到周日,赓哥有时会在QQ班群发一些课外的知识,如名著解析啊,名著音频啊,有趣的文章啊可谓尽职尽责。

  没想到的是,赓哥居然不教我们了。读赓哥写的离别寄语时,我们不禁落泪。

我的语文老师作文15

  我的语文老师,今年四十多岁了,虽然岁月已在她的脸上刻下了一道道痕迹,但她对我们的教育却没有丝毫的马虎。她真是一个好老师,她不仅教我们无穷无尽的知识,还教我们怎样做人。

  记得那是在上五年级时,一天,老师腋下夹着一打卷子,迈着稳健的步伐进班后,沉默了一会儿,静静地看着我们。“咦?老师不把卷子发给我们每一个人,这是干什么呢?”我们每个人都一脸茫然地愣在那里,大有风雨欲来的阵势。继而,老师长舒一口气,和蔼地对我们说:“下面我们来做一个游戏,好吗?”同学们一听,立刻欢呼雀跃起来。“请大家跟我做,一定要认真观察哦。”说完把一支支粉笔掐断后分给了同学们,只见她用教鞭把粉笔碾成了粉末。我们也开始行动了起来,有的把粉笔包在一张纸里,放在椅子下面挤压,把椅子弄得“咣咣”乱叫;有的放在桌子上摁,用笔杆在上面翻滚。不一会儿,一小堆儿粉笔末就大功告成啦!

  接着,老师神秘地说:“下面我们开始化妆了。”“噢!天哪!不会吧,用粉笔末当化妆品?”正当我们疑惑之际,只见老师已经在用指头蘸“化妆品”,然后抹在脸上。这时,同学们也顾不了那么多了,开始乱画一气,有的画成了小白脸,有的成了白骨精,有的成了外国人。可再看看老师,脸上却什么都没有。难道是看错啦?我揉了揉眼,再看看,还是没有。老师好像看出了我们的疑问。提高了声调:“看好啦!再画一遍。”说着又用手指,在粉末上蘸了一下,涂在脸上,还是没有。咦?到底是怎么回事?老师见我们还是疑惑不解,便说出了实情。原来老师是用食指蘸,用中指抹的。同学们大呼上当,老师意味深长地说:“刚才老师的`要求是什么?这就是不认真的后果,希望大家能从这次活动中吸取教训。”唉!瞧瞧我这脑子,老师刚开始的时候还说了让我们认真观察呢,怪谁呢?

  这就是我们的老师!通过这次游戏,教育我们做事一定要认真,直到现在,我还记忆犹新。

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