语文老师作文

时间:2023-11-09 10:38:55 语文作文 我要投稿

(热门)语文老师作文5篇

  在平平淡淡的日常中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家整理的语文老师作文5篇,希望能够帮助到大家。

(热门)语文老师作文5篇

语文老师作文 篇1

  我敬佩的人是我们以前的语文老师周萌老师。

  周老师有一头乌黑发亮的头发,扎着高高的马尾辫。瓜子脸上嵌着一双黑宝石般的大眼睛。

  在二年级上学期时,我们正准备迎接期末考试。那段时间,班里病倒的同学很多,还有许多人带病上课。上课时,咳嗽声、喷嚏声连成一片,此起彼伏。

  有一天,我发现漂亮的周老师面容憔悴了许多。只见她头发凌乱,有着重重的黑眼圈,声音沙哑,还时不时的咳嗽几声,看上去很难受。

  过了两天,在早读上,坐在第一排的我听到周老师和丁老师说话。丁老师看到周老师的憔悴的.面容,惊讶地问:“呀,你怎么了?这么憔悴,是不是没休息好?”

  “唉,我们家孩子生病了。我也感冒了。昨天夜里孩子烧到四十度,咋整呀!”周老师叹了口气回答。

  “那你还不赶紧请假!好好养几天,等孩子和身体好了再来也不迟啊!”丁老师劝道。

  “不行啊,我请了假,这课就耽误了,这群孩子怎么办?快期末考试了,我一请假,复习计划就打乱了。”

  我听了,眼睛不由地湿润了。周老师的工作本来就辛苦,她自己生病了,不仅要照顾生病的孩子,还要坚持给我们上课,那不更累吗?

  周老师舍小家为大家,对工作认真、负责的精神令我由衷的敬佩。我长大也要向她学习,做一个认真、负责、有担当的人!

语文老师作文 篇2

  我们语文老师个子高挑,身段适中,喜欢穿裙子,一头乌黑亮丽的长头发飘在脑后,一双水汪汪的大眼睛闪着智慧的光芒,仿佛能洞察我们所有的小秘密。

  初见语文老师,我们私心认定这位“仙女”老师一定和她的外表一样温柔,所以我们开始试探她的脾气。记得那天,班里很吵,语文老师站在门口看了许久,教室里还是乱糟糟的一团。语文老师渐渐敛去眼里的温柔,沉声说道:“既然你们不遵守课堂纪律,占用上课时间,那么就用你们的'下课时间来补。”瞬间,教室里变得鸦雀无声。我们面面相觑,原来语文老师并不仅仅是表面上的温柔,骨子里其实是一个很严厉的老师。我们赶紧拿出书,悄声默读。从那以后,“没有规矩,不成方圆”就成了我们班的座右铭。

  当然,语文老师也不是一直严格,温柔的时候依然让我们坚信她就是“仙女”下凡。记得那天,我们列队比赛拿了前三的好成绩,我们班开心得不得了,语文老师也如孩子般和我们一起欢呼雀跃。兴奋之余,老师不忘对我们现身说教:“通过队列比赛,大家有没有明白什么道理?”我们都很好奇:不就是一次队列比赛吗?能有什么道理啊?语文老师语重心长地告诉我们:“虽然我们班比别的班练队列的时间短,可是我们每一次练习都投入了十二分的用心,只要用心努力,就一定能取得好成绩,队列比赛如此,学习上也一样。”语文老师说得轻柔,可落在我们心中却掷地有声。

  这就是我们的语文老师,无论温柔还是严厉,总能让我们从中悟出做人做事的道理。

语文老师作文 篇3

  从三年级开始,我们换了一位语文老师,是个女老师。我可喜欢这位语文老师了!

  她有点瘦,带了副小眼镜,是红色的。很年轻,头发不是很长。有时爱笑,有时不爱笑,笑起来特别漂亮,特甜美!

  老师每次都会说:叫我们好好学习,取个好成绩。我们不听话的'时候,语文老师会发火,一定好好学习哦!

  看!我们的语文老师不错吧!

语文老师作文 篇4

尊敬的各位老师,大家下午好!

  今天能与学校的各位精英共聚一室,聊一聊有关作文的话题,共同度过一段愉快的时光,本人倍感荣幸。

  "作文作文真是烦人",这是孩子们经常挂在嘴边的一句话。而事实上不但孩子们如此,对于很多语文老师来说,教好作文也是横亘在教学道路上一座难以逾越的大山。其实,如何教作文,如何让孩子不惧怕作文,甚至乐于写作文,写出一篇篇文采飞扬,独具个性的美文并不是件难事。

  在我看来,"作文即语感,作文即故事".教活的作文才能培养生动的人。

  儿童的想象力是非常丰富的,儿童具有天生的表达欲望和写作才能。只是,有时候,由于儿童的想法很多,天马行空,表面上看可能会杂乱无章,但是,不要打断他们,不要阻止他们说话,只要经过老师的一番适当的引导,帮助他们对语言进行恰当的组合,无论是写童话,还是写实创作,他们的故事一定让你赞叹不已。

  我先来举个三年级课堂上发生的小故事。[见Ppt]

  一次上课前,班上一个学生拿一颗糖给我吃,可是由于天太热,这颗糖已经融化了。于是,我便问:"宝贝们,这颗糖怎么了?"班上便七嘴八舌地议论开了:有的说

  1.这颗糖在伤心地哭泣,用眼泪融化了自己。

  2.这颗糖受伤了,它被人打得鼻青脸肿的。

  3.这颗糖年纪大了,得了骨质疏松症了。

  [互动]让我问问在坐的老师们,你们认为这颗糖怎么了呢?

  看来我们在座的各位老师,想象力也是超凡的,但却缺少孩子们的童心。

  当时孩子们五花八门的回答,真是完全出乎我的预料。

  延伸:[见课件]借此机会,我便对孩子们说:以后请不要伤害桌子,桌子会疼的;不要拿着你们的笔随便给桌子、墙壁动手术,它们也会哇哇大哭的……只是你们看不到,但是,你们可以感觉得到。后来有一次摸底测试,题目是写《教室里的哭泣声》,有好多孩子就写了教室里的桌子、黑板、墙壁、门、灯啦、贴画啦等,让我大开眼界。没想到,我的一次小小的启发,竟能得到如此丰厚的馈赠,还有什么比这更让人开心的呢!

  各位老师们,[见课件]其实任何一个问题,延展开了,就是一篇文章。丰富想象,集思广益,延伸引导,口头训练,文章成矣!

  除了培养想象力,各位老师可能会疑惑:技法要教吗?其实我个人认为,教孩子写作文不需要教技法,因为所有的技法无非就是两句话:一、启发孩子创想构思能力;二训练孩子语言描写能力。

  正如《笑傲江湖》里风清扬老人讲的"独孤九剑",九个总诀式,每个总诀式有三百多种变化,只要理解了总诀式,意念在前,发招在后,让敌人来不及防守,此时便无招胜有招!

  我们身为"国文老师",是不是该从中受到启发呢!

  举个例子吧,苏教版语文六年级上册第三单元要求写"介绍一种美食"的文章。虽然本人极度讨厌指导孩子写死气沉沉的应试作文,但既然孩子们被逼着写,我就得替他们分忧一下。

  怎么分忧呢?我只为孩子们设置了三个想象题。

  我设置的第一个想象题是:

  [课件]题一:老师最爱吃甜食,尤其是有一道菜特别喜欢,它有一个非常浪漫而富有诗意的名字,叫做"心太软",不知同学们有没有听过,知道的请告诉我这道菜是用什么做的,你觉得它是怎么做出来的?

  [互动]让我来问问在座的老师们,你们有人知道吗?

  (其实,这里没打算孩子能回答得出来,当然能答出自然更好,这无非就是一个引子,关键的问题在后面呢。)

  [课件]"心太软"其实就是"糯米枣",外面是枣子,里面是软软的糯米团,它的心是软的,就像老师我的`心一样(笑),于是它具有了这个诗意的名字,请问同学们,你们平时有没有吃过或者见过,名字特别奇怪的食物,可以是诗意的,也可以是有趣的?

  [互动]让我现场采访一下在座的老师们,你们有吗?

  (当时,大部分孩子都能说出几种食物,我印象最深刻的有两个,一个是"赛螃蟹"[老师们,你们猜这是什么菜?].孩子说,就是南瓜和萝卜切碎了炒在一起!好奇怪的食物,反正我是没吃过。

  第二个更好玩,有位孩子说他听说过一道菜叫"我的黑发穿过你的手",所有孩子哈哈大笑,我问他那到底是什么?他说是"海带猪蹄汤".这时候其实大家都了解了。也许是他想出的,也许是他哪个笑话里听来的,但这无关紧要,重要的是作为老师不应该就此止步,要把它思路的细节部分引导出来。

  于是我便问:海带猪蹄汤怎么就"我的黑发穿过你的手"了,你好好形容一下看,那汤具体长什么样?

  孩子说,就是那根猪蹄从一碗汤里伸出来,猪脚趾之间穿过几缕细细的海带丝,就象头发一样。

  我说,那么喝这个汤的时候,你能想起什么样的画面,比如海带丝除了象头发还象什么?

  生:柳枝!

  师:竖着的猪蹄还象什么?

  生:象座山?

  师:好,连起来怎么说?

  生:山上飘着柳枝?

  师:呵呵,山上可不一定有柳枝哦,不过,我们学校假山旁的池塘边总是柳枝飘飘,你不妨这样说:当我喝到这碗海带猪蹄汤的时候,突然脑海里出现一幅画面,就象是三月里的春风轻轻地拂过池塘边的柳枝!

  你看,惟妙惟肖,富有诗意,很有画面感,并且这个画面还十分有趣。(那我的第二个想象题会是什么呢?请看[Ppt]

  题二:平时生活中,只要你细心观察,总能看到很多人吃东西都有一些特殊的习惯,比如我如果吃到特别好吃的东西,嘴就会吧咂巴咂几下,而且还特别响,让别人听得见,并且别人还没得吃,我折磨他,让他流口水,你看,这多有趣啊!(笑)

  (小孩子让他找别人的优点,他很不情愿,但让他找缺点,那一个个都干劲十足。什么我爷爷喝汤特别大声,我爸爸吃鸡翅膀连骨头也不吐,我妈妈吃完鸭脖子后,还会歪着头,把拇指食指放在嘴里吮呢……啥情况都出来了!)

  (过渡:美食有了,画面有了,吃相有了,那怎么开头呢?我设计了第三个想象题)

  题三:用"不好啦"造句子,要求后面的结果并不是不好啦,而是很高兴,比如"不好啦,我妈妈今天又烧了我最喜欢吃的臭豆腐","不好啦,爸爸又带了东坡肉回来!"老师们,你们能接着说下去吗?

  [课件]老师们, 由以上三个问题,当可敷衍出一篇活灵活现的介绍美食的文章,并且大家写得还都不一样,特别好玩。开篇即可"不好啦,妈妈烧了我最喜欢吃的臭豆腐!"然后介绍臭豆腐的做法,再是臭豆腐的吃法,吃臭豆腐的怂样……

  [课件]所以,教作文最有效也最有趣的"技法",便是老师可以设置一些想象题,启发创意,引导细节,文章便可自然生成。当然,这样教作文,最有趣的部分就是,孩子和老师是并驾齐驱的,孩子进步,促使老师进步,老师进步,孩子也跟着进步!

  亲爱的老师们,如此教学,作文还难吗?孩子们还怕写吗?这只是本人在作文教学中的一点拙见,谢谢各位的聆听!

语文老师作文 篇5

  我的语文老师是一个对学生要求很严格的人,她从四年级开始教我们语文,也教我们作文三年过去了,曾经的一幕一幕从我眼前划过。

  记得又一次上语文课,我和同桌在课堂上说小话根本没有专心听讲。老师开始提问同学了,我们俩还在说话,老师提问的人一个接一个,全答对了,这时,老师看到了正在说话的我们。“祝启航,你来说说这道题怎么做。”老师发话了。只见祝启航支支吾吾,半天没说一个字。“那同桌郭帅来给他讲讲。”老师又提问我了。我也跟着站起来,低着头,没说一个字,因为我们根本不知道是哪个题。老师说道:“我在讲题,你俩在下面说小话,我不愿意批评你们,想让你们自己改正,可谁知,你们说的更欢啦。”我俩红着脸,真想找个地缝钻进去,全班同学看着我们,有的还在讨论我们,我们不知如何是好。老师又说道:“下课,罚你们俩人操写古诗十遍,今天下午交。我这也是为了你们好,你看你们家长费多大劲来供你们上学,老师辛辛苦苦的.给你们讲课,你们反而再说小话,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟,赶快用功读书吧!”老师说完我俩便开始用功读书了。下课后,我们一丝也不敢马虎,连字也写的很好啦。

  从那一次过后我懂了,我一定要把学习态度端正,上课认真听讲,做一个踏实,努力的好孩子!

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