语文课作文

语文课作文[通用5篇]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的语文课作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文课作文 篇1

　　语文课很有意思,王老师有时会出字谜让我们猜,有时会给我们讲小故事,有时会给我们读诗歌.我都很喜欢。今天的内容如下：

　　螃蟹

　　螃蟹，螃蟹，你为什么嘴巴吐白沫？

　　是不是刚刚吃完了午餐正在刷牙漱口？

　　是不是在流口水想吃我手里的大苹果？

　　0的故事

　　一天0碰到了8，它说：“别以为你瘦了腰我就不认识你了！”

　　一天0又碰到了9，说：“别以为你多了个尾巴我就不认识你了！”

　　春雷

　　轰隆隆，谁那么顽皮？

　　惊得小草忍不住从泥土里探出头来。

　　吓得小花红了脸。

　　吵得在睡梦中的小动物不情愿的`睁开了双眼。

　　呀，是春雷呀！

　　是春雷在敲响春天的大门。

语文课作文 篇2

　　今天的语文课一开始，孙老师就微微一笑，说：“我们来做一个游戏。”一听游戏，我的心就砰砰直跳：会是一个什么样的游戏呢？

　　就在我紧张的时候，孙老师宣布了游戏规则：“第一竖排的小朋友写谁，可以是人物、动物等等；第二排的小朋友写在哪里，第三排的小朋友写怎么样的，第四排的小朋友呢？就写干什么，都写在一张纸上。”随后，老师就给我们每人发了一张纸条。

　　我该写什么呢？对于我这种“选择困难症”的人来说，这简直比写一篇散文还要艰巨！我抬头看了看四周，发现有些同学已经写好了，而一些同学还在冥思苦想呢。我是不是该写些别人想不到的东西？比如，城区里少见的'东西？嗯，有了！我“嘿嘿”一笑，把“野猪”写在纸上。

　　等到大家全部交了上去，老师就让一些同学到黑板上，把这些词语拼成一句话。

　　第一个读的同学是王乐瑶，只见她强忍住自己的笑意，读道：“猴子在动物园里匆匆地看书。”“哈哈哈哈……”“猴子哪会看书？而且还是匆匆地？”“装出来的呀！”大家一边笑一边大声讨论。

　　接下来发生的事就更有趣了！老师让徐嘉晨上去读第四组的句子。只见他严肃地走了上去。我们都很期待，他会读出什么样的句子呢？“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起来。下面的同学看徐嘉晨笑得那么起劲，也忍不住好奇心的诱惑，催促他：“快读呀！”这才把徐嘉晨从自己的世界中拉了出来，“徐彬哲……在……草地上哈哈哈，伤心地拖地……哈哈……”顿时，教室似乎成了笑的海洋，其他同学也都笑得前俯后仰，而句子的主人公——我——却是哭笑不得。

　　虽然上一组的句子那么幽默滑稽，但我们第三组的也不输给他们！咱们的顾泽俊上去读的时候，光看了一下纸条，就捧腹大笑起来，半天才吐出几个字：“野猪……在……在战场上……”后面的字，因为顾泽俊实在是笑得止不住，只好由孙老师亲自出马：“野猪在战场上兴奋地——骂人！”没等孙老师说完，同学们一个个都趴在桌子上，笑得都直不起腰来。

　　最后还是孙老师把我们从这片欢乐的海洋中拉了出来：“要写作文啦！”

　　唉！

语文课作文 篇3

　　自从我带上语文课以来，我一直都很迷惘，最让我发愁的就是怎样提高学生的写作能力。但我非常的幸运，有一位好的校长，一位可以堪称语文界的专家不断地点拨指导，帮助我不断的成熟。

　　那天，我有幸邀请乔老师为我们四年级的学生上了一堂生动活泼的作文课。说是给学生上的，其实更是为我上了一堂课，这节课令我受益匪浅。“生活中不是没有美，而是缺少发现美的'眼睛，”这是乔 老师送给学生打开写作之门的一把金钥匙。只要我们善于观察，身边的任何事物都会成为我们写作的素材。另外，作为老师，要善于引导。都说教师是人类灵魂的工程师，是最光荣的事业，而我要说教 师不仅仅应该是一位引导者，还应该是导演，要导演好我们所上的每一节课，更应该是一位演员，我们要用我们高超的表演技术吸引学生的眼球。这一点，我在乔老师的语文课上得到了充分的验证。

　　在这节语文课上，我与学生一起学习了写作，我发现一向严格的校长老师原来也有幽默的一面。这就是语文课，校长老师以他神情并貌的表演征服了所有的学生。课后，乔老师为学生布置并批改了这一 节课的习作，并且对学生的习作进行了点评，达优的同学受到了校长老师的嘉奖，但是有一些同学落榜了，为此，他们在课堂上当着全班同学的面留下了眼泪，此时我才意识到学生长大了，我们要维护 学生的自尊心。不仅如此，我惊喜的发现，原来每个学生都有不可预测的潜能，他们的习作在校长老师的引导下都比平时进步了不少。过后，我对自己的教学进行了反省，是我自己对学生缺少信心，缺 乏耐心。只要我课前充分准备写作素材，课上用心去引导，课后还要做好善后工作，对学生的习作及时进行批改，对好的学生进行鼓励，学生会对写作产生浓厚的兴趣。

　　原来，语文源于生活，在生活中学习语文，学生才会产生浓厚的兴趣，生活才是学习语文的最好素材。

语文课作文 篇4

　　世界上，有趣的事情有很多，如老鹰捉小鸡、弹电子琴、唱歌等等。可是，令我感觉最有趣的还是上语文课。

　　上语文课真的是太有趣了。有趣，就有趣在我们的语文李老师口中经常会蹦出一些幽默搞笑的词语和句子，令人不由自主地笑起来。不过，虽然这些语句幽默，可是这也是有学问的，会令人“会心地”一笑。

　　上次，王璐写了一篇作文，题目叫《我喜欢切菜》，当李老师读到“切菜”两个时，她那双水灵灵的大眼睛一眨，在黑板上又写了“歇菜”两个字。我感到很奇怪，心想：“这是什么意思呢？”这时，李老师把头转了回来，神秘地说：“谁要是看不懂这个网络术语，谁就会‘呆若木鸡’。”话音刚落，郑亮就张大嘴巴“哈哈”地傻笑起来。李老师说：“大家看，见过傻的人，没见过这么傻的.人，露出两颗大‘鲍’牙。”一边说，一边还用手做着比划。我们全班都笑了起来。姚浩寨嬉皮笑脸却又装作一本正经地说：“李老师，我们都中了笑弹，快笑死了！”李老师见状，忙说：“别死啊，好好活啊。”大家笑得更厉害了，好一会儿才回过神来，止住了笑。

　　“哈哈哈……”，每节语文课我们几乎都要笑几次，每节语文课我们几乎都在欢笑声中度过。我们的语文课多么快乐！我为我可以在这样的快乐中度过每一节语文课感到自豪！

语文课作文 篇5

　　都德的《最后一课》是民族的沦亡与精神的屹立，而我的最后一堂语文课，是早在小学毕业时就已经结束了。退回记忆最初的起点，那个真正给我一把通往语文世界钥匙的，除了阅读兴趣之外，还有一个人：我的小学语文老师。

　　二年级时的一堂《为中华之崛起而读书》至今仍令我记忆犹新。老师没有去分析什么中心思想、段落大意，而是开始讲周恩来的生平，从出身贫寒、立志救国到杰出的外交才能，从鞠躬尽瘁到十里长街送总理把骨灰撒入江河……在座的无一人不动容。那位年轻的女老师，她讲课从不翻书，也几乎没有板书，随意地在教室中走动着，更像是在跟我们聊天。她讲钱学森，把他的爱国情操演绎得淋漓尽致，甘愿放弃所有荣华富贵只为骨子里流淌的鲜红血液。她的每一堂课都给我以极大的震撼，我总觉得她并不仅仅是在传授知识，而是倾注自己的情感，把一个个人物，转化成跳跃在我们幼小心灵中的世界观。

　　她从不要求我们考多少分，却让每个人都无比热爱语文。在她看来，学习语文更多的是一种阅读和享受，享受心底溢出的那一丝感动，是一种理念，关心他人，热爱生活，热爱自然，热爱一切存在于我们身边的美好事物。她经常为我们讲到她的童年，讲到乡下生活的精彩纷呈，那个无忧无虑、却不属于我们这一代人的时光，但那时我并未意识到这些对我有多么珍贵，直到多年后我坐在初中的语文课堂上面对着满满一黑板的板书发呆。我不明白为什么要把一个原本可爱的人物分析得那么透彻，为什么要把一本语文书记得密不透风才算对课文理解透彻。

　　初中和高中的语文老师，能让我们把每一个考点理解得清晰到位，把文言文的每一个字翻译得准确无误，但我总觉得似乎少了那么一点什么。于是我开始寻找。课堂上，我用手捂住耳朵，小声阅读那些文字，试图用声音去领悟作者的情感，一个音节一个音节，一遍一遍，直到有一个瞬间它们一起喷涌而出，所有的悲喜都那样真切，我才恍然大悟：原来语文并不仅仅是简单的文字组合，而是深藏于这些文字背后的情感。那些普通的白纸黑字背后隐藏着一个怎样的灵魂？一句“故国不堪回首月明中”包含着多少物是人非，多少对往事的`眷恋？一句“大江东去，浪淘尽”又有怎样的波澜壮阔，豪情万丈？……但这些语文中最精华的东西，往往都被语文课忽略了。

　　最后一堂语文课早已结束，语文的世界却从未远去。

　　心学大师王守仁用一生告诉我们：就算你所挚爱的那个世界已经被磨砺得面目全非，也要坚持下去，并始终不忘自己最初的追求。这才是真正的热爱。当我用心写的作文被应试化地打上一个很低的分数，当那些千篇一律的“八股文”被言不由衷地写在纸上，我微笑着接受，我用心地记下每一个字的读音释义，用心地写完一张张漂亮的试卷。但我如此清晰地知道，自己真正想要的是什么。我会在一个寂静的夜晚写下我想写的文字，任情感汹涌，任它们在天明后化为一页废纸。