实用的三年级语文作文锦集【6篇】
在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家整理的三年级语文作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级语文作文 篇1
我的课余生活丰富多彩,有下棋,有打羽毛球,有骑自行车等。不过,我最喜欢的是游戏——“老鹰抓小鸡”。
首先我得找到小伙伴一起玩这个游戏,然后我们抽签决定谁当老鹰,谁当母鸡,谁当小鸡。抽签的结果是,小东是老鹰,小明是母鸡,其他小伙伴当小鸡。
游戏开始了,“老鹰”——小东想到了一个办法,他先往左走几步,小明这只“母鸡”也往左走。“老鹰”迅速地往右转身,然后往左,像兔子一般的速度往前冲。还好,“母鸡”也跑得快,把“老鹰”挡住了。“老鹰”看他的办法没有成功,左思右想,又想到了一个好办法,他往后退了几步,又猛地向前冲了一下,手碰到了“母鸡”的手,“母鸡”吓得连忙往后退,刚好后面有块石头,“母鸡”的脚踩到了石头,摔了个四脚朝天。结果,身后的.“小鸡”都成了“老鹰”的盘中餐。
“老鹰抓小鸡”的游戏让我们的课余生活更加快乐!
三年级语文作文 篇2
大家好,我是一本语文书。我原来很漂亮,封面上有五颜六色的插画,打开书本,你会看到一篇篇文笔优美、又有教育意义的课文和漂亮的图画。这些课文有的是写景的,有的是写事的……一共有24篇呢!
虽然我这么漂亮,有知识,但有人对我非常不好,她就是我的小主人。记得我刚刚和这位小主人接触的时候,我是那样天真,我很信任她,以为她会对我很好,上课时,让我静静地陪她上课;作业时,在我帮助下快速、正确地完成任务;休息时,让我安静、平整地睡在书包里,舒舒服服地睡个好觉……
可是,我完全想错了,没过多久,她常常在我“身上”乱涂乱画,把我原本漂亮的脸弄的都不成样子了。她还常常伤害我,有的.时候叠成一个小角,有的时候还会做一些小动作。最可怕的是有一次,小主人把我当武器和同桌打架,把我的“骨头”都弄断了,幸好小主人的妈妈给我穿了一件小衣服。要不然我就真的残废了……
现在我每天回“家”睡觉的时候,也只能和同样命运的课本一起哀叹了,它们和我一样惨不忍睹,真是同命相连啊!
三年级语文作文 篇3
在新的学期,一定要换一个新的风貌,当然我们的校园也不会例外。
我记得在开学的那一天,当我一走进校园,眼前一亮。就发现现在的校园和以前的校园相比,大有不同。现在的校园地上没有一片纸屑,一尘不染。而以前,校园的'地上经常可以看到许多废纸、树叶等垃圾。现在的校园,每一座教学楼都重新粉刷了一遍,整个校园崭新得像刚刚盖好似的,而以前的教学楼墙皮很旧了,好像随时都要脱落一样。还有现在每一个教室都换上了新的防盗门,放学的时候,同学们很快就能锁好门了,再也不像以前似的犯愁了。而以前,所有的教室几乎都是木头门,这些木头门都很陈旧了,有些地方木片都脱落了,而且锁的时候,也不太容易……
我一定要爱护校园,争取一直保持着这时候的卫生,让校园变得更美丽。
三年级语文作文 篇4
现在人们制造了各式各样的汽车,可未来的汽车又是怎样的呢?听我慢慢道来。
未来的汽车没有轮子,就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里有一位向导——卫星导航系统。车子的玻璃能防紫外线,使人的眼睛不受到伤害。车子是靠压缩空气释放的.反冲力把车子撑起来,再靠另外的压缩空气在尾部排出,汽车就像喷气式飞机一样奔向前方。
要进入车子,必须输入密码,即使知道了密码,还要测验指纹,如果是主人,门就会自动打开,如果不是主人,车子就会伸出“手”把他打几下,再用脚把他“踹飞”。
未来的汽车速度非常快,一小时就能够跑几百公里,甚至几千公里。你让它开多少公里路,只要对汽车说一声,汽车就会按你的吩咐去做。
未来的汽车外形很漂亮。整辆汽车是黄色的。但是,你仔细一看,就会发现上面有一道道五颜六色的横线,搭配得很均匀。
只要我们好好学习,天天向上,就能在未来发明出这种汽车。
三年级语文作文 篇5
在我上二年级的时候,发生了一件令我后悔的事。
有一次,晚上匆匆忙忙的收拾完书包,却忘记带语文书了,可我自己却不知道。
到了第二天早上,我就精神抖擞地去上学,到了教室上早读课时,找遍了书包竟然不见语文书,这下我可懊恼了,没有语文书该怎么读书呀!老师知道肯定会批评我的。这时我非常地着急,就像热锅上的蚂蚁。我一想:肯定是昨晚收拾书包的时候落下了,我感觉到自己太丢三落四了,这下该怎么办?于是,我便拿起了课外书,专心致志地看了起来,幸好没有被老师发觉,早晨躲过了这一“劫”。
到了上语文课时,我想:现在可倒霉了,没有语文书怎么上课呢,这时老师走了过来,我立刻把头低了下去,过了一会儿,我没有听到老师批评的声音,而看到老师向别处走去。我惊讶极了“天啊!竟然没有被老师批评,真是太好了。”老师这样做是在关心我,不让我出丑,反而我却兴灾乐祸。
现在,我实在太后悔了,后悔当时没带语文书。这只是一件鸡毛蒜皮的.小事,但这件事永远铭记在我的脑海中,我要感谢我的老师,要是没有她,我就不会改正这个丢三落四的坏毛病。我不知道老师当时为什么没有批评我,到现在也解不开这个心结。但我知道她是关心我,我本来还以为会被老师批评,但万万没有想到出乎我的意料之外,我根本就没有想到,竟然没被批评,但我很高兴。也非常地怨恨自己,恨我让老师时时刻刻都为我操心,我以后一定要做到不让老师操心,为老师分担解忧的好学生。
我永远都不会忘记这件事,我永远感谢我的老师。
三年级语文作文 篇6
教材分析
三年级下册语文园地三·习作:这次习作,让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌,性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《小书迷》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
学情分析
经过一、二年级的学习,三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础,认识了1800来个常用汉字,具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段,中年级起着承上启下的作用:低年级是让学生学习写话,中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作,“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈,中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机,一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心,让我们的学生爱上习作,学会习作。
教学目标
1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,向别人介绍自己。
2、能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
3、激发学生想说的欲望,培养学生乐说、能说、敢说的`能力。
教学重点和难点
能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
教学过程
(一)、创设情境,激发欲望
1、谈话激趣
一:谈话导入:
师:同学们好!
师:听到同学们这么亲切和热情的问候,老师的心里特别高兴。
我姓石,大家可以叫我石老师,今年28岁了。因为眼睛近视了,所以我总是要戴着一副眼镜。我特别喜欢交朋友,小朋友们愿意和老师成为朋友吗?
师:谁愿意第一个成为老师的朋友。
(二)、引出写作要求并指导自我介绍
师:刚才那么多朋友多向老师介绍了自己的姓名、年龄。(板书:姓名、年龄)
师:细心的小朋友就会发现刚才老师在向大家介绍“因为眼睛近视了,所以我总是要戴着一副眼镜。”老师在介绍自己的什么呢?
1、指导抓住特点介绍外貌
(1)理解“外貌”和“特点”
(2)观图尝试寻找外貌特点,并抓住特点介绍图片中人物的外貌。
(3)引导学生通过抓住特点介绍自己的外貌。
2、指导通过具体的事介绍自己的性格、爱好
(1)解释“性格”和“爱好”
(2)观图回忆自己的性格或者爱好。
(3)用完整的一句话介绍介绍自己的性格或者爱好。
(4)出示范文,学习通过具体的一件事介绍自己的性格或者爱好。
(5)小组交流自己的性格或者爱好。
(6)汇报
(三)写法总结
师:同学们,通过半节课的接触,石老师认识了那么多的朋友。心里可真是太高兴了。
刚才咱们在交朋友过程把自己的姓名、年龄、外貌、性格、爱好介绍给别人,这就叫做——自我介绍。(板书:自我介绍)
(四)个性进行自我介绍
师:同学们啊!在不自不觉中我们又学会了——《自我介绍》,这个新本领了。那同学们想不想让更多的人认识你呢?你看在座有那么多老师和同学们,让我们赶快把自己介绍给大家吧。
(五)谈收获
师:同学们在今天交朋友的过程中,你有什么收获呢?
师:老师特别高兴认识那么多新朋友。老师更高兴的是看到那么多同学学会了自我介绍。看到同学们说得那么棒。写得肯定也很棒!
(六 )出示习作要求
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