关于语文作文3篇
在学习、工作乃至生活中,大家都经常接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的语文作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文作文 篇1
我的语文先生还有谁呢?当然是我们高一的语文老师啦!我和汪兄给他起了个绰号叫“wEi琐哥”。
如果说有什么能跟“wei琐哥”对你写作和读书有着更深远的影响的,那就是他时不时幽默滑稽的上课了。有一次,他穿着那双老旧的运动鞋来上课。我们七个男生瞪大了眼睛盯着那双鞋(先生一般是穿皮鞋的),再互相看着。我还跟“大号哥”戏称那是“麦迪战靴”。鞋真是没穿错,果然课上到一半,慢条斯理的先生在讲台上愣住了,我们也愣住了,他很使劲地盯着教室的后黑板,好一会儿才缓神过来,仍然是很慢很慢地说,“刚才我的脚抽筋了。”结果,你懂的……我从没看见大家笑得那么疯过……
先生的头发是很有型的,也是经常被我开玩笑的,特别是当他头发长的时候。他的头发有时候是中分,有时不是,但总是左边会比右边的头发多。于是,我和“大号哥”给他去了个绰号“三七开”。奇怪的是,好像从那以后,“wei琐哥”总是喜欢叫一样“三七开”发型的同学回答问题。
先生喜欢朗读,这是他新课之前必做的。要不就是他电脑里那深厚的男中音“啊了啊,啊了啊”啊个五分钟。有几次,我跟汪兄开玩笑,估计那声音都是他的,只是“形象”不好,摆个周国平的头像在上面。
当然搞笑的不只是头发,还有那眼镜!这或许是让每个同学最受不了的!每当我们专注地看着他时,那神奇的.眼镜总要反光,让你搞不清楚那藏在后面的那一对探照灯在盯着那位神游的同学,有一次我还对汪兄开玩笑真想打爆那眼镜。高一那年我只有两次看清楚先生的眼睛,一次是找他吹牛,一次是交作业,但每一次给我些许震撼,因为先生的眼睛看上去其实是很深邃的,就像哲人的眼神洞穿着宇宙那样。好了,还是将恶搞进行到底吧!每每课上,当我看不见他的眼睛而眼镜又反光时,我总要对汪兄说:“wei琐哥又在看XXX了。”
在一个47女,7男的班里,对于男生来说,不排班花是不可能的。当然,大给,管子和马子不怎么感兴趣,于是这个重任就落在了我和汪兄的身上。每当先生叫起一个班花回答问题时,我俩总要仔细打量着这两个站着的,目光从他们脸上来回移动,只见班花很害羞,但是先生呢?他总是挑起眉毛,身子前倾着双手撑在讲台上,瘦长的脖颈捧着那有着民国时期发型的头,半张着嘴好像瀑布静止悬在半空中似的,照旧是迷离着双眼。我和汪兄真要是笑爆了,当然后来这个爆笑的神情也传到了其他男生那儿。记得有一次星期天中午放假,我还在讲台上模仿给汪兄和老给看,别提多哄动了。
好了,这就是我日记里关于先生的回忆,,当然也有修改,大家看看玩玩笑笑吧,这些是我高一时候好玩的事情。先生,是一位值得珍藏的人物,能当先生的学生也算是一种福气吧,在给你阅读和写作莫大脾益的同时,还能带给你无限的遐想和快乐!
语文作文 篇2
【题目】
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【点评】
一道开放的任务驱动型作文
作为一个以考生身份真正坐入高考考场的语文老师,在看到新课标全国1卷的作文题时,顿感眼前一亮——它真的是一道有无限创作可能的开放的任务驱动型作文。
先说开放。
首先,在材料所给的12个“中国关键词”中,每一个词都有比较丰富的寓意。如长城,既可以说过往历史,也可以说民族精神。如中华美食,既可以谈饮食文化,也可以谈美食背后蕴含的中国人对生活的热爱。所以,每个词都有深可挖掘的内涵。
其次,这些词,也不只限于褒义层面。像空气污染、食品安全等,也表现出当代中国的不足。所以,真实地呈现社会现状,不文过饰非,不讳疾忌医,也是开放性的表现之一。
再次,这些不同寓意、有褒有贬的词串联在一起,更可以排列组合出无数种写作思路。考生可以按照从古到今、从浅到深、从贬到褒等等很多种思路写作,只要词语之间有有机的.关联,便是合理的路数。
再说任务。
首先,要选择“两三个”关键词,不能多,也不能少。并且它们之间必须要有有机的关联,不能东一榔头西一棒子,把文章主体部分写成了互相割裂的几大块。
其次,要明白文章的受众是外国青年,那如何明显地体现这一点,值得考虑。似乎,给外国青年写一封,是最明白清晰的展示方式。
你必须穿越沙漠,所以你是不自由的;但你可以选择穿越沙漠的方式,所以你又是自由的——这就是我所见到的新课标全国1卷作文题,给我们约束,但又给出了无限可能。
【现场作文】
三物为鉴,共观中华
——致外国青年友人的一封信
国际友人:
展信如晤。
煌煌文明传千载,泱泱中华待客来。当代中国,正以开放包容的姿态迎接着每一个国际友人的到访。今日听闻诸君渴望了解中国,正应了我国孔夫子的话:“有朋自远方来,不亦乐乎?”在此,请允许我暂作向导,以三个事物为镜子,管中窥豹,为诸君展示我中华的过去、现在和未来。
长城为后视镜,回顾过往,让我们不忘昨日的来处。从山海关到嘉峪关,从渤海到陇西,从惊涛排浪到塞外风沙,屹立在长城之上的,正是我们的民族精神。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”在王昌龄的秦月汉关下,有我们保家卫国的决心。“守国之道,唯在修德安民,民心悦则邦本宁,边境自固。”在康熙皇帝不重修长城的原因里,有我们以民为本的悲悯。“兄弟阋于墙,外御其侮。”在国共联合抗日的长城会战中,有我们求同存异的团结。共登城阙,希望诸君可以看到民族精神的传承与发扬,看到我们昨日的来处。
共享单车为显微镜,观照现实,让我们参省今日的行为。这世上没有谁是完美无缺的,当代中国亦然。漫步街头,随处可见的共享单车,正体现了这一点。扫码骑车,按地停放,按时付费,保护车体,正如当代诗人郭小川所说:“但愿每次回忆,对生活都不感到负疚。”我想,这些文明骑行的公民是可以俯仰无愧怍的。但同时,亦有少部分人有着涂抹编号、私自加锁、破坏单车的不文明行为,他们正是钱理群先生所说的“精致的利己主义者”。这些人,正是我们建设精神文明社会时要着重教化的。我们不完美,但我们一直在追求。共踏单车,希望诸君可以看到文明的闪光与缺失,看到我们今日的行为。
高铁为望远镜,展望未来,让我们认清明日的去向。风驰电掣,穿峡越谷,高铁,正是科技的代表。而中国如想以更加矫健的姿态去面向未来,正要着力发展科学技术。其实,不只是高铁,请君试看,载人航天、深海沉潜、网络互联,无一不是我国正着力发展、探索且已经取得卓越成绩的科技领域。科技是面向未来的长翮大翼,帮助我们中华民族上天入地,破云裂涛。共乘高铁,希望诸君可以看到科技的发展与腾飞,看到我们明日的去向。
诸君,讲到这里,我忽然想到了艾青的诗:为何我的眼中常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。你们或许无法理解我们中华儿女眼中汹涌着的骄傲之泪,热爱之泪,但希望你们能在我挂一漏万的介绍中,看到中国在过去、现在和未来的沧海一隅。以民族精神为骨、精神文明为魂、科学技术为剑,回顾过往,观照现实,展望未来,这就是长城、共享单车和高铁带来的中国,也是我所深深眷恋的——大美中华。
语文作文 篇3
今天,田老师笑眯眯地说:“今天我们这节课进行语文活动。”教室里顿时沸腾起来,有的同学大叫:“耶!”有的蹦着跳着,有的使劲拍手。我则坐在位置上直笑,心想:我今天一定要好好表现。
第一项活动在我们欢声笑语中开始,田老师满面笑容地拿出了一幅图画,上面有一只漂亮的小黑狗。我们都感到奇怪,这是要叫我们干什么呢?在我们的猜疑中,田老师一字一板地说:“第一项活动是看―图―猜―字。”李义还没容我想就说是:“狗”。严越也不甘示弱地大叫:“犬”。田老师微笑地摇了摇头,他们垂头丧气地坐下了。李义趴着看着那幅图,向天帆用手托着脸。李莲青胸有成竹地站了起来说:“默”。田老师点了点头。我想怎么是默呢?田老师让李莲青说理由,李莲青说:“一只小黑狗的黑加上犬就是默。”我恍然大悟原来是这样啊!田老师把那幅图送给了李莲青。哇!我真羡慕他啊!如果我答对了,那幅可爱的小黑狗就是我的了。
紧接着进行第二项活动猜字谜,田老师在黑板上写了“旭日东升”四个大字,我用手挠着头苦思冥想,到底是什么字呢?正当大家低头苦想的.时候,郭奇站起来说:“九”。田老师点了点头,“噢”,旭日的日升走了,不是剩九了吗?田老师又出了72小时。72小时就是3日,但三日又是什么字呢?同学们都在思考。有的同学用食指和中指轻轻揉着太阳靴,像一休一样思考,有的同学用手蒙着脸,有的同学仰着头,眼睛不停地转着。我们没辙只好叫田老师说出正确答案。田老师说:“你们都已经知道72小时就是3日,那3日加起来不就是个晶字”。啊!原来是这样啊!
接着是看图猜成语活动。嘿!我可爱猜成语了,想到我以前在家可是成语大王,这可是我的强项,我不禁自豪起来。田老师在黑板上写了一个章,中间有个义字,这到底是什么成语呢?大家热闹起来了,含义什么呢?过一会儿,李义突然说:“取义断章。”田老师摇了摇头说出了答案是断章取义。真可惜李义说反了。第二个图田老师画了三个网,大家议论起了亡羊补牢、漏网之鱼。。。。。。都不是。经过好一会儿,田老师给我们些提示,我突然想到瞧!有些犯错误的人求别人网开一面。“对,就是网开一面”。我站起了说。田老师微笑地点了点头,那时的感觉别提多高兴了。
活动继续进行着。
今天我非常开心,还可以增加我们的知识,我非常喜欢语文大课堂。
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