我和语文作文（精选22篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的我和语文作文（精选22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和语文作文 篇1
小时候，我对语文并不感兴趣，但是，自从我上了四年级之后我就对语文产生了兴趣，这都归功于语文。这是为什么呢？下面就让告诉吧。
我们上课的时候，要把老师上课写在黑板上的东西给记下来，可是一记就忘，于是，语文就把上课记的东西给编成一首歌，由于我们班的学生很喜欢唱歌，所以只要教一遍，们也就会唱了。
还有以前我们上课的时候语文老师很严厉，而现在的语文老师雷老师上课的时候很幽默，很风趣，只要我们的老师说一句话全班都会哄堂大笑。比如我们同学向老师提出一个缺点，都会说好的，们不提也就不改了。
以前，我们老师都会在我们的课堂作业本，家庭作业本打上用中文写的批语，而我们现在的语文许老师什么都懂，而且还在作业的下面打笑脸, 还打过哭脸,瞧我们的语文许老师多么聪明啊！这样就使我遨游在语文的海洋里。长大了，我也要像雷老师一样做一名语文老师，幽默风趣，而且还能让自己的.学生专心听讲，不分散精神，多么好啊！看，这就是我们雷老师与别的老师鲜明对比。语文老师是一个园丁，为我们无私奉献，语文老师是一支蜡烛，把自己的青春奉献给我们，语文老师是一根火柴才进入工作就巳经是满头的白发，真辛苦，们永远都感谢你，永远都爱。
我和语文作文 篇2
我的语文老师很漂亮，她有一双大大的眼睛，小小的鼻子，小巧玲珑的.嘴巴。我的老师平时都穿一件黑色的风衣，浅蓝色的牛仔裤和一双黑黑的高跟鞋。
我的老师十分严厉，每次我们读书只要我们读的拖声拖气的，老师就会大发雷霆，严厉的批评我们一通，最后在细心的指导我们读好。记得有一次早读，我们一直读不好，所以，老师让我们一整天都不能下课。我的老师也很温柔，只要我们上课安静，老师有可能一天对我们都很温柔。有一次，我们在比赛中获了奖，老师就一整天夸奖我们。我的老师真是个双面人。
我们老师教学很认真，每次我们有不会的地方，我们老师就会细心的为我们讲解。有一次上课，我有一道题不会，老师看到了，细心的为我讲解。老师，您真是一位勤劳的园丁。
我和语文作文 篇3
晚上，我刚上床，准备睡觉，忽然，好像听到有人叫我，我在床上坐直了，四下看看，咦！没有人啊。再次准备躺下时，那个细小的声音又冒出来了：“主人，小主人！”奇怪，难道是我的耳朵出了问题？明明有人在叫我的嘛！可是我又看不到一个人影。
“喂！主人，是我，我是语文书，就在你脚下。”我循着声音低头看去，天呐！语文书居然变成一个卡通娃娃的形象，而且在不断变大，正眨着眼睛对我说话呢。
“主人，我是你亲密的朋友语文书，可千万别用‘佛山无影脚’踹我。”我听了语文书这样说，赶紧表白：“放心吧，语文书！我今天的情绪有时是有些激动，以后我再不会把你踹到床下了，如果明天找不到你，我还要挨老师批评呢。”
语文书听我这样说，点了点头，接着翻到了第一课看了看，又开口说：“你的`课堂笔记写得不错，也比较整洁，就是上课不积极发言，主人你要再努力一点哦。”
我连连点头：“我会的！我会的！”语文书听了，这才说慢慢变小，恢复原样。
我连忙下床，弯下腰，小心地把语文书捡起来，装进书包里，心里默默地说：“语文书，我一定不会辜负你对我的期望。”
我和语文作文 篇4
我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心我的摔坏。争势中，陈明又把它给踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船看到他那发怒样，我更生气了，像一只发了怒的.狮子，扑过去挥起拳头就要打，可是陈明却像泥鳅似的敏捷地躲过了，低声地说：“我明天赔你一个……”
第二天一早，我站在教室门口，等待陈明，和他要赔我的小木船。
“叮铃铃……”上课了，陈明还没来上学。我心急了心想：他一定是不想赔我了，躲起来了，我十分生气，真想陈明来到时候揍他一次。第一节课是手工课了；我该怎么办呢？我的小木船都没有。正在我心里焦虑的时候，一位很像陈明的中年人慢慢向我走来，走近了我才知道是陈明的爸爸，他给我一个小木船说：“陈明今天发高烧了不能来，他让我给你带这个小木船”。
说完他便走了，我眼里充满了眼泪，想：一定是他昨天晚上帮我赶做小木船，今天才生病的。我看着这艘小木船一个个配件都很精心刻制的，精细的花纹，工整地着“友谊号”三个字，我忍不住流行了眼泪。
我和语文作文 篇5
在我上完四年级时，升入了五年级时，我四年级的语文老师被调走了。我和我的全班同学都盼望着新的语文老师到来。
一推门，进来一个身材中等，不胖不瘦的，大约二三十岁的女老师——就是我们的刘老师。一开始，我并不喜欢这个老师，但是自从经历过那一件事之后，我从此便改变了对刘老师的看法。
那一回，正在上操，我回头看了看，没老师，便放心大胆的跟同学聊了起来。正聊得起劲时，这时刘老师变幽灵似的“飘”到了我的.身后。这时，我却浑然不知，依然开心的跟同学聊着。这时那位同学小声的提醒我，刘老师来了。我顿时傻了眼不知如何是好，原以，为，刘老师会把臭骂一顿，然后再告述我们班主任，让他找我家长，请我的屁股吃一顿“大餐”。谁知刘老师却温柔的对我说：“你们已经是高年级的同学了，难道你们想让那些低年级的同学看扁你们吗？我惭愧的低下了头。“这件事就到此为止，以后再犯同样的毛病我可就告述你班主任了！说完，刘老师就走了。从此，我在上操的时候不再随便说话，也从不喜欢语文变得喜欢语文了。这都要归功与刘老师了！
我和语文作文 篇6
我们如今生活在文字世界中，可见学好语文是多么重要的一件事语文靠的是平时的.积累和对语句的理解能力。由于受到了语文情感的熏陶，我还做过许多有趣的事情呢！
这天，只有我和弟弟在家。我一开始还觉得无聊，但是想起《笠翁对韵》里的名句，我就忍不住要给不怎么会说话的弟弟展示一番。翻出书本，配上音乐，我便开始朗诵。
“天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对……”我完全地投入了。
不知哪儿传来一阵闷闷的掌声，我回过神来，竟发现是弟弟在拍手、鼓掌。我惊讶起来：弟弟也听得懂古文？难道弟弟对古文非常敏感？看来我弟是遗传了我的“基因”。见弟弟那么开心，我便又表演了一遍；这次表演，我把第一次读音的错误纠正了过来。
朗读结束了。我话音刚落，一阵响亮的掌声传来。我大吃一惊：是谁？弟弟鼓掌的声音可不是这样的！“你朗诵的得很不错嘛！”原来是妈妈回来了！由于我朗诵得太投入，结果连开门声也没听到。
我和语文有个约会，朗诵时见吧！
我和语文作文 篇7
诗人说过，我们要认真感受生活的美好，尽管生活并不是十全十美的，那么语文，每天回荡在我们生活中不可缺少的物质精神文化之一，我们是否也应该去认真地感受呢?
认真地去品尝语文的神韵，能够让你久久不能忘怀。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出者，山间之四时也”。是欧阳修对四季的感悟。“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，是李煜对离别的感受。“但愿人长久，千里共婵娟”。是苏轼对友谊的诠释。“才下眉头，却上心头”，是李清照对爱情的独白……语文，她的精湛就在这里，古往今来人们用精辟的语言表达自己的内心世界，将语文的风采淋漓尽致的展现在读者面前。
语文，你从岁月深处走来，染一路美丽动听的故事，洒一地醉人心田的话语。语文，你是一条流香溢美的彩带，飘动着迷人的智慧。语文，你是打开心扉的魔杖，是步入社交的金钥匙。
语文的魅力是人人可见的，她的魅力同样也感染了我，让我不只不觉的爱上了她，痴迷与她。她的魅力也影响着每一个人，她以她的千姿百态，向时代传递着人类的憧憬和理想，是人类美好感情和灿烂智慧的结晶。
语文是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。古代的人们，用最简洁的文字诠释自己的内心世界，如“海上升明月，江春入旧年”“万籁此俱寂，但余钟磬音”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”……各种不同的境界，体现着人们的心境，体现着语文的深奥、独特，使我疯狂的热爱语文，各种优美的语句使我难以忘怀。
语文是我生活中不可缺少的一部分，她那独到的魅力吸引着每一个人，也让人们学着去热爱她，了解她的博大精深。学语文的人永远不会落伍，她是时代最强音，是时代主题，是生活的必需品。语文的范畴决不在你我之间，语文同样是无国界的`，自每个人呱呱落地起，就与语文结下不解之缘。每个人的生活中离不开语文，语文呢，也离不开每个人。
我与语文的情愫，是难以描述，此时无声胜有声。学语文，让我懂得了许多人生哲理，明白了许多人世沧桑，更了解了许多的古代人物，让我学习他们，和历史进行交流，触摸远古的文明和苍凉，和现实进行交流，泛起真善美的河流，和未来进行交流，憧憬无际美好的未来……
语文，我的挚爱，面对着你，面对着从岁月沉重里走来的这一串形象而生动的深深的脚窝，起伏飞扬的思绪随着一泻千里的江水响起拍岸的涛声融进远古的一缕雄风。
我和语文作文 篇8
吴老师是我的班主任也是我的语文老师，我很喜欢她，因为老师的脸总是笑咪咪的。
吴老师有一双大大的眼睛，乌溜溜的眼珠好像会说话。每次上课我想开小差的时候，总觉得老师的眼睛在盯着我好像在说：“上课要专心听讲!”吴老师喜欢扎一个马尾辫，走路的`时候马尾辫在背后一甩一甩的，显得人很精神!吴老师还非常喜欢穿高跟鞋和黑颜色的衣服，很好看。
我是班里的劳动委员。有一次，我在扫地，地上有很多垃圾，还有好多白色的修正贴和胶带粘在地上很难弄，我想老师没发现就算了吧，但很快被一个躲在角落里的同学看见了，告了老师，我心里暗暗地说：“怪你多管闲事，害得我逃跑计划失败。”吴老师知道了并没有批评我，只是小声的和我说：“周晨睿，你再去扫扫干净好吗？”我点点头，接着认真扫完地，跟吴老师说了再见，看着吴老师笑眯眯的脸，我高兴地回家了。
我下次不论做什么事情一定要认真，不能偷懒，不能半途而废。我暗暗地对自己说。
我和语文作文 篇9
汉语是我国的国语，语文也当然是中国人必不可少的一门学问，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交流的桥梁。
苏步青说过，语文是学习的工具，是基础。我从小就爱读书，很小的时候，就每一天听妈妈拿着故事书给我讲故事，从我认字开始，我就和语文结下了深厚的情缘，在语文的殿堂里，在浩瀚的'书海中，我一面收获知识，一面收获欢乐。‘谁言寸草心，报得三春晖’，从孟郊的诗中，我了解了母爱的伟大，"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"，在李白的诗中，我看到了友谊的珍贵。在教师的带领下，我明白了中国文化的博大精深，中国语言的神奇多变，见识了讲台上一个个国学小博士的博学多才，令人惊叹！我爱语文，爱学语文，语文成了我生活中必不可少的一部分。
语文的读和写是分不开的，方方正正的汉字，代表着中国人做人的标准，凝聚着中国人的聪明与智慧，也是世界文化的重要部分，我们必须要练好书法，俗话说，字如其人，看一个人做事认不认真，只要看他写的字就了解的差不多，所以，认真写字很重要。
我爱语文，因为它蕴含着无穷的知识力量，生活有多广阔，语文就有多广阔。
我和语文作文 篇10
刚入小学，我就徜徉在你的海洋中。你是歌，唱响大江南北；你是调色板，调处赤橙蓝绿；你是钥匙，通向智慧的大门。
我喜欢与你徘徊在花丛中，认识了古代文明创造的文字，喜欢与你漂泊在风空中一齐翱翔。你如星辰一般神秘，如宇宙般宽广，我是那么的喜欢你的神秘，你的宽广。
在春天，夏天，秋天，冬天直到现在，你仍然不离不弃地陪伴我。你用优美的文字感化我，每一个文字都从一个音符敲进我心，使我感憾许久。
你是物质文化的'精华更是非物质文化遗产的诠释。
我知道，你会一直陪着我，一直当我人生的一盏明灯照耀着我。
我们的故事还有很长，让你、我共同勉励，一起走完这段旅程。虽然没有长征那么刻骨铭心，但你仍旧是我璀璨无比的瑰宝！
我和语文作文 篇11
曹老师，不知不觉您已经教我们进入第四个年头了，您给我留下了难以磨灭的印象。为了把我们全班38个同学培养好，您真是操碎了心。
记得那是在您刚带我们语文课的时候，我胆子非常小，上课不积极发言，生怕说错了，每当这个时候，您总是亲切又和蔼地说：“别害怕，也别紧张，就是答错了，我也不会责备你，只要敢于回答问题就是好的。”这时，您的眼睛里流露出鼓励的目光。啊!这目光只有慈母才有呀!
曹老师，您对我们的教导总是那么充满耐心，对工作也是那么认真负责。
有一次，您的咽喉肿得很厉害，讲话都已经发不出声来了。可是，你依然用您那轻微的声音带病为我们上课，老师，您无私奉献的精神，是我们深受感动。
曹老师，在这四年来，您对我们的'付出，我们铭记在心，我想对您说：“做您的学生，我感到无比的快乐，因为老师您是用您无尽的爱伴我成长。”
我和语文作文 篇12
也许是二三年级的语文太简单了，所以每次考试的成绩都不错。但是上六年级后，我才知道语文的深奥宛如阴天的夜晚看不见星星一样。语文上的学习高手。他们有着自己的`学习方法，答题思路而我和他们之间的距离，就像彼岸与此岸一点也不沾边一样，在作文方面我就更不行，每一次写作文，我手中的笔好像重千斤一般，抬也抬不起，而头脑也思绪混乱，大脑就像封闭了一般。
于是我开始下定决心要好好学习天天向上，但是我自控能力太差了。上课不是躺着，就是走神，发呆，有些时候老师叫我起来回答问题我都有些木然，都是过了一会儿我才愧疚地站起来。虽然这样，但是在老师的教导下和家长的督促和严格要求下我便认识到语文的重要性于是开始认真学习，过了很久我不像以前那样了，我改变了学习态度开始积极举手发言在课堂上我也正襟危坐，我每天晚上还经常读一读以前的语文书，循序渐进地积累生字和知识，因此我的成绩好了许多。于是在上期的考试中我考得十分的好。后来我发现生活离不开语文，于是我就把语文当朋友一般。
这些事让我懂得了一个深刻的道理：一定要要用心并认真对待语文才能把语文考好。
我和语文作文 篇13
我在学习语文的期间，发生了很多故事，有好的方面，也有不好的方面。下面让我来和大家分享一下吧！
当我踏入校门，进入一年级的时候，我才开始接触语文。我学会了读、写拼音，认识了汉字。中国的文化真是博大精深呀！中国的汉字差不多有十万个，而我现在才认识了四、五千个汉字。我还要继续努力呀！
记得一年级的时候我犯了一个非常低级的错误，我没能领会老师的意思，更没听妈妈的提醒，那是一个组词题，是要把原汉字一并写到括号里，而我没有这样做，这道题十八分全部扣掉，那是我进入小学的第一次期末考试，那年我也没能得到三好学生。
从那以后我下定决心一定要学好语文，不再犯这样的错误。在那以后，我上课很认真听老师讲课，做好笔记。非常感谢我的'语文王老师，也是我们的班主任。她让我们积累好词好句，推荐我们读课外书，使我们语文学的更好。
王老师也让我们了解了社团活动的语文，让我们学习了更多的知识，通过社团活动我们了解了中国的茶文化，和各种各样的课外知识。
这就是我在学习语文时的故事，那你们的呢！
我和语文作文 篇14
语文的身影无处不在。从古代到现代，从繁琐小事到轩然大波……可以说，语文已经成为我们生活的一部分。而我，也被它身上的独特风采所折服。
捧起古书，感受那“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的朦胧迷离；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大胆真挚；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的玩味情趣与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的浪漫感人。当然，历史的长河中也不仅只有这些风花雪月。还可以感受到“对酒当歌，人生几何”的慷慨乐观；“老骥伏枥，志在千里”的豪迈壮志，更有“所向无空阔，真堪托死生”的激情和勇敢……这些都是语文带给我的不一样的体验。
周末，我会坐在阳台上，认真汲取书中的营养。读几首扎西拉姆·多多的爱情诗，背一背徐志摩的《再别康桥》，或是穿越到曹雪芹的《红楼梦》中，亲身感受金陵十二钗的生死离别。语文修身养性，的确不错。
语文不同于数学的精确复杂，它是自由的，不受束缚的，她像一位智慧机灵的仙子，飘忽于世界的各个角落。而我，人生路上有幸与她相伴，应倍加珍惜。她让我的生活变得充实，心态变得乐观积极，甚至改变了我对人生的一些偏执看法。
我曾经在书店看到了一本书，但当时我没带够钱去买，第二天再去买时，那本书却不见了。我很着急，找遍了书店，甚至问了图书管理员。但我终究错过了它。那本书是孙睿的《草样年华》。当时，只看了十几页，就被作者自由不羁的.写作风格深深地吸引了。真实的大学校园生活让我无比期待。可惜了，我没有买下它，没有了慢慢品味它的机会。这是我唯一一次与语文擦肩而过。
记得初一第一学期，语文老师就要求我们把书报上一些好的段落摘抄下来，起初我心里还不情愿，认为那是一种负担。但是慢慢地，我喜欢上了那种在文海中找寻的感觉。现在无论是一首小诗，还是一段文字，我都有了自己独特的看法和理解。有时甚至还想搞清楚它们的写作背景和作者身世。我已经爱上了语文。
语文就是这样充满了魅力。我想，它会一直影响着我，直到人生的终点。因为语文，我的生活丰富多彩；因为语文，我要在有限的时间里加速奔跑！
语文，我与你的故事，我会铭记在脑海中。我想那并不仅仅是一种记忆，更是一笔宝贵的精神财富。
我和语文作文 篇15
究竟是从什么时候开始的，我的语文梦开始萌芽？
是在人口手上中下里初识汉字的端庄典雅？还是在童谣弯弯的月亮小小的船里感受到汉语的悠扬悦耳？是对《红楼梦》满纸荒唐言，一把辛酸泪的百般痴迷？还是《三国演义》里浪花淘尽英雄的惊心动魄？是折服于王维那份行到水穷处，坐看云起时的宽广深远？还是倾倒在苏轼一点浩然气，千里快哉风的豪纵酣畅？
真的说不清，什么时候开始了对语文的热爱，但我知道，是她，让我拥有了诗意的情怀与力量。
当我走上讲台，成为一名语文教师，我的语文梦开始喷涌。
尝试用朗读奏响语文课的乐章。谁说过，孩子天生热爱朗读，朗读的最大妙处是可以把情绪最广泛地调动起来，情到深处如感同身受。语言优美的，我们声情并茂地读；说理严密的，我们慷慨激昂地读。在朗读中有所得，在朗读中有所悟。班级诗歌朗诵会，那可是孩子们大显身手的舞台，徜徉在艺术的殿堂，触摸着文学的美丽面庞，真是书声朗朗，情韵悠悠。
尽力打开语文阅读视野的窗口。文明的盛衰，历史的苍凉，小桥流水的清新婉约，世态人情的微妙复杂读书，是世界上最美妙的事情之一。世界再大，走不出那颗渺小的心也是徒劳。在最好的年龄，培养纯正的趣味和广泛的'兴趣，少年若天成，习惯成自然，久了，孩子们个个读的有味，读的有成，读的有瘾！
用写作给孩子们飞翔的翅膀。阅读是吸收，写作是倾吐。写诗，记下心中涌动着的对这个世界的关怀与热望；写散文，心有所思，情有所感；写小说，开拓思维的殿堂，丰盈情感的世界。文字有温度，字词知冷暖。三年的时光很短，我们却可以用纸和笔将它化为永恒，每一篇都是闪闪的珠片，缀在自己青春的梦里。
我渴望我的学生能像孔子，用最执着的坚韧开启那一道道真理的门；像孟子，情怀荡漾于三千江水之上，智慧宽仁。像屈原，品行如美玉一般高洁，承担自己的责任，挺直做人的脊梁；像庄子，潇洒自由，像深思熟虑的智者，也像天真浪漫的孩子
守寸域讲坛，做有情之人，我与我的语文梦，浩荡而又沉静，广博而又精微。我知道，毕我一生，也不能达到那些名师们的境界，但重要的是，我一直走在通往理想之境的路上。
我和语文作文 篇16
虽然一周前老师已经告诉我们今天开家长会，可真正到了这一天，我却紧张得发抖。
“这么多人呀！”正在做作业的我被汪嘉怡的喊声吸引，我一抬头，天哪，果然有这么多家长！我的心不由地突突直跳。
终于，高老师走进了教室，我看到她那满是微笑的脸，我放松了一下，松了一口气。当老师在黑板上写下了课题“滴水穿石的启示”时，我一下子来劲了，决定好好听课。
“谁知道第三小节讲了谁的例子？你们能选一个说说主要内容吗？”高老师笑着问。同学们顿时鸦雀无声，个个看着对方，不知怎么说。第一个问题我会，第二个……有点难！妈妈在我背后轻声说：“傅佳宁，快举手呀！”好嘞，我想到了！正当我欣喜若狂，想要举手的'时候，高老师却喊了胡张铖。只见他不紧不慢地说：“……我选李时珍的例子。主要讲了明代医药学家李时珍，从小立志要学医。……他终于写成了《本草纲目》。”这跟我的想法一致！我暗暗地为他鼓掌。高老师又问：“是啊。还有谁选了爱迪生？”我“刷”的一下举起了手，妈妈笑了：“好样的！”可惜老师没看见我，又叫了其他人。
终于，这节语文课结束了。妈妈对我笑道：“没事，虽然老师没让你回答，可你至少举手了呀！只是老师没看见而已。下次再努力吧！”恩！听了妈妈的话，我的心情一下子好了起来。
我和妈妈一起上课，这真是难忘的一天！
我和语文作文 篇17
语文，是个神奇的东西。我们之间的事嘛，自然也是很神奇的。
我和你最初的.事要从小学时说起——那时实不相瞒我特别怕你，总是讨厌写作文，幼稚地觉得写作文不仅伤脑筋还浪费笔墨，简直躲它到千里之外，像躲鬼一样，因此我小学吋语文水平一直提不高。
直到步入初中我才发现是我缺少了对这个可爱世界的观察与热爱，我的救星就出现了——我的语文老师——也是我与语文之间的桥梁——罗老师。一开始她就抛给我们两个方法“以象传情”“沿时空线场景反复及变与不变”。刚开始听到我头都大了，丝毫不知怎么用，幸好罗老师反复带我们体会、练笔、赏文，才略懂皮毛。我也发现罗老师是个很热爱生活的人，她总喜欢把生活中的一点一滴、一悲一喜通过朋友圈记录下来，也许这就是她今生今世的证据吧。渐渐地，我竟喜欢去看花看草看树木，看到飘落满地的樱花我会感到很美好，很浪漫，我从地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我这时也真的很快乐；看到开得旺盛，热情似火的海棠花，我会被惊艳很久，会停下脚步，呆呆地看；看到雨后的小蜗牛，会觉得很可爱……
我从前不曾发现——世界原来这么有趣。于是乎，我就不由自主的喜欢上了语文。语文很神奇，它蕴含着许多美好、知识，如一双看向世界清澈的眼睛。
我和语文作文 篇18
小时候，我对语文并不感兴趣，但是，自从我上了四年级之后我就对语文产生了兴趣，这都归功于语文老师。这是为什么呢？下面就让我告诉你吧。
我们上课的时候，要把老师上课写在黑板上的东西给记下来，可是一记就忘，于是，语文老师就把上课记的东西给编成一首歌，由于我们班的学生很喜欢唱歌，所以只要教一遍，我们也就会唱了。
还有以前我们上课的时候语文老师很严厉，而现在的语文老师雷老师上课的时候很幽默，很风趣，只要我们的老师说一句话全班都会哄堂大笑。比如我们同学向老师提出一个缺点，老师都会说好的，你们不提我也就不改了。
以前，我们老师都会在我们的课堂作业本，家庭作业本打上用中文写的.批语，而我们现在的语文许老师什么都懂，而且还在作业的下面打笑脸,还打过哭脸,瞧我们的语文许老师多么聪明啊！这样就使我遨游在语文的海洋里。长大了，我也要像雷老师一样做一名语文老师，幽默风趣，而且还能让自己的学生专心听讲，不分散精神，多么好啊！看，这就是我们雷老师与别的老师鲜明对比。语文老师是一个园丁，为我们无私奉献，语文老师是一支蜡烛，把自己的青春奉献给我们，语文老师是一根火柴才进入工作就巳经是满头的白发，老师你真辛苦，我们永远都感谢你，永远都爱你。
我和语文作文 篇19
“嘿，好朋友！我们在一起十年了喔!”是你让我从“呀呀学语”成为能上台演讲。是你告诉我语文的世界有多么炫丽，文字的组成有多么神奇。若没有你，我哪会知道什么叫“随笔”;
什么是“通假字”；若没有你，我便也没有那么优美，煽情的词去告白。
其实，我并不是那么喜欢你，有了数学，物理，化学后，我就越发觉得你很枯燥。到了初中都有些抵触你了。你没有理科那么变化，数与数的转化，没有图形的结合，没有神奇的实验。而你，就是只是成篇大论的文字，越来越多的自然段。唉，挺烦的。
但到了高中，我却发现我离不开你了！虽说数学，物理，化学的转变，很是有趣，但随着难度的加深，让我越来越透不过气了。而你却能帮我解压。当我累了，烦了的时候，细细的读上一篇课文，随着作者去看看那“瓦尔登湖”的风光秀丽，去抚摸“巩乃斯的马”，顿时让我精神又恢复了一番，从“直挂云帆济沧海”中找回勇气······让我又有了学习的劲头。我便慢慢的.爱上你，当我深受打压时，我写随笔来释放出来；当我充满感情时，我用作文表达我的心声；当我打算放弃逃避时，你用古人故事，激励鞭策我。而你，就是我“苦海”中寻找出的“乐趣”。
你知道吗？现在的我，有多麽爱你。未来的日子，我想我若“不离不弃“，你必“誓死相依”！
我和语文作文 篇20
语文对我来说是个再熟悉不过的字眼，曾经在我的脑海里闪动过千遍万遍。可以说，语文是我成长中不可获缺的一个挚友。语文这个词，它在《现代汉语词典》中的意思为：语言和文字。也就是说，语文就是既要语言，又要文字，二者缺一不可。
先说说文字，我与文字的缘分还真不浅。三四岁时，我家有很多的识字，认字，识数，学习各种知识的书与墙贴。我每天就在家里，咿咿呀呀地读着，背着，努力的把这一个个字深深地刻在脑海里，记在心里。我对这一个个形形色色的字体非常感兴趣，也对语文产生了兴趣。
到了五岁，我手中的书变成了《唐诗三百首》。一句句家喻户晓，读起来郎朗上口的诗句，充实了我的内涵。我在诗的海洋中尽情遨游，装点着自己的人生。这时，语文悄然变成了我的伙伴。
六岁，我上一年级了，以前学的字与各种诗句，拼音给了我学习上很大的帮助，是我的学习更加优秀。
如今，我对知识的渴求并不单单停留在书本上，而是更注重在课堂上的积累，在上课时更多地汲取老师给我们输送的'营养。我把课本上的优美词句珍藏在心底，细细品味；一篇篇感人至深的文章，一段段优美动听的语句，再加上老师为我们的精彩讲述，让我以全新的面貌去感受语文这位陪伴了我六年的老朋友。
不管怎么说，是语文陶治了我的性情，是语文让我们看到了外面的精彩的世界，是语文让我的生活不再孤单，是语文造就了我。
我和语文作文 篇21
对于不生活在欧阳修的时代的我们来说，要读懂《卖油翁》还是有难度的。欧阳修想塑造怎样一个人物形象，是如何塑造这样一个人物形象的，为什么要塑造这样一个人物……这些都值得我们去琢磨。
卖油翁，一个十分平凡普通的，地位低下的人，他与当官的陈尧咨发生了冲突，最终陈尧咨知道了自己的错误，把卖油翁打发走了。我们和老师在这篇文章上进行了一场思维博弈。
“卖油翁是个什么样性格的人呢？”这是老师一开始给我们提出的问题，我们大致都持一致的观点：不卑不亢，谦虚……的卖油翁。老师听到了我们的回答以后，既没有夸奖我们，也没有质疑我们，只是微微点头，微微笑说：“我们继续往下看。”
跟着老师的思维，我们抓住了人物的语言，动作等等。例如“睨之久而不去”“睨”这个动作是引人深思的。我们并不知道欧阳修到底想要表达什么，所以只能推测：有不卑不亢者，也有不以为然者。老师并没有过多阐述。
我自己衍生出来一种想法，就是卖油翁的一个语言“我亦无他，唯手熟尔。”卖油翁在这里说话时的口气，动作，神态各是什么样的`呢？我的版本中的卖油翁：但是钱没有湿。卖油翁弓着背，双手一摊，眉毛一挑，漏出十分不屑，自傲的表情，说道：“我亦无他，唯手熟尔。”
我特爱逻辑推理，对这种拥有着不同见解的的故事同样喜爱。这样的思维博弈过程使我爱上了语文。
我和语文作文 篇22
语文可以让我们感受到中国文化的博大精深，语文可以让我们体会到学习为我们带来的乐趣。我喜欢语文！
记得我上小学一年级时的一节语文课，老师教给了我们一个课堂小游戏——词语接龙。游戏规则是这样的：同学们以一条龙的`形式回答，后一个同学要用前一个同学组成词语的最后一个字，来当自己组词的第一个字，如果有同学不会的话，就要在十秒内背出一首诗。
同学们很高兴，随后就开始游戏。第一个同学站起来，说：“苹果”第二个、第三个……都脱口而出：“果树，树木，木头，头晕，晕车……”到了第十二个同学了，她站起来左思右想，就是想不出来。忽然，她拍了一下脑门，随后又犹豫了一会儿，说：“我……我不知道。”老师和颜悦色的说：“那你背一首古诗吧。”那个同学低着头，不好意思的说道：“我……我不……不会。”因为她的话语，全班同学都哄堂大笑。老师依然微笑着，说：“没关系，你坐下吧。下一个同学来代替她。”呀！下一个不就是我吗？我紧张的不得了。
我们的游戏照常进行着。我慢慢的站起来，想了好大一会儿，终于有了一个词。我回答道：“车辆！”见同学们都表示同意，我终于松了一口气。时间过得很快，游戏转眼间就结束了。
我和语文是好朋友，我喜欢语文。
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