我的语文作文

时间:2022-04-29 14:38:27 语文作文 我要投稿

实用的我的语文作文4篇

  在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的我的语文作文4篇,希望能够帮助到大家。

实用的我的语文作文4篇

我的语文作文 篇1

  在一个烈日炎炎的下午,我们班的所有同学都坐在教室里,等待语文老师来上课。

  “瞧,老师拎了台录音机!”眼尖的小冯大惊小怪地喊着,引得大家都伸长脖子看刚进门的老师。老师走到黑板前在黑板上写了五个大字“皇帝的新装,”挺有趣吧!在幼儿园的时候,我就特别爱听老师讲的许多安徒生童话,不过这个故事我早已听过了,再听一遍也就没有什么意思了。

  这时候,只听老师说:“这节课,我们着重了解一下课文内容,然后分角色朗读课文。大家都读过安徒生童话,你们知道他是哪国人吗?”我们异口同声地回答:“丹麦!”大家还读过安徒生的哪几篇童话?你们知道吗?同学们都在静静地思考着。张青打响了头炮:“《卖火柴的小女孩》!”许浩然紧接着站了起来《海的女儿》。《白雪公主》就连我这个平时不发言的人都说出了好几个。接着,老师要我们默读课文。

  半节课过去了,老师笑容满面地说:“好,同学们都知道了课文的内容,现在我请大家当演员,表演话剧《皇帝的新装》!”这可是个新鲜事,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,都想变成小导演,为话剧挑选合适的演员,角色很快分完了。教室里安静下来,老师按下录音机,从前有一个皇帝……“旁白与国王骗子各表演的惟妙惟肖,正当骗子“猴子照镜子得意忘形”时,没想到他竟被人揭穿了,国王把他们给严厉惩罚了,骗子怎么也想不到自己的高明骗术竟“竹篮打水——一场空。”反而:“偷鸡不成蚀把米。”只得沮丧地回到座位,其他同学继续表演,表演到高潮处,有的同学还加了几个动作,博得大家的一阵喝彩。同学们表演完后,老师对大家的表演给予高度低评价。对这篇课文进行了小结。

  “叮铃铃……”我平常最盼望,而今天最害怕的下课铃声终于响了,同学们还在兴致勃勃地谈论着今天这节有趣的`语文课。我目送着老师的背影,闭着眼睛回味着老师讲的课。这是我最喜欢的一堂语文课了,这节课,不但学到了知识,还对语文课有了浓厚的兴趣,这节课给我留下的印象极深刻。使我改变了轻视语文的错误做法,从这节课后,我喜欢上了语文这门学科。

我的语文作文 篇2

  人们常说:“学生应该做的事就是学习。”结果有很多同学失去了太多自由时间。不过,我可不这么“悲惨”。因为学习中,我汲取“营养”。

  如果没有学习,我现在根本不会认识这么多字,不会英语,也不懂修辞手法,以后也几乎不可能在社会上立足:活生生一个“文盲”!如果没有学习,我也不可能会洗碗,会走路,更不会拿筷子:不懂得“自立”!如果没有学习,我也不会玩电脑,写作文,看电视……

  从出生起,就代表着我们开始学习。学习看书,学习说话,学习认字。没有学习,我就不可能汲取这么多的“营养”——知识!

  爱迪生一天工作超过18小时,他却说:“我从来都没有工作过,我每天都乐趣无穷。”在这里,爱迪生从学习中汲取的也是“营养”,在这里,“营养”是乐趣!没错,从学习中汲取的'不仅仅是知识,还是“乐趣”!当你在做一道很难的题目时,如果你解开了它,那么就会觉得非常开心,有成就感,乐趣无穷。所以,学习也是一种非常有“乐趣”的事。它能让你回味无穷,乐在其中。

  我现在会做菜做饭,洗碗洗衣服,打台球羽毛球乒乓球,还能一个人坐车去南昌看书!这一切都是我学习来的。这回,“营养”是“能力”!能力很重要,它可以帮助你立足于社会,吃饭,睡觉,穿衣,都是“能力”。如果不学习,也不可能“汲取”这么多能力。会做手工,画画,开车也是能力。从学习中,还能不断“汲取”能力,不断充实自己的实力,最终成就一番事业。

  学习中,我汲取了“知识”,“乐趣”和“能力”。学习其实是一件非常好的事,我可以从中汲取到那么多“营养”!当然,有了这些“营养”,再加上自己的信心,一定能成就一番事业!

  我突然发现:我们从出生到去世,一直都在学习!只有学习,我们才能生活!学习,原来是生活的老师!

我的语文作文 篇3

  说到我喜欢的语文老师,当然是那位几乎每天脸上都洋溢着微笑,体形似“国宝”的章冬翠老师啦!

  当我第一次见到章老师的时候,我还有点害怕哩!因为她和我在漫画书里看到的“严酷老师”很像:胖胖的,穿着高跟鞋。可看人不能光看外表,没过多久我就喜欢上了这位“国宝”老师。

  章老师虽然体形似“国宝”,但是头脑却精明着呢!语文课上,她一丝不苟,每一个重点,每一道题目,都细心地为我们讲解,大到一篇作文,小到一个拼音,直到我们完全“啃”透了为止。

  我们可喜欢听她上课了,章老师的语言幽默风趣,我们听着听着就忍不住“扑哧”一下笑出声来。章老师爱把他身边的趣事和我们分享,时不时地逗我们哈哈一笑。

  最吸引我的当然还是章老师讲课时的“拓展”啦!章老师上课时喜欢“延伸”,她可以从“抄”字怎么写到“吵”“沙”“炒”怎么区分连绵不绝一直讲下去,最后还能回到主题,这让我们崇拜她哩!

  章老师会将语文融入生活,她知道光是枯燥的'背诵对我们没好处,于是就在班会课给我们搞各种语文ppt,成语游戏、歇后语竞赛等趣味游戏,让我们在欢乐中学习语文知识,现在,我们的语文成绩已经顶呱呱了。

  我非常喜欢章老师,她没有一种让人敬而远之的架子,上课时,她是老师,下课了,她就是我们的朋友。

  这就是章老师,一位值得我喜欢,平易近人的好老师!

我的语文作文 篇4

  我班的语文老师,长得眉清目秀。眼睛水灵灵的,活像两颗黑珍珠,鼻子挺翘,嘴巴能说会道,红扑扑的像一颗小樱桃。她比较能“变”,可最具有特色的还是她的地方口音——当然,这也不怪她,毕竟她生在南方,长在南方,有时候她稍不留神,就会带上了她的“地方口音”。

  有一次讲题,她给我们介绍苏轼的生平。结果,我听着听着就被绕进去了,老师说:“苏轼和苏ze共同考取进士,乡亲们夸兄弟俩的父亲真是双喜临门,可喜可贺啊!”我心想:唉?我只听过苏轼和苏辙,哪儿来的'“苏ze”啊?其他同学估计跟我一样,一脸的疑惑,有大胆的同学在下面说:“老师,不对,是苏辙吧!”这时老师立即抱歉地对我们说:“哎呀呀,我的家乡在南方,常常说起话来不分平舌音和翘舌音的,不好意思,不好意思啊!”

  老师说完以后,我们安静下来,似乎在回味着刚才的话。教室里立即安静得吓人,空气似乎凝固了一般。我们的老师见此情形,估计想再次纠正一下,很郑重其事地“zhe”了一声,逗得我们“哈哈哈”地笑个不停。

  还有一次,我去办公室送作业回来迟了,路上看到王老师也是匆匆而来,因为有其他人,她没好意思批评我,怕我丢面子(应该是这样,至少我觉得是这样),只是说了一句:“今天怎么这么ci啊?”虽然我低着头有点紧张,但听到了老师的口音,还是忍不住“扑哧”笑了一声,老师也忍不住跟着笑了……

  这就是我的“重口音”老师,虽然她的口音很重,但我依然喜欢她!