难忘的一堂语文课作文10篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的难忘的一堂语文课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘的一堂语文课作文1
从小学到初中，我已经上过不少堂语文课，学过无数篇课文了。但最使我难忘的却是进入初中的那堂语文课，那堂既生动，又活泼的语文课。
今天下午，我们的语文老师准备演一场课本剧，节目为《犟龟》。听完这个消息，同学们个个自告奋勇的选择了自己喜欢的角色。由于人数太多，老师只好把这些机会留给那些表演比较好的人来演了。
这个机会对我们来说已经再好不过了，因为这是我们进入中学后观看的第一次班级演出。这不，连小演员们都正在上气不接下气地背着自己的台词。
盼望着，盼望着，下午的演出终于带着轻盈的脚步走来了。随着我们的一阵热烈的掌声后，演出开始了。只见两只异常巨大的“鸽子”扇动着两只翅膀说道：“狮王二十八要举行婚礼……”说完便“飞”回座位上了。这是，从观众里钻出了一只“乌龟”，他蹲在地上，双手触脚尖，埋着头，显出一副沉思的样子。接着，他抬起头，说道：“我决定要去了”。于是，他开始走了，但他那笨重的而又难看的姿态，总是不时地从观众里传来一阵阵哄堂大笑。接着，他又遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦……
最精彩的还是那场续集呢……
这只小乌龟还是继续地走着，忽然，从人群中蹦出一只小白兔，并提议再一次与乌龟进行龟兔赛跑。就在我们的一阵又一阵的叫喊声中，机灵的小乌龟又一次战胜了兔子，夺得了胜利。之后，他又继续往前走，可半路中，又钻出了一只大象，好心的象叔叔说道：“可怜的小乌龟呀，你要走到那里，还不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”机灵的小乌龟回答说：“不，那样会被摔死的。”
说完，小乌龟又继续往前走了。路途中又被一只“从天而降”的老鹰拦住了，好心的鹰阿姨也要直接送小乌龟到那里，但由于小乌龟多疑，害怕老鹰另有计谋，便拒绝了老鹰的`好意，又走了。到了后来，剧中的小乌龟到了洞口，并参加了二十九世的婚礼，而他本人也奖到了从未奖到得分票——八点五分。
这堂课丰富了我们的课余生活，开阔了我们的视野，他像一条小船载着我们进入浩瀚的知识海洋，他又像一位循循善诱的良师，萌发我们对生活，对未来的向往与憧憬，他给了我们多少帮助启迪啊！我爱你，这堂难忘的语文课！
难忘的一堂语文课作文2
上课的铃声敲响了，每个同学都匆匆忙忙的从外面跑回教室，坐的跟一棵小树一样笔直笔直的等待老师来上课。
老师走进教室，从柜子拿出一个蓝色的袋子，说：“这节课，我们来玩个游戏。”我很好奇，到底是什么游戏呢?到底里面装的是什么东西呢?于是，老师先让大家来看袋子是什么形状。有的同学说：“像八字形”有的说：“倒过来像酒杯。”还有的说：“像颗巨大的糖果。”接着老师又让同学们猜袋子里面是什么东西。有的'说：“是糖果”还有的说：“是本子。”老师还让同学摸一摸是什么。
最后老师打开了蝴蝶结取出了一个白袋子，同学们还是猜不中里面到底是什么，老师打开了橡皮筋，哇!原来里面是好吃的奶片啊!怎么样才能得到奶片呢?老师说：“把刚才发生的事情能用一段话表达清楚的小朋友，就能够得到奶片。”
最后每个同学都得到了奶片，这节课真是太有意思了。
我最难忘的一堂语文课作文2
今天，阳光明媚，我来到少年宫门口，就看到人山人海。我一上二楼，就听见教室里哈哈大笑的声音。进了教室，一看赵老师把我们的座位移成了一个大圆圈。我自言自语地说：“老师这葫芦里卖的什么药?”
“叮铃铃”上课铃响了，谜底也揭晓了，原来老师是让我们玩游戏呢!我听了一蹦三尺高。第一个游戏是“大风吹”，规则是：每一个人代表着一种水果，右边的同学说“大风吹”，左边的同学急忙问“吹什么”，老师则说一种水果，然后同一类就要互换位置。我代表的是葡萄。游戏开始了，我紧张的心怦怦直跳，等着老师一声令下。老师突然卖起了关子，停顿一会儿才说：“葡萄。”我以迅雷不及掩耳之势地冲了出去，一屁股坐到了空位上，幸好没有被抢去。有的同学还在东张西望，有的同学愣在那不知所措，还有的像出膛的子弹飞到了座位旁。
今天这节语文课真让人难忘。
难忘的一堂语文课作文3
今天下午第二节语文课，张老师没有像平时一样拿着语文书而是手提一个袋子走进了教室。同学们见了都面面相觑，好像在说：“这是怎么回事？”
张老师放下袋子，神秘地问：“同学们，你们猜猜看袋子里装着什么东西？”大家都争先恐后地举起手来，有的说是玩具，有的说是水果，有的说是书……最后张老师揭开了谜底：“这是一个大大的'文旦！都说文旦好吃皮难掰，这节课老师就要请同学上去掰文旦。”
教室里顿时炸开了锅，大家纷纷举手，并用殷切的目光看着老师，都想着能上去大显身手。第一位同学上了讲台。他先用指甲刮着文旦皮，可是文旦皮没有丝毫动静。他再用两只手抓住文旦皮使劲往两边掰。只见他脸儿涨得通红，咬紧牙使出了吃奶的劲儿，可文旦皮还是纹丝不动。在大家的一片叹息声中，他只能垂头丧气地走下讲台。
第二位同学登场了。他吸取了第一位同学的教训，一上台先把文旦仔细地端详了一番，似乎想要找到一个下手点，然后一击而破。他将文旦放在一只手上，用另一只手将文旦使劲地转了起来。大家看他架势十足，都屏住呼吸目不转睛地盯着。我想：这回莫不是要成功了？可最后第二位同学费了九牛二虎之力也只掰下一小块文旦皮。接着陆陆续续又上来好几位同学都是无功而返。
最后在同学们的欢呼声中，我们班的“大力士”殷承谷登上了讲台。他一上来就涨红了脸，咬紧了牙和文旦“扭”在了一起。许多同学都当起了啦啦队：“阿谷，加油！阿谷，必胜！”叫喊声此起彼伏。阿谷在加油声中艰难地剥掉了文旦的外皮，开始剥文旦的果肉了。可是果肉外面那一层白色的厚膜又把他给难住了，急得他都开始冒汗了。这时，张老师提醒他：剥文旦光有蛮力不行，还要有巧方法。这层白色厚膜可以用小刀割开一点，然后用手一点点撕掉，这样就可以分开“文旦兄弟们”了。阿谷照着老师的方法一试，果然轻松地将文旦剥成了一片片。教室顿时响起了阵阵掌声和欢呼声。
吃着那香甜可口的文旦，我不禁想到：遇到困难一定要多动手多动脑，多一份巧劲，多一份韧劲。
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难忘的一堂语文课作文4
叮铃铃，上课铃响了，同学们纷纷跑进教室呢，这节课是语文课，王老师一进教室就对大家说：“今天啊，咱们换一种方式上课。”什么？换一种方式上课？同学们交头接耳起来，语文能换什么方式呢？我也在心里猜测着。
王老师首先把我们全班分成7个小组，然后说：“现在，给每组同学一百分基础分，哪组同学回答问题又快又准确，就给这个组加一分，随便说话或回答错误减一分，下课时哪组分数最高就是冠军，我会发奖杯的。”哈！又是竞赛又有奖杯激励着大家，可比“要遵守纪律”，“要举手发言”管用多了，连平时管不住自己，爱随便说话的几个同学都努力管住了自己的言行。原来老师先给我们来了个下马威，看看下面还有什么花样？我不由提高了自己的注意力。
“比赛第一关，用五分钟查出生字的音、意、形，我请最先举手的同学教大家生字，要说出难点和容易写错的地方。”平常大家都想当老师，这次机会来了，王老师话音刚落，班里顿时鸦雀无声，同学们积极准备着，丝毫不敢怠慢，五分钟刚到，各个小组争相举起手来，只怕别组同学把分得了去，第一关我们组得了两分。
第二关是组词比赛，这可是我们组的.强项，平时作文课老师读的最多的，就是我们组同学的范文，所以比赛时轻松拿下三分，就这样一路领先，可正当我们得意的时候，一个组员因随便说话扣掉了一分，这一关结束，我们得了第二名。
“第三关，请大家准备一张纸和一支笔。”王老师葫芦里还有什么药？可各组分数咬得那么紧，谁也不敢松懈，王老师一声令下，原来是听写比赛开始了。同学们“埋头苦干”，教室里只能听见老师读字的声音和同学们“刷刷”的写字声，又是几分钟过去，经过一轮对改，比赛成绩终于揭晓，我们组被扣掉了最少分八分，这样，我们以总分九十五的成绩赢得了比赛的胜利，和第五小组并列第一。在王老师给我们颁发亲自制作的冠军奖杯时，下课铃响了，时间过得可真快呀！
这就是换一种方式上课呀！这一课的字词同学们记得都很牢靠，期中考试时全都没错，经常换形式上课真的好新鲜，如果老师总有各种新鲜有趣的方式给大家上课，我相信同学们都会在课堂上找到学习的快乐的。
难忘的一堂语文课作文5
上课铃声响了，这节是语文课。曾经的我并不是我很喜欢语文课，觉得语文课没有数学课那样变幻无穷，也没有英语课那样新奇有趣，更没有音乐课那样轻松快乐。
然而随着时间的流逝，我渐渐爱上了语文课，我喜欢听老师声情并茂的讲解，我喜欢书中一篇篇神采飞扬的文章。它们是那样的美那么的感人：或励志或抒情或回忆，读后使人感慨万分，给人以力量和希望。
今天的语文课讲的是前苏联著名作家高尔基的《海燕》。在课堂上老师首先播放了海燕的配乐。班上的几个同学分角色伴随着音乐背诵《海燕》。听着那轰隆隆的雷声，尖儿短促的海燕的叫声，海浪拍岸的巨大响声，我仿佛看到了在波涛汹涌的大海上海燕在于暴风雨勇敢的搏斗着。它不怕狂风乌云，对战胜暴风雨充满了信心。它吼叫着高傲地飞翔着。它就是战胜一切无所畏惧的精灵。而那些胆小的海鸥，海鸭，企鹅，被暴风雨吓坏了，都躲了起来。而海燕却大声的吼叫：“让暴风雨来得更猛烈些吧”。
配乐停止了，背诵停止了，教室里很静，同学们都沉浸在思考之中。这节语文课结束了，可是“海燕”却永远留在了我的心中。我想“海燕”不正是无数革命者的化身吗？
千百年来，无数革命志士，为建立一个平等自由富强的国家前仆后继用鲜血和生命与黑暗势力做着特殊的斗争。从辛亥革命到北伐战争，从八年抗战到三年解放战争，这是一条多么漫长而艰难的`路啊！这是烈士们用鲜血铺成的路啊。我们不会忘记宁死不屈的赵一曼，我们不会忘记“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，我们不会忘记“烈火中永生”的江姐……。我们不会忘记千千万万的人民英雄。现在我们的国家富强了，人民生活幸福了，但是我们国家还不够强大，世界上还有“乌云”和“狂风”，还要警惕“暴风雨”的来临。我们还不能停下前进的步伐。不管是狂风暴雨，不管是惊涛骇浪，为了实现我的强国梦想，我们要勇敢的去拼搏，去奋斗，像海燕一样冲破一切艰难险阻去实现我的梦想。
难忘的一堂语文课作文6
“丁铃铃”，上课铃响了。“噔噔噔”，一阵脚步声过后，汪老师满面春风地走进来，我马上感到一阵莫名其妙地紧张。因为汪老师有言在先，要在这节课检查同学们复述《牛郎织女》这一课的情况，并且郑重说明要评选“最佳复述奖”。
复述，就是不看书，把在大脑里的内容重新说一遍。说起来真不好意思，我从开学到现在还没有当众复述过课文。这次虽有千百次的准备，也难以控制内心的恐慌。但我表面还是装作若无其事的样子。检查开始了，首先孙飞虎成为这次复述的主先锋。虽然他复述得语无伦次、含糊不清，但他的那种勇气却使同学们颇为敬佩。“老师，叫我！”一阵喊声使同学们不约而同地把眼光转向了张金山。
没想到这位平时大大咧咧的人，今天居然不慌不忙，复述得有声有色，再加上他的手舞足蹈，故事的情节显得更加生动逼真。但美中不足的就是他口语太多了。正当我听得津津有味的时候，汪老师猛然叫起了我。我不得不整理着凌乱的思绪，开始复述我的课文：“从前，有个人叫牛郎，他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦，我的心一直在跳，脸更加通红，至于台词呢？我早就忘得一干二净了。就这样马马虎虎复述到一半，我猛然从老师的眼里看见一样东西，是那种责备的眼光。这种眼光使我突然明白老师的用意，明白了老师的苦心，也明白了老师的期待与信任。渐渐地，我在复述的过程中放慢了速度，放大了声音。当复述到最后一刻时，我由于一个疏忽，原先本来要说的“鹊桥”被我说成了“月桥”，全班一阵爆笑。我顿时尴尬不已，再加上心中的惶恐不安，脸顿时红得像个大苹果。
复述完以后，我便等待着汪老师的点评。汪老师点了点头，但又稍有点惋惜地说：“复述得还好，但没有说到重点。”然后她把目光分散到其他同学的身上。检查还在继续开始，但我的'心仍然久久不能平静。到了评选的时候了，老师说让我们评选，我们都指向了张金山，老师也很认同我们的选择，把奖品(随身带的一本本子)发给了张金山。“丁铃铃”，下课了。老师把书收拾好，走出了门外，而我的思绪却仍然停留在课堂上。虽然我这次复述没有成功，但我下次一定会更加努力，在下次复述前，我一，做好充足的准备。
啊！这堂课真是令我永生难忘，我一定会把它铭记在心里的。当我将来走上社会时，它也会时时鞭策着我，激励着我。
难忘的一堂语文课作文7
语文，似花园里的花，使人流连忘返、沁人心脾。语文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲欢离合。语文，“语言”与“文字”的结合，心灵的绽放，引人沉思。流利清纯的语言，独特的书写，甜美的微笑，“语文”一含义的体现。她向我们绽放“语文”的美—我的语文老师。我最难忘的一堂语文课，是老师给我们讲的《秋天的怀念》。上课了，老师从课题引入，层层的深入，使我对文章有了深刻的理解。老师将这节课上了三节课，每一节课，我都会很“痛苦”，老师的每一句话都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么爱我们，多么的伟大而无私。文章从一个简短的语句，人物的一个眼神、动作，都体现的母爱的细微、深刻。在学习这节课时，我好几次欲哭又止，努力掩饰着自己的情绪。在老师细心的解析品味中，我渐渐地懂得了父母都是那么的不容易。
记得在这堂课之前，我总是抱怨父母不够爱我关心我，他们已经快两年不在我身边了，我讨厌他们在电话里说有多想我有多关心我，真的希望他们陪在我身边。他们打来电话时，我总是爱理不理，有时候一句我在写作业，就挂了电话，从不为父母着想。当老师讲了这篇课文后，我忽然有点喘不过气来，心里不知不觉痛起来，似刀绞一般。顿时想到了远在老家的父母也不容易，想到了在我发火时父母都依然心平气和的跟我说。
想着想着，心里的委屈与歉疚涌出胸口，眼已湿润。老师抑扬顿挫的话语惊醒了沉思中的`我，我咽下将要流出的泪，深吸一口气，跟着老师的思路走，刺痛的心渐渐平息了许多。下课铃响了，一节令我成长深思的课，在老师富有哲理的话语中，在我们热烈掌声中结束了。在结束的那一刻，我相信，并不是我一人长大了，是全体同学都成长了。语文的魅力，老师的魅力，融为一体。语文老师流利清纯深刻的话语，深深激励着我，鼓舞着我。让我难忘。这就是我最难忘的一堂语文课。让我成长，懂得明白，让我大彻大悟！
难忘的一堂语文课作文8
语文课是严肃的，是认真的，是安静的。而这节语文课是有趣的、活泼的、印象深刻的。如电影一般在我的脑海中回放，挥之不去，我喜欢这堂语文课。
随着琅琅的读书声，一节别开生面的语文课开始了，杨老师用一套惯用的'开场白向我们介绍——今天要学习第十课《螳螂捕蝉》。可接下来老师用“商量”的语气和蔼可亲地问：“你们想用什么方式学习这篇课文呢？”同学们讨论出许多方案如：小组学习，自学，分角色上台表演…….杨老师和我们共同选择了第三方案，讲完后用话剧的方式表演课文剧。
杨老师理清课文脉络，精辟地为我们讲述课文内容，总结出每一位人物的动作和语言及形象特征，以便于同学们更好的把握每个角色。课文讲完了，经过一番热烈地讨论，同学们各组都准备好了，都踊跃举手。杨老师选择了李乐颜小组。
张新元饰演吴王，李乐颜饰演少年，齐静飞读旁白……齐静飞读得抑扬顿挫，李乐颜演得成熟稳重，张新元饰吴王演得骄傲自大，“蝉、螳螂、麻雀”三个动物形象生动，每个人都抓住了精髓，演出引人入胜，使我身临其境，在座的同学们也一一赞叹，看得入迷，一时“醒”不过来，教室里的表演绘声绘色，只有窗外摇曳的树枝在敲打玻璃，好像在为演员们的演出喝彩。表演结束，同学们赞扬的掌声经久不息。不知不觉下课了，通过精彩的表演让我们更加深刻懂得并了解了故事的由来和“螳螂捕蝉，黄雀在后”其中蕴藏着的深刻道理，这句成语是在告诉人们：不能一心只想得到眼前的利益，忘记身后隐藏着的巨大祸患；不能目光短浅，而要有长久打算，时刻注意周围的危险，否则将会后患无穷。
杨老师这种上课方式很好，让我们在表演的过程中掌握知识，懂得道理，受益匪浅。这个成语的表现的道理深深地印在我们脑海。杨老师真是一位教学有方的好老师啊!
难忘的一堂语文课作文9
平时，同学们都是最喜欢体育课，音乐课，信息课和美术课了，但是今天上午，杨老师给我们上了一节生动的语文课。让我对语文课有了不同的想法。我觉得这节课和以前的课有点不一样，我们同学之间可以自由讨论，可以聊天。我是男生，我平时最喜欢玩陀螺了，所以，在上课的时候，我特别用心听。
一上课，杨老师勾起我的记忆中的往事来了，她说陀螺是什么啊？大家七嘴八舌地介绍，接着她又问，你平时是怎么玩的？你的陀螺是哪里来的？哇，同学们可开心啦，在杨老师的组织下，四个人一小组地交流对话，每位同学都恨不得把自己的往事都说出来，把快乐分享给大家，我也不例外，一股脑地把我的`陀螺，是怎么做的，怎么玩的，和伙伴们在六月天的中午，趁着大人不注意的时候偷偷地溜到外面，几人一堆地趴在地上，管不了地板、衣服有多脏。几个陀螺在地板上飞舞着，东撞西撞，而我们抽打着各自的陀螺，让它东，它就往东，让它西，它就往西，各自使出看家本领，看谁坚持最久不被撞倒。这时惊呼声，加油声，胜利声，感叹声……别提有多开心了。大家手舞足蹈地说了大约十分钟，虽然没有讲完，但也只能住口了。老师又提出了一个问题，大家把吵杂的声音渐渐安静下来，老师说：“作者对陀螺比你们更痴迷，你们找出作者写的和你们说的有什么相同之处和不同之处，分小组进行，并且可以提出不懂的，可向同学介绍特别之处。我的信心十足，想想这不是挺简单的事吗，我是小组长，快速让其他同学分别找出做陀螺的内容、玩陀螺的、斗陀螺的等等，其他小组估计没我这组分工好吧。心里却暗自窃喜：还好我昨天先预习了课文。我们这一组很快向老师汇报了结果。我们花的时间最少，回答得最正确，在小组中脱颖而出，受到老师的表扬和全班同学的掌声，别提有多高兴了。最后，老师问，同学们作者的感悟和你们最大的感悟是什么，全班齐声回答：人不可貌相，海水不可斗量。这节课在总结声中结束。老师的问题虽然不多，但我觉得课文内容也已经学完了，要是每节课都这是这样的，多好啊。
课上完了，可我还在想着：是啊，一个人真正的实力与外貌怎能挂得上钩呢？我们要认真学习成为实力派的人才是对的。
难忘的一堂语文课作文10
几年来，我上过的语文课不计其数，每次听着老师唾沫横飞的讲述，我的心里便感觉有些乏味，就像缺少雨露的心田，提不起兴趣。但是，那次语文课，却成了我记忆中永恒的星。
那是一次公开课，后排坐了许多领导，林老师讲课十分生动，到了中间部分，林老师提出了问题，“关于外貌描写的四字成语有哪些？”这也太简单了！大家争先恐后地举手，都是胸有成竹的样子，我也慢慢举起了手。
老师迟迟没有看到我，“喜笑颜开！”“浓眉大眼！”“面若皎月！”……心中的答案一个个被说出，我悻悻地放下了手。不得不承认，林老师的公开课上的十分完美。
最后一个关头来了，林老师提出了最难最深奥的问题：“谁能说说课文的题目‘金色的脚印’中的‘金色’深刻的意义？”这一问，大家都放下了手，只有几个班里的尖子生举起了手，“我觉得金色代表十分珍贵的意思！它决定了狐狸一家的生死！”老师微微笑，“我觉得金色代表的`意义是美丽的，因为正太郎的心也是美丽的！”老师微微期盼的眼神说明她对这些回答都不是特别满意。
眼看下课时间要到了，我不想让林老师的公开课留下遗憾，脑子一闪，猛然想到，“金色不是可以代表宝贵的，十分有纪念意义的东西吗？那这里不就是指正太郎对小狐狸一家的关心和爱如金子一般珍贵吗？”我为自己的这番想法惊讶极了，激动地举起了发抖的手，林老师很惊喜，抽我回答。
我站起来，有条不紊地说出了我的见解：“我觉得金色代表有纪念意义的，课文中就是指正太郎对小狐狸一家无私的关心和善意！”话音一落，教室里响起了雷鸣般的掌声，连听课老师都在为我鼓掌呢！林老师惊喜得嘴都合不拢了，“真棒真棒！”
课后，林老师还奖励了发言的同学，而我还获得了额外奖励——一枚书签！
原来，只要将心真正地融入课堂中，就会发现语文课的奇妙！从这以后，语文课成了我最爱的课程！
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