语文课作文

语文课作文精选[4篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的语文课作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文课作文 篇1

　　立木守信，改革立法的商鞅；刚正廉明，执法不阿的狄仁杰；重视公德的“出色的老师”；人人遵守的“美丽的规则”……离开了第一单元神话与传说瑰丽的文学殿堂，我们步入了第二单元的学习 ，面对新的难题，新的挑战，在规则的天平之间受到启迪和教育，在老师的带领下，我们学习了本单位第一课《商鞅立木取信》。

　　当我们搬完桌椅之后回到班级，本以为可以好好休息，老师突然告诉我们要有领导来听课，讲第六课《商鞅立木取信》。虽然我们没有预习过这篇课文，甚至对标题代表的意思也一无所知，但是我 们依旧有条不紊、一丝不苟地完成这节课的学习，获得了各位领导的高度评价。在老师精心准备的课件的帮助下，我们以小组为单位，积极探索研究思考题，课文主要写什么，一共包括几大段，都被我 们一一攻克。大家积极举手向老师汇报着自己小组的学习成果，一改以前老师讲我们听沉闷的`课堂气氛，这节课都是我们在汇报，老师在倾听，我感到比以前的语文课所学知识记得更加深刻，收获了事 半功倍的效果。一节课的时光很快过去了，我们并没有因为领导听课而紧张，而是轻松愉快地完成了这次学习任务。

　　今天这次领导听课，虽然我们没有进行任何预习，但是在老师的带领下，同学们的踊跃发言下非常成功，我难以忘怀这节语文课，也希望我们每节课都能以这样的方式上课，收获硕果累累。

语文课作文 篇2

　　童年生活丰富多彩：滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做游戏……总有一些事令我怀念﹑令我难忘……

　　记得那是四年级的一节语文课，“叮铃铃------叮铃铃------”上课了，杜老师神神秘秘地走进教室，令我们全班同学惊讶的是，杜老师竟没拿课本。我思忖着：难道是杜老师忘拿课本了？还是我们考的不好，要批评我们？天啊，这是怎么回事？

　　结果杜老师告诉我们：“这节课我们来做一个游戏.”老师话还没说完呢,安静的教室顷刻间沸腾起来了.“到底是什么游戏啊?”同学们七嘴八舌地议论着。忽然，议论声戛然而止，可能是同学们意识到任何议论只是徒劳吧，教室恢复了安静，静的仿佛能听到彼此的心跳，全班同学用恳求的目光望着杜老师，希望得到问题的答案。杜老师向我们微微一笑，从容地在黑板上写下了四个大字--------蒙眼作画。我恍然大悟：哎呀，我说嘛，老师这葫芦里卖的什么药，原来是要做这个游戏，so easy，我可是画画天才哦！

　　杜老师说游戏规则是这样的：“我们一会儿要画画，先想想自己要画什么，然后把你要用的彩笔拿出来，准备好工具。不是要蒙眼作画吗? 把你们脖子上带的红领巾取下来，蒙上眼睛。最后拿出一张纸，准备在纸上面画画，时间为5分钟，计时开始！”

　　我想画两棵大树，简单一些。时间一眨眼就过去了，5分钟到了。杜老师让我们一个一个地站起来介绍自己画的画，轮到刘家宝了，刘家宝站起来说：“老师，我画的`是一箭‘穿’心。”他把画举起来让我们看，全班同学笑得前仰后合，根本没有“穿心”，他画的箭跑到了“心”的上面……我画的跟他画的差不多，两棵大树重合在一起，连我自己都看不清是一棵还是两棵。

　　这节课真有意思，我现在还怀念着呢！

语文课作文 篇3

　　“哈哈哈，哈哈哈!”

　　咦，这是哪儿传来的欢声笑语呢?如果你想看个究竟，请跟随我笔下的文字，一起上一节徐老师那生动幽默的语文课吧!

　　“叮零零!”清脆的上课铃声响了，徐老师手里捧着一叠课堂作业本，大步走进教室，紧接着，随手拿起一本作业本，快速地翻到第2课《桂林山水》的小练笔，笑着说：“我给大家读一下SYC的小练笔，‘泰山的山真大啊，有长城的一半那么大;泰山的山真宽啊，有长城的一半那么宽’。”听到这儿，全班都哄堂大笑，我也不例外!

　　要知道，长城有一万八千多里长，难道泰山有九百多里长?长城有五六匹马站成一排那么宽，难道泰山只有二三匹马可以并行?想到这儿，我更是笑个不停，连SYC也躲在一旁偷笑。“下面请看大作家WYH的作品!”徐老师笑着说道。我们个个都将目光从SYC身上转移到WYH身上。WYH一脸迷惑，好像在想：我哪儿写错了?徐老师说：“WYH开始往月湖里扔石头了。‘月湖的水真静啊，我往水里扔了一块石头，水面就像一块镜子被打碎了，变得一块块的';月湖的水真清啊，我又往水里扔了块石头……’”我们都觉得他写得还行，不知老师为何要说他。徐老师又开口了：“WYH，你每次去月湖要扔两块石头，如果每人都这样，月湖早被填平了!

　　”听到这儿，我们都哈哈大笑，连WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下课铃响了，讨厌的铃声把我们的“快乐之旅”打断了!

　　我在这次短暂的“快乐之旅”中知道了：我们写作文语句要通顺，内容要合情合理，否则会闹大笑话。

语文课作文 篇4

　　听雨时，也是我思维最清晰的时辰，同时也是最能让我苦衷如潮的时辰。题记

　　又是夏雨倾盆的时节，总喜好隔窗听雨。畴前不懂得倾听，是由于不曾懂得语文之美，而今，正在语文课上，我将词赋诗曲如雨般倾听。语文课不只要写做、词语的注释，更有一种情怀，一种情结，一种的。

　　听！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马飞跃般的雨声是冷酷的.外表下一颗火热的心。听！“落花人，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听！“江山破裂风飘絮，出身沉浮雨打萍”，如尘咏哀叹般的雨声。听！“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听！“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声

　　实像雨声啊，正在语文课上词赋诗曲如雨般成了润色豪情、依靠的使者，让他俘获人的心里，肆意衬着。唯有语文可以或许让承担起那份，那份。

　　雨雾昏黄，让人恍若走进了已经。去倾听那天外之音“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去抚玩那长安秀美“天街细雨润如酥，草色遥看近却无”。去体味那沙场悲惨“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。

　　所以，我感应语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻境中惊醒的酣畅和历经苍茫的沧桑。

　　正在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。丁壮听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生际遇分歧，看到的听获得感触感染也各别。

　　登时，暴风起，吼，大雨下，我感遭到了语文的生命，暴风告诉我，“君子当行如风”；告诉我，“君子措辞抛地有声”；大雨告诉我，“人活适当极尽描摹”。

　　一切又归入安静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨照旧，风光仿照照旧，多了的只是心灵的喘气，岁月的回响和心灵的。

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