语文作文

时间:2021-12-23 11:28:53 语文作文 我要投稿

【精选】语文作文锦集十篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的语文作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】语文作文锦集十篇

语文作文 篇1

  我喜欢冬天

  冬天,给人的感觉是寒冷的。既没有春天的那种鸟语花香,万物也失去了生机,树叶掉光了。北风呼呼地吹,大地呈现着一片萧条的景象。

  冬天,一片白茫茫的雪地,漫天飞舞着鹅毛般的雪花,就像一只只美丽的蝴蝶,在空中翩翩起舞。清晨起来,伸个懒腰。透过已经笼罩着一层雾气的窗户,我隐隐约约看见几个孩子的身影,正在外面玩耍。我便约起小伙伴,在雪地里玩游戏,我喜欢冬天!

  冬天,早晨推开门,哇!一片粉妆玉砌的世界!洁白的小雪花纷纷扬扬地落下来,雪花各式各样:有的像银针,有的像蝴蝶,还有的像碎纸片,美丽极了。树上,汽车上,房屋上……到处都是一片银装素裹的的世界。我喜欢冬天。

  冬天,人们穿着厚厚的冬装,围着自己喜爱的围巾,戴着绵绵的手套。尽管全副武装,但是也难抵挡寒冷的袭击,脸都被冻得通红通红的。可爱的孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人,互相追逐,好不热闹。他们把地上的.雪尽可能的全部拾起,捧在手上,生怕漏掉一点。尽管他们的脸和手冻得通红,但是,那种欢快的感觉似乎已经让他们忘却了寒冷。只顾着和同伴们嬉戏,把手中的雪团砸到别人身上。呵呵……我也不例外,和姐姐们在雪地上奔跑,我把捧在手中的雪裹成一团,使劲地向姐姐砸去。姐姐受到了攻击,也不甘示弱,一股脑把手上的雪团都向我砸来。我用手挡着脸,往后退,找到了一个落脚点,和姐姐打起了仗……冬天的雪给我们带来了欢声笑语,我喜欢冬天。

  冬天,虽然寒冷,但也有有益的地方。俗话说:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”这是个好兆头。也就是说,冬天的雪下得越大,来年的收成越好。这不就应了那句“瑞雪兆丰年”的话吗?所以,我喜欢冬天!

语文作文 篇2

  我们开学啦!我们的语文老师换了,来了一个新老师。你们好奇吗?让我来介绍一下这位老师吧。

  我们的语文老师的性格很温柔,像一只猫咪一样,她叫我们的名字可亲切了,比如我们班一个同学被老师叫成乐乐。想象一下我们的语文老师普通话很标准,说别人的名字很温柔很亲切,那是多么的'美好呀!但我的意思也不是说别的老师对我不好!

  我们老师的样子非常的美丽,不仅人长得美,心也挺美的!像是仙女下凡一样的美。她上课时也非常的细心,非常的为我们考虑。真是太喜欢她上的。渴了,但我也不是说其她老师不美,也不是说其她老师上课不好。只是新来的老师上课都不一样,我们对她的课充满着兴趣。

  我们新的语文老师个子不高非常瘦。脸是圆形的,眼睛大大的,嘴巴红红的,牙齿白白的,头发短短黄黄的。小小的鼻子,小小的耳朵,想象一下都知道非常的好看。

  我喜欢新来的语文老师,喜欢她的性格,每次叫我名字都是那么亲切。喜欢她的美丽,看见她就好像是仙女下凡。喜欢她的内心,她的内心非常的温柔体贴!关爱他/她人……这就是我们的语文老师哦。

语文作文 篇3

  数学课教会了我计算,美术课让我懂得了什么是艺术,英语课在我出外社交时给我修了一条道,而语文课则教会了我做人的道理。因此,我最感兴趣的课是——语文。

  在许多人的眼里,语文是属于死记硬背的,是一门枯燥的必修课。而我却不这么认为——我认为语文是一门有趣的学科。

  一个微风徐徐的早晨,和着清脆的鸟鸣声,我们班开始了《黑孩子罗伯特》的教学,课上,老师满怀深情地说道:“同学们,我想请位同学把罗伯特捐钱时,对老师说了些什么朗读出来,要用什么样的语气来表达呢?好好蕴酿一下。”话刚说完,几位同学就高举着手,最后,洋鹏同学带着自己的体会,把这句话读得声情并茂,发挥的淋漓尽致。同学们却不顾形象地哄堂大笑,虽然我不知道他们在笑什么,但也跟着笑。教室不再是弥漫着严肃的气氛,而是洋溢着快乐的.气息。但我从本节课中,收获了很多:罗伯特为了攒钱买战斗机模型,四处打工,这钱来得多么不易呀!然而为了丽莎——曾经无数次奚落过他,鄙视过他的白人女孩,治病,他毫不犹疑的把钱全捐了。丽莎还是去世了,但是罗伯特却得到了一个白人温暖的拥抱。罗伯特善良、淳朴、宽容大度、富有同情心这些品质深深地震撼着我,值得我学习的地方太多太多了。

  每一节语文课,都像这节课一样,能让我懂得许多做人的道理。人生难免要遭遇挫折与失败,我们不能屈服。与其用泪水洗刷悔恨,不如用微笑去迎接新的挑战。摆脱浅薄和低俗的最好办法就是读书,人不能像走兽一样活着,要追求知识和美德。

  同学们让我们一起热爱语文吧!语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;是意境深远的油画,让人惊叹不已;是清凉可口的泉水,清甜解渴;是新鲜味美的果汁,滋心润肺……

  语文课是我最喜欢的课,它给了我很多的启示,收获了无穷的知识。

语文作文 篇4

  三千多年前,商纣王当政。他穷兵黩武大兴土木至使国力日衰,而西方周部落却在此时崛起。商纣王担心周部落危及自身统治,于是将周部落首领姬昌骗至都城囚于羑里城7年。时光飞逝,当年英雄往事幻化早已为诗篇,高楼大殿灰飞烟灭。当年这座监牢却因“文王拘而演周易” 以博大精深的文化内涵而名扬海内外,八方游客纷至沓来。

  20xx年7月26日星期四乌云汇聚,我站在了羑里城的门外。这里没有金碧辉煌的大殿,这里没有精致小巧的亭阁,更没有百尺危楼,明代山门后只有一座不起眼的小土丘高不过数米。石台微微下陷,青苔斑斑。

  三千多年了,太多人从这里走过,他们留下的痕迹早已随风而逝,我也是这些人当中的一个!登上台阶,迈过门槛首先看见的是两侧神龟洛书龙马河图,相传周易八卦图就是从他们身上的图案演变而来。继续前进,来到院中。青青绿松,苍苍古柏,松柏相交。一条石径在松柏之间蜿蜒。走在石径上,不时见历代古碑。

  在这当中最出名的要数乾隆皇帝的题字。这位自认为千古一帝爱在古迹乱涂乱画的九五之尊现在又在何处?只有这石碑无言对月!再往前就是主殿,没有任何出众之处,与山中小庙别无二致。可一种文化气氛却让人心生肃穆。殿中高大的雕像俯视南来北往的香客,门外石鼎香烟袅袅。

  大殿西北角就是 “吐儿冢”, 相传周文王在羑里演易时,被殷纣王得知,为试其真伪,竟残忍地将其长子伯邑考杀害做成肉汤逼其吞食。周文王明知是亲生骨肉,却强忍悲痛将其咽下,尔后再到演易台后吐出,后人在此堆起一个土冢,取名吐儿冢。

  冢上青草长的正旺盛,冢中怨魂可已生?大殿西侧演易台外植有一圃蓍草,此草传为伏羲画卦所用。这种伞状的`植物,生有淡白的小花团,通体散发异香,只有有灵性的地方才能生长,但此处只有数十株。沿着小径继续走,一个石台出现在眼前台上有一龙型雕它就是羑里井,相传为文王在囚禁时的水井。

  一道闪电划过天际,雷声轰鸣,下雨了。站在石台上,大雨倾盆,如一道雨帘隔离了这尘世。千百年来,羑里城经历了多少风雨,谁说的清呢!我只是一名过客。

语文作文 篇5

  我的语文老师中等身材,有一头乌黑的头发,一张充满希望与自信的脸上镶着一对炯炯有神的大眼睛。

  陈老师讲课幽默风趣,同学们听着很轻松,她每天都很忙碌,早上一到教室,就忙着给我们上课,下课的时候忙着给我们批改作业,平时她很严肃,如果我们同学谁的作业写的潦草,她就会把谁的作业撕掉,让他重写,我们都很怕她。

  陈老师很严,但她也有亲切的'时候,上次运动会的时候我们班一位同学突然肚子疼,陈老师急忙走过去,问寒问暖,这时她就像妈妈。

  她是一位对工作认真负责的老师,我们班的同学都很喜欢陈老师!

语文作文 篇6

  十几年的语文学习,使我对“语文”这个词有了更深刻的理解。

  在这里没有令人烦恼的数据,没有无助的表白,有的只是一方神秘的领土,一腔在蓝天下自由飞翔的感情。天空中一丝云儿飘过,淡淡的,自由自在,这美好的感觉就是语文;初升的朝阳光芒万丈,感觉生机勃发,这也是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,这依然是语文。语文是巍巍昆仑,是草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都国色天香的牡丹,语文是无声的冷月,静谧的`荷塘,是秦皇岛外晚归的打渔船。

  语文不是雪融化后只能是水,而不能是春天;语文不是马儿只能是红棕色的,而不能是蓝色的;语文不是弯弯的月亮只能像小船,而不能像外婆院子里结的豆角。

  语文赋予我们聆听音乐的耳朵,欣赏绘画的眼光。当你被一曲动听的歌儿打动时,别忘了,这就是语文;当你对一幅发出由衷的赞叹时,请记住,这仍然是语文······

  “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,语文从苏轼的心中娓娓道出。“君不见,黄河之水天上来,奔流入海不复回”,语文在李白的胸中汩汩流淌。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,语文从范仲淹的笔下缓缓流出。语文还在浔阳江畔琵琶女的琴弦上回旋,语文可以让我们在荷塘边感受朱自清带来的夜的静谧,可以让我们在大观园的花园里聆听黛玉的《葬花吟》。语文可以“小桥流水人家”,也可以“古道西风瘦马”。可以手持长剑,独立旷野,感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮,也可以手握画笔,身披蓑衣,船头写韵,领略 “斜风细雨不须归”的闲适。语文可以带给我们到天姥山的仙人洞中体验神奇,到景阳冈上体验惊险。语文可以让我们体味“逝者如斯夫”的悲凉,“才下眉头,却上心头”的缱绻,“少壮不努力,老大徒伤悲”的警训与“但愿人长久,千里共婵娟”的企盼。

  这就是我心中的语文,如此深奥却又如此美妙的一个词语,只要你细细地、慢慢地品味它,那种如饮甘醇,如沐春风,如踏冬雪的美好感觉就会芬芳你的语文之旅,润泽你的人生之旅。

语文作文 篇7

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课

  1、同学们,我们都写过作文,每当老师讲评作文时,你的心情怎样?

  2、是的,在老师讲评作文时,同学们有的喜、有的忧。今天,我们就和小作者一起来学习略读课文——《老师读作文的时候》。

  3、读题质疑。

  1)、读了这个课题,你的心里产生了什么疑问?

  2)、想要解决这些疑问,让我们一起打开书,到课文中寻找答案。

  二、初读课文,整体感知

  1、自己试读课文,提出要求:

  画出生字词。

  读顺句子。比较难读的长句了反复读几遍。

  读通全文。标出自然段序号,想想课文主要讲了一个怎样的故事。

  2、出示本课的生字及词语认读。

  出示词语:

  图钉橡皮筋揣着骄傲赌气飘飘袅袅战战兢兢

  蕴藏范文

  开火车读——齐读——再试着写几个。

  平平淡淡认认真真战战兢兢飘飘袅袅

  指名学生读以上词语,教师注意及时正音。

  体会:平淡——平平淡淡,哪个词语的语气更强烈?

  是的,我们在以后的说话和写作中,恰当地使用这类叠词,可以使我们的语言更丰富,更有感染力。

  谁能再试着说几个?

  教师随机板书。然后全班齐读,积累。

  三、细读课文,交流体会

  1、指名逐段朗读课文。

  大家读得很好,课文的内容,仿佛写的就是我们身边的事情,所以,老师想请大家把自己当成是课文中的某个人物

  走进文章,细细体会。

  2、理清课文的思路。

  以三条线来理解课文内容:

  这篇课文人物比较多,我们可以按照人物来理清课文的主要内容。

  (1)从老师这条线看,老师前后发生了什么变化?从课文中找出相关段落读一读。

  (2)从“我”这条线看,“我”的心情发生了怎样的弯化?“我”又是怎样做的?谁来读读这些句子?

  (3)从“同学”的表现来看,他们前后又有什么变化?

  3、引起这一切变化的原因是什么?

  是“我”向老师提出了一个小小的要求,念作文的时候不念“我”的名字。

  4、阅读感悟,指导朗读。

  仔细品读“我”与老师的一段对话。

  “我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。

  小作者为什么会“战战兢兢”?我们怎样读出这种语气?

  “我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的.名字……”

  为什么这一句话用上这么省略号?我们应该怎样读?

  四、角色互换,情感体验

  小练笑:“我想对说……”

  同学们,相信通过刚才的学习,你一定有许多话想说,你觉得课文中的“我”是个怎样的学生?“老师”给你留下了怎样的印象?

  对课文中同学的做法你又有何看法?

  五、介绍作者,激发写作

  1、简介作者。

  同学们,你们知道吗?文中这个会写文章的小女孩,后来成为我国著名的散文家。(简介作者)

  2、交流

  同学们,故事里的人物,其实就在我们身边,我们可以通过这个故事找到自己的影子。希望你们能像文中的小作者一样

  每个人都能写一手好文章,让老师念每个人的文章,念出每一个人的名字!

  六、布置作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、将本课积累的好词抄在摘抄本上。

  板书设计:

  4*、老师读作文的时候

  念范文 不念名

  成长

  课后小结:

语文作文 篇8

  我的语文老师是徐老师,长着一头长发和一双有神的眼睛。当我高兴的时候,我微笑着看着我们的讲座。当我生气的时候,我看着那个同学,但是很快就“多云转晴”。

  徐老师非常关心我们的学习。一些不交作业的人必须问为什么。如果他们忘了带,徐老师今天下午会带过来。如果他们没有,徐老师会要求他今天下午交上来。如果他们真的.不交作业,她不会在乎的。有一次,我没交作业,下午就交了。徐老师认为不交作业没关系,但他必须在下午交。张写完作业后,老师对他说了四个字:“迅速果断”。中午,徐老师要求我们保持头挺直,肩膀水平,双臂张开,双脚稳固,双脚一寸一拳。我们可以看到徐老师为我们的教育付出了多少努力。

  我从未忘记徐老师对我们的教育。我最想感谢的人是徐老师。在这里,我对你说:“徐老师,你辛苦了,为我们付出了多少汗水,为我们的学习付出了多少。你担心我所有的事情,为我们糟糕的结果而放弃。谢谢你!”

语文作文 篇9

  再给我一天时间,我可以做很多事情,我还有很多事情想跟班集体一起做呢!例如:今天我们就开展了社会实践活动,地点是东部华侨城。究竟是什么让我们流连忘返呢?

  三月27日,一个特别的日子,一个让我们全校师生都欢乐的日子,学生从开学就盼星星,盼月亮似的,期待,盼望这一天的到来。社会实践活动的到来,让我们兴奋了好一阵,这是我们入学以来第一次参加大型娱乐场所。

  从早上我们就迫不及待地起来了,首先迎来这一天的是打扫除,工具叮叮当当地唱起歌来,跟我们一起舞动着身子。接下来就是生活部主管的一声哨响。这一哨,其他人可能没发现,可我发现了。这一声,比任何一天的都响亮,我们的心情也跟着越来越兴奋。终于,老师宣布了开始活动,宣布了活动规则,项目,要求,告诉我们了车牌号码,我们怀着激动的心情上了车,,接着映入眼帘的'是一副同学们有得玩刺激得不得了的,有的却买了一大堆纪念品。但一样的是脸上的笑容洋溢着。看见我们都玩得呢那们开心,太阳公公都笑得合不拢嘴了,晒的我们呀,那叫一个热,哈哈,幸好我早有准备,带上,遮阳帽,墨镜出发喽!

  我们小组先坐上云海索道上了半山腰,哇——哇,我真的到了天堂吗?这儿真美啊!来了一声赞叹,我们晃悠着,边赞叹边拍照,旅游嘛,总是要拍张照片留念留念滴,又撞上了从林缆车,拍等一下找不到了,才恋恋不舍得下了山,我们到了海菲德小镇去吃午餐。呀,老师正坐在那呢!同时我们 还 发 现了些新玩意儿,一些工作人员正装扮雕塑坐在哪里呢!他们的衣服上有古铜色的漆,看起来像是铜铸成的。

  接下来我们还去了,幻影旋风,火鸟山谷,迪斯科,4D影院,地球女神……总体来说收获还是蛮大的,一晃儿一天就过去了,从这一天我体验到了班集体的存在感,时间想沙漏一样从我们身边悄悄的跑过,我们不知不觉已经小学5年纪了,我们即将毕业了。在这次活动中留下的是美好与难忘,抹去的是难过与忧伤,活动结束了,今天结束了。再给我一天时间!再给我一天时间!

语文作文 篇10

  每一个人都有自己的爱好。有的喜欢看电影;有的喜欢听音乐;还有的喜欢看电视剧……而我,最喜欢和我的好“朋友”——书相聚在一起。

  记得上一年级时,童话故事便陪伴着我。那美丽的公主,英俊的王子,会说话的大老鼠,机智勇敢的小白兔,救主人的义犬……吸引着我的眼球。每天晚上,只要有它们的陪伴,准能使我做一个甜甜的美梦。

  到了三年级,有了作文。妈妈为了让我的作文水平提高,便买了一大堆的作文书。我高兴得一蹦三尺高,恨不得马上就把这些书给“吃”了。

  我囫囵吞枣地看着,可是作文水平并没有提高,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。眼巴巴地看着同学们的作文陆续登上报纸、校刊。可真谓是火烧眉毛——红了眼。

  后来,妈妈告诉了我读作文的'方法,读书不能囫囵吞枣,需要字斟句酌,还要注意摘抄优美词句。于是,我按照了妈妈的方法去做,边读还边摘抄文中的优美词句,并运用到作文中。

  果然,上四年级的时候,我的作文水平可谓是芝麻开花——节节高。

  我更热爱读书了,感觉书不仅是朋友,还是老师。书在我难过时安慰我,失败时鼓励我,高兴时,告诫我不要骄傲,所谓:虚心万事能成,自满十事九空。

  书像阳光照耀着我,书像小雨滋润着我,书像春风轻拂着我。我爱读书,我更是一个名副其实的小书迷。我愿一生与书为伴!