语文老师作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的语文老师作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文老师作文 篇1
与现任语文老师相处的有很长时间了。她的言谈举止，工作态度让我们心悦诚服。
讲究方法，寓教于乐
幽默，是马老师的`显著特点。她妙语连珠，很会搞笑，一件很平常的事情，到她嘴里就变得有滋有味。她如果要批评你，绝对不会一脸阴沉，也不会冷嘲热讽，在她美丽的笑容中有一种力量督促你不能不“改邪归正”
那天晚自习，张钰说对李老师有些不满，马老师没有大发雷霆，而是语重心长的坐下给我们讲道理，告诉我们如何改变自己。
严谨教学
严谨教学，认真严格，是马老师的一贯作风。她一是一，二是二，绝不容忍含糊。虽然她很严，但是她的严并不像其他老师那样，列几条规矩，必须都要做到，做不到就要扣分。马老师不赞成这种方法，她希望我们学会自觉。她说：“如果你要依靠别人第着看着才能做事的话，就是去了尊严，就因为这样，我班同学做到了主动学习了
马老师对自己也很严，她自己给自己定的要求，她一定要做到，让自己也变得更优秀。
以身作则
这会儿，老师正在讲课文的高潮。同学们听得津津有味，那刺耳的下课铃却突然响起。我们还沉浸在课堂之中。语文老师的耳朵却很灵敏：“这节课先讲到这儿，不能当误了下节课上课，该去办杂事的办杂事。”说完，伸了伸懒腰，走出了教室。
哎！语文课总是那么短，每当听到高潮时，铃声总会讨厌地响起，什么时候才能让语文课的时间变得充裕些呢？
语文老师作文 篇2
在我的学习生活中，有一位老师至今让我记忆犹新。
他姓夏，40岁左右，我们都习惯称他为“夏老”。夏老身高中等，鼻梁上始终架着一副厚眼镜，经常穿着一身黑西装，一股俊秀之气常常洋溢在脸上。
进入四年级以后，语文阅读的难度逐渐加深，绝大部分同学都感觉语文跟不上。夏老为了让大家打好小学语文基础，不断地想办法，找资料，加强语文阅读讲解和练习。每天早自习，夏老总会挤时间给我们“开小灶”，带领我们朗读课文、品析词语、理解句子、分析写法……上课时，夏老常常从课文的写作背景入手，将作者的主要经历与文章内容相结合，妙趣横生又深入浅出地讲解给我们听，让我们体会到很多平时根本无法知晓的文章内涵和作者的情感世界。不知不觉中，我们爱上了语文。看着大家不错的成绩，夏老终于露出了欣慰的笑容。
进入五年级后，夏老更加认真了。可我们发现，夏老经常做出一些奇怪的`动作。上课时，他边讲边用手按住腹部，脸上显出痛苦的神色。一天，我们班来了一位陌生的女老师，大家都愣住了。那位老师告诉我们，夏老师生病住院了！原来，为了帮助大家提高语文成绩，夏老经常牺牲休息时间给我们补课，回家还要照顾高考的儿子，因劳累过度和饮食不规律，导致胆结石急性发作，需要手术。听到这个消息，大家都很难过。但令我们没想到的是，两个星期后的一个清晨，门口出现了一个熟悉的身影——夏老师回来啦！同学们一窝蜂地围上去，争先恐后地询问夏老师的病情，教室里又恢复了往日叽叽喳喳的欢笑声。
夏老既是我们的良师，也是我们的益友。五十米接力赛时，他总在赛道旁为我们加油助威;考试失利时，他总用滑稽的声调帮我们查找原因;班级获奖时，他总用雄浑的嗓音为我们歌唱……
如今，我已是一名中学生了，和夏老分别也已经两年了。但是，他关爱的眼神，和蔼的脸庞，手拿书本在黑板上奋笔疾书的身影，拔河时手舞足蹈的樣子，无一不在我的脑海里烙下深深的印迹。而且，现在学习语文时，我并未觉得有很大的困难。我知道，这离不开夏老师在小学时为我打下的坚实基础。
夏老师，谢谢您！
语文老师作文 篇3
最近复习中，针对学生容易失分的地方，我们着重训练了孩子修改病句和课外阅读方面的能力。可是在教研的过程中，我们老师却在学生应该怎么答题方面出现了分歧。
对修改病句的题型，最近几年经常要求用修改符号进行修改，这可让一些老师犯了难，因为，我们使用的北师大版小学教材，没有这方面的知识介绍。困难之余，我们只好求助于网络，可是网上出现的一些修改病句符号也是五花八门。比如，颠倒符号，对于“北京的春天是个美丽的地方。”一句话，出现了两种改法：
从改正后的句子可以看出，这两种改法使用的修改符号截然不同。因为符号都来源于网络，于是，有些老师认为，不管采用哪种方式，只要学生把句子改对了，那就是对的。这种对语文教学如此不严谨的态度，我认为是非常有害的。首先，1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。【1】该标准规定的'符号共有22种，常用的有9种 。另外苏教版七年级语文上册66页也有明显的修改病句符号规定，【2】而上边的第二种改法符号明显都与上述的两个资料来源不符，所以是错误的。但是很多老师不但不去学习，总是埋怨教材上没有要求，糊涂对待之。没有规矩不能成方圆，如果我们对这方面的知识都随便教，那么语文教学将成为一团乱麻；还会误导一大批学生。
另外，课外阅读题考试中，命题人总会出谈一谈感受一类的题，分值大多在3分甚至以上。就拿我们让学生练的一道阅读题来说吧，文章的题目是《跪拜的藏羚羊》，学生答得可以说各有千秋，有的认为他感受到了母爱的伟大，也有的从保护动物的角度说了自己的感受，也有的从老猎人的角度分析他从此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的内心。有的老师认为只要学生答到了其中的一点，就给满分。也有的老师认为，这样答题会把孩子绕晕的，干脆简单点，老师改得也省事。对此，我认为改得松了一些，也是老师不负责任的一种表现，不利于学生阅读能力的培养。
我曾经参加过小学毕业考试的语文改卷工作，也和中学的一些老师交流过，他们改阅读题，一般不按照特别死的答案改卷，常常要求改卷老师看学生和标准答案相比答对了几个思考点，然后适当给分。可是，从以上孩子们的答题情况来看，大部分学生根本没有深入思考，也没有想办法从其它角度再写一些感受，便搁笔完事。所以，他们的答案与标准答案相比，差了一点，这就是很多孩子觉得自己已经答对了却被扣分的原因。所以我认为，我们平时在给学生讲阅读题时，应该引导学生从不同的角度答题，精炼组织语言，然后分条或连贯地把答案组织起来，阅读题的训练才能做到深读精思，真正达到训练的目的。这样长期训练，必定能克服学生做阅读题时的浮躁心理，培养学生认真思考的能力。
从这么多年的语文教学中我感受到，语文教学内容多而碎，用许多老师的话说就是没有深浅，但这也恰恰说明了我们的语文教学还有很多需要研究的地方，需要有关部门通过教材、培训等渠道告知老师，比如教材的编写，既然课标在第二、第三学段已经出现了对学生习作修改方面的要求，那么就应该在相应的学段出现这些知识，而不能让老师们打迷糊仗。同时，作为老师，我们更应该有一种钻研精神，不能找借口不教给学生，给学生一个模糊的甚至错误的答案，影响学生以后的学习。这是我们每一个语文老师应尽的责任。
语文老师作文 篇4
瞧，身材不胖不瘦的，个子不高不矮，脸形不圆不长，戴着一副500°的眼镜，犹如一个博士——她就是我们的语文老师李老师。
有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的外貌。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的'一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就像个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是李老师严格要求的结果啊！
六年了，您为了我们操了多少心？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名六年级学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根蜡烛，为学生奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。
老师，我爱您。
【语文老师作文】相关文章：
语文老师作文06-28
语文老师作文06-16
语文老师的作文06-15
语文老师作文06-15
语文老师的作文06-15
语文老师作文06-17
语文老师作文12-07
语文老师作文（经典）09-02
（经典）语文老师作文09-02
语文老师作文【经典】09-02